班主任的管理理念——以美育人

作者：李娜

来源：《山西教育·管理》2017年第01期

        从事班级管理工作已有十余载，感受颇多，经验教训颇多。多年来，我一直秉承以美育人的班级管理理念。以美育人，也就是教育学生做任何事都要以美为标准。美的事物，人人喜欢。如果能以此来要求学生，使之成为他们学习、生活的标准和追求，那所教出来的学生，个个都是美的。

        我的上一届学生是我实施美育教学的成功杰作。从初一到初三，我见证了每个学生美的转变，也更坚定了我实施美育的信心。还记得，他们升入初一后的第一次升国旗活动是由我班负责的，我也荣幸地作为教师代表发了言。我的演讲题目就是“何为美”。演讲中，我充分阐述了对于学生来说，到底什么才是美，并提出了知识美、语言美、心灵美、行为美、环境美。我告诉学生，要善于发现美，学会欣赏美，乐于追求美，主动实现美，学生听得很认真。在后来的班级管理中，我不断地将美育渗透其中，也充分见证了它的奇迹。

        先说知识美，升入初一后不久，就有班干部向我报告，一些同学不注重音、体、美等课程，上课不认真，态度不端正。对此，我从每门课程对于学生的培养目的入手，充分给学生讲解了国家开设每门课程的意义及对每位学生的影响，当然是从美育的角度说起的。比如：体育课，可以塑造我们的形体，强健我们的体魄，还可以培养我们的毅力以及动作协调能力等。音乐课可以陶冶我们的情操，是我们在世界上与其他人交流的另一种语言，可以学好音乐的人，身上散发着一种艺术的魅力光芒。如此这番，学生们对这几门学科的态度果然来了一个大反转。在以后的班级管理中，我再也没有为此事操心。各科教师都喜欢给我班学生上课，因为同学们听得认真、学得渴望。

        过了一段时间，班内又出现了一股不正之风，不文明语言时有出现，我意识到这个问题很严重，如果不及时制止，势必会波及全班。对此，我专门召开了一次主题班会，强调了语言美的必要性。语言美，可以使听的人有一种如沐春风的享受感，令人陶醉其中，很喜欢与你交流。并且还提出，要做到语言美，不仅要学好语文、英语，还要知道如何运用，在什么情况下、如何说才能称之为美，同时要以不文明语言为耻，后来效果显著。

        同样，针对心灵美、行为美、环境美，我也各开了一次主题班会。至此，学生们在学习、生活中的境界，可以说是提高了一个层次。班里乐于助人的事情层出不穷，班里的宿舍、教室卫生再也没有让我操过心。同学们看见校园里有纸块会主动捡起。宿舍里，除了高质量的打扫，还会精心美化，如在墙上张贴自己的书法、绘画作品等等，文化气息十足。在几年的宿舍、教室卫生评比中，我班总是独占鳌头。

        除了这些，我还告诉學生：成绩优异是一种美，品德高尚是一种美，善于创新是一种美，团结协作是一种美等等，让对学生的教育真正时时处处以美为出发点、以美为标准。在后来的日子里，我班发展极好，得到了全校师生的认可，成为了其他班级的学习楷模。至此，我真心觉得，这都是美育的功劳。美育，我所坚信的教育理念，一定会帮助更多的学生实现美好。

        （作者单位：新绛县职教中心）