江苏省南京市临江高级中学2018届高三上学期期初测试及答案解析

语文试卷

一、语言文字运用（15分）

 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）   （   ）

    从“内鬼”从股灾中          ，到天津港重大火灾爆炸事故造成173人死亡，一些公共安全问题不是“天灾”而是“人祸”，管理者既涉嫌践踏          规则，又缺乏          的目光，同时难以遏制贪腐冲动。三者叠加，公共安全就容易沦为牺牲品。

A．牟利    法制    洞幽烛微                B．谋利    法制    吹影镂尘

C．牟利    法治    洞幽烛微                D．谋利    法治    吹影镂尘

2.下列各句中，没有语病的一句是（3分） （    ）

A．近现代信息技术具有数字化、可视化、全程留痕等特点，也给破解社会治理难题、防控公共安全风险提供了新途径。

B．现代社会，随着生活节奏加快，一些人不良情绪潜滋暗长，极易引发公共安全，而心理疏导是促进人与人和谐相处的重要手段。

C．“老旧民房”倒塌能够发生还有一个重要原因，更触动着社会神经，那就是由于住建部门安全监管、普查不到位。

D．上世纪 90 年代泡沫破灭后，日本国内曾经在贸易、货币领域对美国进行了一系列的反思，曾经希望与中国、韩国实行亚元。

3.下列句子中，修辞不同不同于其他三项的一项是（3分） （      ）

A．苍蝇跟蚊子臭虫算得小饭店里的岁寒之友，现在刚是深秋天气，还显不出它们后凋劲节。

B.她手上生的五根香肠，灵敏得很，在头发里抓一下就捉到个虱，掐死了。

C.鼻子上附带一张脸，并未给鼻子挤去眉眼，鼻尖生几个酒刺，像未熟的草莓。

D.那记录的女生涨红了脸停笔不写，仿佛听了他最后的一句，自己就当众受到了侮辱。

4．在下面一段横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） （     ）

今天被许多人认为是当代美国最伟大作曲家之一的格拉斯，       ，           ，       。       ，       。

①是他和威尔逊在70年代合作的音乐剧《海滩上的爰因斯坦》

②虽然早在20世纪的年代初就写下了许许多多优秀的作品

③与格拉斯那重复不断的旋律相得益彰，观众们离场时竟能哼出剧里的音乐

④但真正让大家认识到这一股新势力正在出现的

⑤在这部作品里，舞台上演员用了一小时从台左走到台右而没有其他动作  

A.①③②④⑤    B.②④⑤①③   C.②④①⑤③   D.④②③①⑤

5.某同学从自己摘抄的读书笔记中选出三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（3分）  （    ）

第一组:《乡村的消逝》《天井中的魅力》《谁还在唱“二人台”》《修补时光的人》

第二组：《鸟鸣里的乡思》《月下草虫鸣》《柔橹声声醉旧梦》《麦收时节》

第三组：《寻找瓦尔登湖》《流浪者的乡愁》《美丽》《我的文学梦》

A.乡村表情   心灵故乡   文化印记   B. 文化印记   心灵故乡  乡村表情

C.乡村表情   文化印记   心灵故乡   D.文化印记   乡村表情   心灵故乡

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成6—9题。

《欧阳修行状》  吴充

公讳修，字永叔，天圣中进士甲科，补西京留守推官。用王文康公荐，召试，迁镇南军节度掌。以书责谏官不论事，谏官以闻，谪峡州夷陵县令。

庆历初，公方登朝，数论天下事，为策以揣敌情，及指陈利害甚众。既而有诏，百官上封事，公又上疏言三弊五事，力陈当时之所宜忧者，仁宗增谏，首预其选。是时西师久，京东、西盗贼群起，中外骚然。仁宗既进退大臣，欲遂改更诸事，公感激恩遇，知无不言。

