外研三起三上M9Unit2 He’s a doctor教学设计

Unit2 He’s a doctor

（一）知识与技能

1、能听懂，会读，会说He 's a…,She 's a …句型。  

2、能听懂，会读，会说 doctor、 driver 、policeman、 nurse 、farmer、 teacher等单词。

3、初步会用He 's a … ,She 's a …句型来描述某个人的职业。 

（二）教学方法                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

     小组合作探究

（三）情感态度与价值观

让学生明白劳动无贵贱之分，行行出状元。

二、【课前准备】  

录音机、画有各个家庭成员的图片、单词和句子卡

三、【教学过程】

一、导学

T:Good morning， everyone?

Ss:Good morning, Miss ×.问学生你们长大都想当什么？今天我们就要学习职业的单词。

二、呈现新知与操练

让学生自读图片，初步认识关于职业的词。

1、呈现图片1（穿着农民服的grandpa）复习

T: This is my … .

Ss: This is my grandpa.

T: What does he do？

Ss: 农民。

（引导学生回答）He 's a farmer.教读新单词farmer及句子He 's a farmer.然后以多种形式练习单词及句子.

2、呈现图片2（穿着护士服的grandma）复习

T: This is my … .

Ss: This is my grandma.

T: What does she do?

Ss: 护士 。

（引导学生回答）She 's a nurse.教读新单词nurse及句子She 's a  nurse，然后以多种形式操练单词及句子.

3、呈现图片3（穿着医生服的father）复习

T: This is my … .

Ss: This is my father.

T: What does he do?

Ss: 医生 。

（引导学生回答）He 's a doctor.教读新单词doctor及句子He 's a  doctor，然后以多种形式操练单词及句子.

同样的方法引出司机 、、教师等职业.  

三、自学与展示  

1、放录音老师可以提出一些问题，请学生带着问题听录音，例如：“How many people are there? What are they?”

2、再放录音请学生试着回答问题。

3、听录音理解并翻译课文大意。

4、分组、分角色朗读课文。     

四、巩固与拓展

1、看动作猜职业。老师先示范一个动作，要求学生用He 's a...,She 's a ...来猜。提醒学生注意用he还是用she。同样采取分组竞赛，每组轮流派人上台做动作，同组的同学先猜，猜对就加苹果，如果猜错或说单词句子错，机会就让给其他组。

2、听录音猜职业，并完成课文活动3。

3、拿着家人的照片介绍家庭成员以及他们的职业。

4、播放录音请学生听活动4并跟着节奏说。

五、总结

1、听录音熟读课文。

2、用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业，下节课向全班展示。

教学反思：