山东省济南市历下区2018-2019学年九年级上学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（   ）

A．诡谲（jué）    顷刻（qǐng）     绯红（fēi）    吹毛求疵(cī)

B．狡黠（xiá）    愧赧（nǎn）      瘦削（xiāo）  伤痕累累（lěi）

C．纤绳（qiān）   烘焙 (bèi)       怯懦 (qiè）   呱呱坠地（gū）

D．契合（qì）     夹袄（jiá）      挣脱（zhèng） 沁人心脾（qìng）

2．下列词语中没有错别字的一项是（   ）

A．要诀    挡剑牌    锱铢必较    谈笑风生

B．惆怅    破纪录    血雨腥风    尔愚我诈

C．熏淘    代金券    信手拈来    不屑置辩

D．奢靡    花骨朵    敝帚自珍    断壁残垣

3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（   ）

A．中美贸易战不断升级,在全世界掀起了强烈的轩然大波。

B．改革开放已走过千山万水，但仍需跋山涉水。

C．您刚刚乔迁新居，建议您挂幅油画，会使居室蓬荜生辉。

D．各行各业都有先模人物，我们应亦步亦趋向他们学习。

4．下列句子没有语病的一项是（   ）

A．随着新东站的建成通车，使济南市民的出行更加便利。

B．过于重视教育功能，文学作品就会出现思想大于内容的作用。

C．阅读经典,这是一种很好的弘扬和传承传统文化的方法。

D．“天鲲号”不仅身躯庞大，而且拥有国际领先的智能集成控制系统。

5．下列关于名著的表述，不正确的一项是（   ）

A．曹操被马超击败溃逃,为了保住性命只得割须弃袍。

B．杜小康有撕纸的习惯,一个字没写好,就哗地撕掉。

C．简·爱幼时被寄养在舅父母家里，舅父去世后，她度过了十年饱受虐待的生活。

D．圣地亚哥在海上一无所获时，是黑色军舰鸟帮助他发现了金鱼。

阅读下面的文段，完成下面小题。

送东阳马生序（节选）

宋濂

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

6．下列加点词解释有误的一项是（   ）

A．媵人持汤沃灌      汤：热水

B．主人日再食        食：食物

C．犹幸预君子之列    预：参与

D．父母岁有裘葛之遗  遗：给予

7．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（   ）

A．久而乃和         问今是何世，乃不知有汉

B．当余之从师也     小大之狱

C．今诸生学于太学   受任于败军之际

D．以衾拥覆         属予作文以记之

8．下列对选文理解有误的一项是（   ）

A．文题中的“序”指赠序，是作者宋濂写给同乡后辈的赠言。

B．“四海亦谬称其氏名”一句体现出了作者的谦虚。

C．与“同舍生”进行对比，突出了作者内心的痛苦。

D．选文言辞恳切,叙议结合,感情深沉殷切,劝勉之意力透纸背。

阅读下面的文段，完成下面小题。

司马错论伐蜀

司马错①欲伐蜀，秦惠王曰：“请闻其说。”

司马错曰：“臣闻之：‘欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德。三资者备，而王随之矣。’今王之地小民贫故臣愿从事于易。夫蜀，西僻之国也，而有桀纣之乱②。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地足以广国，得其财足以富民;缮兵③不伤众，而彼已服矣。”

(选自《战国策·秦策》,有删改)

（注释）①司马错：秦国著名将领。②桀纣之乱：以夏桀商纣之乱喻指当时蜀国之乱。③缮兵：整治军备。

9．用“/”为下面的文字断句。（只画一处）

今 王 之 地 小 民 贫 故 臣 愿 从 事 于 易

10．用现代汉语翻译下面的句子。

取其地足以广国，得其财足以富民。

11．结合选文内容,说说司马错主张攻打蜀国的理由。

阅读下面古诗，完成下面小题。

田家

（宋）郑獬（xiè）

田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。

云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。

（注）①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。

12．诗歌一、二句通过描写了田家“_________”、“__________”等景物，渲染了_______________的氛围。

13．请自选角度赏析“云意不知残照好，却将微雨送黄昏”。

14．按要求填写相应语句。

（1）回首向来萧瑟处，归去，________________。（苏轼《定风波》）

（2）了却君王天下事，________________。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

（3）__________________,愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（4）__________________,吹笛到天明。（陈与义《临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游》）

