Unit 9 How much is it教学反思

“Howmuchisit？”是四下第九单元的学习主题，重点学习对价格的询问等，应该说是和学生的生活比较严紧的。本课的重点内容是要求学生掌握六个词汇：brush,knife,toycar，ball,notebook,crayon.一个句型：Howmuch is it ?围绕这些重点又设计了相关的内容。

语言不是三言两句就可概括的，在课堂上要尽可能地对学生进行大量的语言输入，只有储备丰盛了，才有输出的资本。因为预设的内容紧紧围绕本课的重点和难点，因而学生学起来得以应手。在上课之前我查阅了一些资料，对本课进行了精心设计。上课中的一些闪光点与不够之处，现反思如下：

1、热身环节中，设计presentation这一活动，这一环节将孩子们的信息资源整合的能力提高，要他们自己去网上寻找资料，制作PPT,再将其展示给大家看看，又可以提高学生的表现欲望。有用激发了学生参与课堂的兴趣。

2、设计真实牵强的购物情境，在情境中自然习得新单词和句型。在导入环节，我设计了一个购物的情境，通过我从购物袋中不断拿出实物来学习新单词。利用猜价格的方式来教学句型“How much is it？It’s…yuan.”是一种十分情景化、情趣化、生活化的教学途径，既活化了教学内容，精巧地抓住了学生的童心，又充分考虑到了学生学习兴趣的高度。这样做，不仅丰盛了学生的知识，发展了学生的思维，因为有了感性认识，学生“Howmuchis it？”这个句型的理解就水到渠成了，课堂的生成自然也就精彩了。

3、词不离句，句不离词，词句结合。在教授新词环节，我始终把新词和句型结合在一起教授，在预设的购物情境下，学生所学的知识不是剥离开来的，而是一个融合的整体。

4、本课所有环节的设计以及评价措施都紧紧围绕“购物”这一主题。

对于表现好，积极回答问题的学生，我给予例外文具物品券作为奖励。老师拿出例外的文具物品券，询问：“Whichonedoyouwant?”,引导学生回答：“I want...”这一教学措施的实施大大地提高了学生表达自我、参与课堂的兴趣。

5、“Flea  Market”跳蚤市场让学生体验购物的欢乐。在最后语言输出环节，我设计了一个“Flea  Market”跳蚤市场的活动，为学生创设一个真实的购物环节，用英语有用交际。学生拿出事先准备好的二手物品并标好价格充任“卖主”，与“顾客”们展开交易，学生参与度非常高，收到了可以的教学效果。不够：

不够之处在于Fleamarket这个环节学生小组活动收放不是很自如，没有收到预期的效果，在今后的教育教学中还须不断提高自身课堂驾驭能力。