幼儿园大班上学期优质幼儿户外自主游戏观察分析记录

观察地点：操场

观察时间：11月6号

观察对象：个别幼儿

观察记录：球运动是一种全面的运动，可以促进孩子血液循环，增强身体抵抗力，促进身体健康。

在玩球的过程中可以充分锻炼孩子的各个身体部位，全面有效的提高身体素质，促进骨骼生长发育，让孩子长的更高。 

最初孩子看到球会有各种各样胡玩法，但可能对于拍球会有一定的难度，我们班对幼儿进行的本想是最初的、最基本的拍球活动，我们班这个小女生孩平时还算很乖，平时也不是急脾气但在拍球时缺显的很着急，拍球的动作很快，缓冲的时间少，第一次接触球所以最多连续拍两三下就失败了。在第一次拍球的过程中，我们主要想让孩子自主探究，好在这个小女生不怕失败，错了一遍再来一遍，就是动作有点快，手是连续拍，在尝试几次之后，她慢慢有了变化，开始让球蹦起来时她运用了双手起球，让球跳的高点，然后她抓住时机开始拍。在第一步把球打起来时就不太规范，球的弹跳力很低，然后拍球速度又快，所以不容易能拍到五六个，好在意志力很强，从始到终没有抱怨一句，一直在那里不断的尝试，不断的拍，从未放弃。 慢慢她从急拍到最后的缓拍，几分钟的时间就能做出调整，相信之后会越爱越好。 

行为分析：

孩子在拍球方面比较弱，平时户外活动中，在家很少拍球，可以说基本上没接触过拍球，或者只是把球当做某样东西来进行角色游戏，偶尔个别孩子拍皮球，基本上都是不怎么会拍的。所以今后在开展拍球活动中，尽可能胡让他们练习拍，提高孩子们对拍球的兴趣。

有的家长还会给孩子买一个篮球在家里玩。户外活动中，有的会拍的孩子就一直喜欢去拍。不怎么会拍的孩子了，也乐于去拿起篮球拍了。拍球可以锻炼孩子的手眼协调能力。

教师后续跟进：

1.对进步的孩子提出表扬与肯定，提高幼儿的自信心和对皮球的兴趣。同时鼓励班级里其他的幼儿不要气馁，通过努力，自己也会进步的。

2.班级中有个别孩子身体协调能力不是很好，通过家园共育，可以先从踢足球开始玩，慢慢过渡到拍皮球。

3.对一些拍皮球不太会的小朋友，以鼓励和幼儿的兴趣为主，不强求一定要拍的多么好。