（5）春蚕到死丝方尽，_______________。（李商隐《无题》）

（6）非独贤者有是心也，人皆有之，_________________。（《孟子·告子上》）

（7）《过零丁洋》中表现诗人誓死报国的决心与坚贞不屈气节的诗句是________，_________。

15．阅读材料，回答问题。

2018年9月29日上午，山东会堂众商云集、智者荟萃、群贤毕至。以“大儒商道、至诚天下”为宗旨，以“新时代、新动能、新儒商、新愿景”为主题的儒商大会在这里隆重开幕，来自国内外工商界、科技界、教育界、文旅界、医疗卫生界、金融界、海外社团及侨界、新生代和青年创业者等1120名嘉宾齐聚一堂，共叙儒风乡情，共商合作大计，共享发展机遇。

（1）请给这则新闻拟写一个标题。（不超过15字）

（2）请参照画线句，在横线上仿写一个句子。

儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，影响了一代又一代国人。儒家思想如扎根于大地的古槐，生生不息；                  ，_______________； 儒家思想如高悬于夜空的星斗，光耀千年。

阅读下面的文章，完成下面小题。

嫦娥四号为何要去月球背面

①记者从国家航天局获悉，12月30日8时55分，嫦娥四号探测器在环月轨道成功实施变轨控制，顺利进入预定的月球背面着陆准备轨道。

②嫦娥四号是嫦娥三号的备份星。2014年，嫦娥三号任务完成后，国防科工局牵头组织开展了嫦娥四号任务实施方案调整的论证工作。综合考虑国际前沿、科学价值、经济和技术可行性等因素，最终确定了月球背面软着陆和巡视探测的总体方案。

③为何要去月球背面？

④由于月球绕地球公转的周期与月球自转的周期相同，所以月球总有一面背对着地球，这一面被称为月球背面。正因如此，人类在地球始终无法看到月球背面，虽然此前已经发射了100多个月球探测器，其中还包括65个月球着陆器，但仅有不载人的环绕月球轨道器和载人的阿波罗号曾看到过月球背面。从上世纪50年代开始，各国多次发射探测器和轨道器到月球。但是从着陆器探测来说，月球背面一次都没有。嫦娥四号首次在月球背面着陆，这是创造历史的重大成就。

⑤据了解，此次嫦娥四号着巡组合体着陆区，位于月球背面的艾特肯盆地。艾特肯盆地是目前发现的太阳系固体天体中最大最深的盆地。直径约为2500公里，90%的面积都分布在月球背面，只有一小部分在月球正面。月球分为三大地体，即克里普岩地体、斜长高地岩地体、艾特肯盆地地体。其中前两个地体都已经被巡视探测过，只有艾特肯盆地地体没有被近距离巡视探测。

⑥一般认为这个盆地有可能是当时宇宙大爆炸或者后来小天体撞击形成的，隐含着宇宙最早的一些信息。而且这个盆地的深度有12公里，方便我们研究埋藏在月球内部的更古老的岩石。这都有助于我们进一步了解月球的形成与演化过程，为人类提供更完整的月球历史。

⑦据介绍，嫦娥四号对月球背面地形地貌、矿物组分、巡视区浅层结构、地幔物质等进行科学探测与研究，将为月球资源的开发利用提供极具价值的第一手资料。

⑧更让科学家们感兴趣的是，月球背面独特的电磁场环境和地质特征，非常适合开展低频射电探测等空间天文学研究。由于屏蔽作用，在地面上无法开展低频射电的观测：而月球背面的磁环境非常干净，到月球背面开展低频射电天文观测，这一应该说是天文学家梦寐以求的目标。

⑨在嫦娥四号发射成功之际，中国的探月之路值得盘点。我国的月球探测工程启动于2004年。计划在2020年前按“绕、落、回”的发展思路分3期组织实施，实现探月工程既定目标。

（作者冯华，文章有删改）

16．阅读全文，简要概括嫦娥四号为何要去月球背面。

17．从说明方法的角度，简要分析第⑧段画线句的表达作用。

由于屏蔽作用，在地面上无法开展低频射电的观测；而月球背面的磁环境非常干净，到月球背面开展低频射电天文观测，这应该说是天文学家梦寐以求的目标。

18．阅读第⑤段，分析下面句中加点词语的表达作用。

艾特肯盆地是目前发现的太阳系固体天体中最大最深的盆地。

阅读下面的文章，完成下面小题。

父亲的肖像

迟子建

记忆中最寒冷的冬日，是1986年腊月，年仅49岁的父亲突发疾病，与亲人永别在年关。看着躺在棺材中唇角依然挂着一缕微笑的他，我甚至想父亲是不是在跟我们捉个生命的迷藏，冬眠了呢？而次年春天山林中的一切都苏醒了，他却还沉沉地睡着。

