幼儿园结构游戏目标

小班上学期：

1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。

2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。

3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出的特征。

4、让幼儿在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿的感知能力。

5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外向特征的认识，发展幼儿的观察能力。

6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。

7、教育幼儿爱护建构活动的成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。

8、让幼儿感知沙的特征，激发幼儿用沙玩建构游戏的兴趣。

9、通过教师的帮助，让幼儿学习正确收放游戏材料。

小班下学期：

1、培养幼儿对建构游戏活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。

2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。

3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。

4、培养幼儿的观察能力、想象力、审美能力及毅力。

5、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。

6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。

中班上学期：

1、在模拟建构中继续学习各种基本建构技能，学会建构物体的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和动手操作能力。

2、能初步按意愿或命题进行有目的的建构活动。

3、在教师帮助下选择玩具材料，培养按自己意愿进行想象与创造的技能。

4、培养观看简单平面图，并按图纸建构的能力。

5、初步培养认真细致、耐心的工作品质。

6、培养观察力、注意力，体验成功的喜悦。

7、培养轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得爱护玩具材料。

中班下学期：

1、在模拟建构和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。

2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

3、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。

4、在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心地良好品质。

5、培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好的行为习惯。

6、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

大班上学期：

1、让幼儿主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。

2、让幼儿学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。

3、让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能，搭建较复杂的物体或进行主题建构。

4、加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平很、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。

5、培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。

6、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作游戏。

7、让幼儿学会较客观地评价自己或同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。

大班下学期：

1、让幼儿积极主动地参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。

2、让幼儿感知材料的特征、性质，根据自己的构思学会正确选择和使用不同类型的建构材料，并合理地利用替代、自制的游戏材料。

3、让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构；学会运用排列、组合、连接、拼、插等技能，搭建较复杂的造型或组合的主题造型。搭建的物体更加稳固逼真，整齐匀称，富有创造性，总体布局合理，构思新颖。

4、进一步加深幼儿对物体外形特征的认识，让幼儿活的排列组合、分解、合成、远近、面与体等相对关系的经验，提高幼儿的空间布局能力。

5、进一步培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力；培养幼儿的造型艺术能力和审美情趣；培养幼儿认真、有始有终、遇到困难能够想办法解决等良好的品质。

6、教育幼儿爱护建构材料和建构成果，学会与同伴共同使用材料、合作游戏，学会客观地评价自己或同伴的游戏情况，并收拾玩具。