小班绘本故事教案简短

【篇一：小班绘本教案  好饿的小蛇】

 小班绘本《好饿的小蛇》教案

 活动目标：

 1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力

 2．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。

 活动准备：《好饿的小蛇》绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。

 活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。

 今天给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！ 教师用课件，引导幼儿观察封面和前环衬。

 提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？

 二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。

 1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）

 2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）

 3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？

 4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？

 5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼儿模仿）

 6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？

 7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃东西的声音）

 8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？

 9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。（模仿小蛇吃东西的声音）

 10、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢？

 11、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？苹果是那么高，小蛇该怎么办呢？小蛇张大嘴巴会怎样呢？

12、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？

 13、最后小蛇会怎样？还会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。

 小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。

 三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。

 1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下）

 2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的东西的图片）

 它吃苹果（香蕉、饭团）时的声音是这样的呢？

 好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团）后，它的肚子变得怎样了呢？ 小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。

 四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词

 1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！

 2、 （将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。

 3、 提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子会变成什么样子呢？

 五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

 1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？

 2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。

【篇二：小班绘本教案：藏在哪里了】

 小班绘本教案：藏在哪里了

 活动目标：

 1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

 2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

 3．体验捉迷藏游戏的快乐。

 活动准备：

 1．场景布置：石头、树、草、花；2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；4．ppt课件活动过程：

 1．引起兴趣，关注故事的名字（1） 教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

 （2） 猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？

 （3） 你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

 （4） 教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

 2．出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分（1） 有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2） 教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”

 3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容（1） 引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

 （2） 还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？

 （3） 小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）4．完整欣赏故事（1） 教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！

 （2） 操作ppt，讲述故事。

 （3） 提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？

 你记得它们躲在哪里了？

 5．出示表演道具，分配角色进行表演故事（1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！

 （2）分配角色，其余幼儿做小狐狸，边找边讲述：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石头后面有对长长的耳朵，找到了，小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢？大树后面有条花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢？花丛中有两只黄色的小脚丫，找到了，小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢？小草后面有个长长的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢？没找到。

6．出示绘本，引发幼儿阅读的欲望教师：《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面，我们一起回教室和同伴们分享吧！

【篇三：应彩云 小班阅读《一步一步走啊走》】

  教案二

 活动目标

 1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

 2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。

 活动准备：

 1、绘本ppt。

 2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。

 活动目标：

 1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。

 2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。

 活动准备：

 1.ppt、音乐

 2.操作材料人手一份

 活动过程：

 一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

 二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。

 1.感知数量1，模仿小弟弟神气地走

路。

 (1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?

(2)模仿小弟弟走路神气的样子

 2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。

 (1)现在去羊村的路上有几个朋友?

 (2)模仿小鸭子走路的动作

 3.模仿小兔子走路的动作，感知数量3。

 (1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?