| 课题 | 生活中的快乐 | 年级 | 五年 | 教材版本 | 人教版 |
| 设计人 | 闫树波 | 教龄 | 34 | 任教年级 | 五年 |
| 教材分析 | 本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。 | ||||
| 学生分析 | 教学中要特别关注那些缺少快乐的学生 | ||||
| 教学设计 思想 | 引导学生找出缺少快乐的原因，用同学快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪。 | ||||
| 教学目标 | 1、通过呈现快乐的场景带动学生去细心观察发现快乐让学生在发现快乐的过程中感受快乐 2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 | ||||
| 教学重点 | 理解什么是快乐，感受生活中的快乐 | ||||
| 教学难点 | 指导学生学会以积极乐观的态度面对生活 | ||||
| 教学策略与方法 | 交流，讨论 | ||||
| 教学资源 | 同学们学习生活中快乐的事例 | ||||
| 教法设计 | 合作，交流，体验 | ||||
| 教学过程设计与分析 | |||
| 教学过程 | 教师活动 感受快乐：在我们的生活中，都有哪些让我们快乐的事？ 活动一 多变的情绪 1、上个星期老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，下面大家以小组为单位说说自己的心情故事， 2、谁愿意给全班同学讲一讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？什么事自己不高兴当时自己的心情又是怎样的？ 活动二 快乐驿站 1、让学生以不同的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事 2、让学生给自己的实际说说快乐的情绪对自己的生活有什么好处。 活动三 找录快乐 1、引导学生寻找快乐 2、发“快乐卡片”记录 自己或家人生活中的快乐，并说说以快乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 。 | 学生活动 学生交流 组内互说 班里讲述 学生表演感受快乐 小组交流 学生讨论 | 设计意图
学生通过学习本课，学会从平常的生活中感悟生活的快乐，成为一名健康快乐的人。 |
| 板书设计 | 生活中的快乐 多变的情绪 高兴-----开心 不高兴-----烦恼 |
| 课后反思 | 本节课通过学生交流感受，寻找快乐，让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，学生一定能不断提升对问题的认识水平。 |
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