青岛版一年级数学上教学计划

青岛版一年级数学上教学方案

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方案

是课程设置的整体规划，根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。中国xx〔xx〕为大家提供青岛版一年级数学

上册教学方案，欢送

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  青岛版一年级数学上册教学方案

  一、学生情况分析

  一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习

对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀

生尽量让他 吃得饱 。

  一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校

的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。

  二、本学期教学的指导思想

  1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为根底，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。

  2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

  3、注意选取富有儿童

情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

  4、重视引导学生自主探索，合作

交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

  5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价

学生的方法，比方建立学生课堂发言

的 奇思妙语录 等。

  三、教材分析

  本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有方案地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会

学习数学的现实意义。主要包括以下教学内容：

  数与代数领域：海底世界 数数;一、快乐的校园 10以内数的认识;三、走进花果山 10以内数的加减法;五、海鸥回来了 11～20各数的认识;七、小小运动会

 20以内数的进位加法和退位减法;

  空间与图形：四、谁的手儿巧 认识图形;六、有趣的游戏 图形与位置;

  统计与概率：二、妈妈的小帮手 分类和比拟;八、我换牙了 统计;

  实践与综合应用：实践活动 找找周围的数;实践活动 大蒜有几瓣。

  教材生活性强，生动有趣。

  四、教学目标

  1、在具体的情境中能熟练地认读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序，初步形成数的概念;在概念形成的过程中，开展初步的抽象、概括的能力;在比拟数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。

  2、结合具体情境，体会加减法的意义;能熟练地口算20以内数的加减法;结合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。

  3、通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;识别从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。

  4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比拟和分类;在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比拟的能力。

  5、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法，形成初步的统计观念。

  6、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，开展应用意识;在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题,形成初步的创新意识。

  7、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。

  8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。

  五、教学重、难点：

  重点：

  1、2

0以内加减法及应用。

  2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。

  难点：

  1、培养学生积极动脑、勇于创新的学习习惯。

  2、感受数学在生活中的作用，让学生获得良好的情感体验。

  六、教学措施：

  1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

  2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

  3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

  4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

  以上就是中国xx〔xx〕为大家提供的青岛版一年级数学上册教学方案，希望对大家的教学工作

有帮助！

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