小学生习惯养成教育活动方案

一、活动目标  通过开展习惯养成教育活动，帮助学生进一步熟知《小学生日常行为规范》和《小学生守则》内容，深刻理解其内涵，初步养成良好的学习习惯和行为习惯，自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，初步具有正直、坚强、热情、向上的心理素质，最终达到“知”与“行”的统一。  

二、培养小学生良好学习习惯的基本要求  

1.课前准备的习惯  上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上左上角，安静坐好，小憩收心，准备上课。  课上  

2.良好的“三姿”习惯  

①坐姿（听课姿势）：小学生要保持正确的坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。  ②写字姿势：(三个一)上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。  正确的执笔方法是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。  

③读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。把书本竖起来,使视线与书本垂直。  

3.遵守纪律、专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。教师对学生课堂纪律、怎样回答问题、怎样站立等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，展示出学生积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。  

4．规范答题的习惯。在学生课堂板演以及平时的作业和练习中，教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。学生要认真审题、思考，语言表达力求规范、严密，运算要仔细。  

5．积极动脑、大胆发言的习惯。要从学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的能力。要加强学生实验操作和动手能力的培养，培养学生的动手能力和探索精神。  

6.爱惜和及时整理学习用品的习惯  学习用品用完后，要及时整理，摆放到原来的位置。学习用品应该分类摆放，以便于查找。要爱惜学习用品，不毁坏、浪费学习用品，不喜新厌旧。  四、活动方式  

1、开展宣传，营造氛围。有计划地安排校会、班会等组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。  

2、进行自我排查与监督检查相结合的方式。所有任课教师对所教班级进行等级打分，每月一评比，学期末总结奖励优秀班级。  

3、结合家长会进行家校互动。教育广大家长配合学校，教育子女养成良好习惯。  

五、活动要求  

1、全体师生必须高度重视，精心组织好各种活动。  

2、在活动中必须结合实际，注重时效。  

3、在活动中必须教师先行，做好表率。  

4、抓好学生良好习惯，反复强化训练。  

5、搞好宣传，做好总结。  

6、各班级要对活动进行延伸，长期坚持。  

7、加强对活动各环节的督查和评价。  

六、加强良好学习习惯培养工作的评价  把小学生习惯养成教育工作纳入学校的教学常规管理，分管领导对班级工作进度每周进行一次督促检查，及时记录发现的不良习惯，为以后的活动留下宝贵意见。