15、猫 教案

教学目标：

1、正确流利有感情的朗读课文。

2、通过抓重点词句理解猫的性格特点，明白作者是怎样把猫的特点写具体的。

3、领悟作者的表达方法，体会作者对猫的喜爱之情。

教学重点：

通过抓重点词句理解猫的性格特点。

教学难点：

明白作者是怎样把猫的特点写具体的。

第二课时

一、导入。

上节课我们已经了解了猫小时候非常淘气非常可爱，长大的猫有什么特点的呢？这节课我们继续学习《猫》。

二、学习第一自然段。

1、自由读课文，说说课文是围绕哪一句话写的。拿出铅笔用波浪线画出来。

猫的性格实在有些古怪。

2、大花猫的古怪性格体现在哪里？找一找，在相关的句子下面画上横线。

（1、说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事情也不过问。

这句话告诉我们猫的什么特点？（老实）在重点词语下做好标记。

这是一只（   ）的猫。

（2、可是，它要是决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

这句话告诉我们猫的什么特点？（贪玩）

理解词语：任凭。（提示理解词语的方法：换个词语来说）

用“任凭……也……”说话。

用“既……又……”来说一说大花猫的古怪。（大花猫既老实又贪玩。）

这是一只（      ）的猫。

（3、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

理解“尽职、屏息凝视”。（提示理解词语的方法：将词语中每个字的意思连在一起。）

“非……不可……”说话练习。

再用“既……又……”来说一说大花猫的古怪。（大花猫既贪玩又尽职。）

指导朗读，读出大花猫的古怪。

3、根据提示说猫的古怪性格。

大花猫的性格真古怪，它        又         又          。

4、这样的猫，大家喜欢吗？我们一起来读一读这个自然段，读出对猫的喜欢。

三、学习第二自然段。

（1、刚才我们学习了第一自然段，谁来说说老师是抓住哪一句话来写的？

（2、我们在自学的时候也要抓住重点的词句来学习，这样可以事半功倍。

你能找到第二自然段中最重要的句子吗？

大花猫高兴时             ，不高兴时会                     。

（3、高兴和不高兴时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿不高兴，这说明猫的性格？（古怪）

（4、我们再来读一读，读出猫的古怪。

（5、你觉得这是一只什么样的猫？

这是一只（               ）的猫。

四、学习第三自然段。

这一自然段我们来自学，咱们自己来解决问题。

（1、找出写猫的特点的关键词。（害怕、勇敢。提示：这是一对反义词）

（2、哪句话写出了猫的胆小？哪句话写出了猫的勇敢？读一读，读出猫的性格特点。

（3、这害怕和勇敢也是大花猫古怪性格的体现。

五、小结

这只大花猫的性格实在是古怪。作者喜欢这只猫吗？

六、拓展学习。

写猫的文章很多，我们看看其他的作者是怎么写猫的。

读《阅读链接》

老舍重点写了猫的      。表达了作者对猫的      之情。

周而复重点写了猫的      和      。表达了作者对猫的      之情。

七、完成作业。