父亲的墓在故乡的山下，离他工作一生的山镇学校很近。无论冬夏，四周森林里鸟语不绝，我们在祭奠时说给他的话，总有回音。

父亲走了三十二年，他的影子从未从我们梦里消失。他盛年离世，留给我们的形象，永是那样儒雅潇洒，从无老态。父亲过世后，我来哈尔滨工作，去探望曾抚养过父亲几年的四爷爷。他一见我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪：“你不随你爸啊，你爸小时长得那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷记忆中的父亲一直停留在不到二十岁的模样，那年父亲自愿报名去建设大兴安岭，再没回过哈尔滨。我将这话转给母亲，她听了直撇嘴，要知她年轻时算是美人呢。而姐姐弟弟则调侃说：“咱家还数你好看呢，四爷爷要是见了我们，不得哭晕啊。”

但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，就整理给我。

其中一位回忆说，他10岁随家人来大兴安岭永安时，这里还没学校。1966年新学校开建，他满心欢喜，每天都跑去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。最终落成的教室茅草苫顶，土坯垒成课桌，原木截作板凳，没有本子，每人发块石板，用粉笔写字。身为校长的父亲，一个人教好几门课。

母亲证实的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。建校时我才两岁，只会流着涎水啃手指，记忆还没发芽呢。

还有一位回忆到，一次父亲带学生去扫墓，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，人被狂风吹得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，再将他们一个个拖到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕被暴风雪伤着了。

这个事情虽然感人，但老实说，我对此毫无记忆。一看年份，是年六周岁的我，已被母亲从永安送到漠河乡的姥姥家，自然不知。

能和记忆重叠上的是信尾一件事，说是第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新蒸的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。姐姐讲过一件趣事，她参加工作后，有一天突然回家，发现不是饭点，灶台前却蹲着三个陌生的小家伙，一人捧一个饭碗，吃得热火朝天。饭碗里是大米饭，灶台上是一盘炒鸡蛋，是我们平素都舍不得吃的。父亲这是看三个新来的孩子肚里没油水，趁母亲出去干活，我和弟弟跑出去疯玩，在家偷着做给他们吃的。

父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局要来一位大学毕业生，因为还没建宿舍，就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要。其后学校规模扩大，大学毕业来当老师的不止一个了。有一次，这位老师刚涨过工资，父亲就把仅有的一个调资指标给了另一位大学毕业的老师，他就去找父亲大闹，之前的恩义一笔勾销了。父亲自此很难过，常说有的知识分子真难交，你对他一百个好，只要一次不顺他意，你就成了他的敌人。

父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我在永安学校读的小学和初中，也在大兴安岭师范毕业后，回母校成了父亲麾下一员，那时土教室早被红砖瓦教室取代了。我最初学写小说的时候，悄悄告诉给他，谁知他立刻告诉给母亲说：“咱家二小姐要写小说啦！

我记得父亲最沮丧的是，有户人家多子多女，父母只派两三个去上学。父亲几次三番上门劝，可家长认定，有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免学杂费，他们依然不允。以致后来看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能来上学的回家教兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。

我很感激这封故乡来信，唤醒我对往事的一些回忆，帮我勾勒了父亲肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？

父亲的春天已经远逝，他不再醒来。

（选自2018年10月9日《新民晚报》，有删改）

19．阅读文章，梳理故乡来信中学生的回忆，概括父亲的形象特点。

（1）从人物描写方法的角度，赏析第段画线句。

一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。

（2）结合语境，赏析第段中加点词语。

父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。

21．请结合文章内容，谈谈你对第段画线句“父亲的春天已经远逝，他不再醒来”的理解。

22．文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

23．按要求作文。

握手，有时是刻意而为的仪式，有时是自然而然的动作。与不同人、在不同场合、为不同目的，握手亦有不同意味：或问候，或告别；或鼓励，或祝贺；或道歉，或宽容；或较量，或言和……握手是手与手的触碰，是人与人的关联，是心与心的链接……

请以“握住你的手”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要，可用“XX”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。