虞大明 枣核教学设计

教学目标:

1朗读课文。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好“衙”字。2默读课文，用自己的话复述这个故事。

3.试着续编这个故事。

教学重点:

体会枣核的机智和勇敢。

教学准备:

教师:搜集图片，制作课件。教学时数:1课时

教学过程:

一、谈话导入，揭题解题

读了课题，你能想到什么?

(枣核就是枣的核。)

2启发谈话:这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。

大家想知道这个孩子为什么叫零核，这个孩子身上有什么有趣的故事呢?接下来我们一起来学习28课《枣核》

【设计意图:通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学习的积极性。】

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。

2.检查生字词。

参娘 勤快 扶犁 衙役 牲口 官府

(1)指名读，齐读。

(2)重点指导“衙”的读音，读yá，旧时官署的称呼。

3.指名读课文，说一说课文讲了一件什么事。

枣核是一个像（  ）一般大小的孩子。他既（  ）又（  ），比正常的孩子还（  ）。但有一次，他帮乡亲们将县官（  ）夺了回来，可闯下（  ）了，被官府（ ）。最后，枣核凭着自己的（  ）和（  ）成功地离开官府。

【设计意图:由于三年级的学生的概括能力还不够强，采取填空法可降低概括课文主要内容的难度，降低学习的难度。】

三、再读课文，感悟理解

1默读课文，想一想:枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。

2.小组讨论。