燕王薨，议者以国用不足，请待丰年以葬。公言士大夫家有所待而侈，不如及时薄葬，况天子叔邪，且非所以示四方也。卒从公议。澧州进柿木成文，有“太平之道”字。公言今四海骚然，未见太平之象。又太平之道其意可推，自古帝王致之，皆有道，得道则太平，失道则危乱。今见其失，未见其得，愿陛下忧勤万务，渐期致理，其瑞木请不宣示于外。淮南转运使吕绍宁到任，进羡余钱十万贯，公请拒而不受，以防刻剥。陕西用兵之后，河东困弊，刍粮不足，言者请废麟州，或请移于合河津，或请废五塞。公既使河外，为四议以较麟州利害，请移兵就食于濒河清塞堡，缓急不失应援，而平时可省馈运，麟州得不废。

自保州之变，河北兵骄，小不如意，即谋为乱。人情务在姑息，公乞假将帅权，事从镇重以销未萌，河北卒无事。叛乱之胁从者二千余人，分隶河北，宣抚使恐复生变，欲以便宜悉诛之。公权知成德军，遇之于内黄，宣抚使夜半屏人以告公。公曰：“祸莫大于杀降。昨保州叛卒，朝廷许以不死，今戮之矣。此曹本以胁从，故得脱，奈何一旦杀无辜二千人？且非朝旨，若诸郡不肯从必生变，是趣其为乱也。且某至镇州，必不从命。”遂止。

6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（  ）

A．用王文康公荐                 用：因为

B．进羡余钱十万贯               羡：盈余

C．自古帝王致之                 致：达到

D．公权知成德军                 权：掌权

7．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（3分）（   ）

A．欧阳修为人耿直，敢于直言进谏，而他的直言进谏也曾冒犯了谏官，受到了打击，被贬为峡州夷陵县令。

B．仁宗增设任谏官时，首先考虑到欧阳修，欧阳修感激天子的知遇之恩，想要对很多事情进行改革，以报答仁宗。

C．澧州进柿木时，欧阳修认为当时社会内忧外患，天下太平需要励精图治才能实现。

D．保州兵变之后，黄河以北的士兵稍微有不如意就谋划叛乱，欧阳修采取措施让叛乱在没有萌芽的时候消除。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）公言士大夫家有所待而侈，不如及时薄葬，况天子叔邪，且非所以示四方也。

（2）请移兵就食于濒河清塞堡，缓急不失应援，而平时可省馈运，麟州得不废

9.联系文章简要概括欧阳修不同意宣抚使悉诛“叛乱之胁从者”的原因。（4分）

三、古诗词鉴赏（11分）

阅读下面这首清诗，回答问题。

金陵别邵大仲游

黄仲则

三千余里五年遥，两地同为断梗飘。纵有逢迎皆气尽，不当离别亦魂消。

经过燕市仍吴市，相送皋桥又板桥。愁绝驮铃催去急，白门烟柳晚萧萧。

【注】黄景仁：清代诗人，文学家，少年时即有诗名，乾隆三十三年（1768）为求生计开始四方奔波，一生穷困潦倒。

10. 请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。（6分）

11. 请赏析尾联的妙处。（5分）

四、名句名篇默写（8分）

12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。  

注意所选篇目应在规定篇目范围内，应高中、初中兼有，且应有一句范围外名句。

（1）                      ，二三其徳。(《诗经•氓》)

（2）怒而飞，                         。（《庄子•逍遥游》）。

（3）                 ，师不必贤于弟子。(韩愈《师说》)

（4）                   ，以昭陛下平明之理。（诸葛亮《出师表》）

（5）其间千二百里，                   ，不以疾也。（郦道元《三峡》）

（6）                         ，四弦一声如裂帛。（白居易《琵琶行》）

（7）封狼居胥，                 。(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)

（8）子曰：“后生可畏，                     ？”（《论语·子罕第九》）

五、现代文阅读（一）（20分）

阅读下面的作品，完成13—16题。

《穿过正午的马车》  周海亮

　　马车上铺满厚厚的稻草，碎屑和灰尘在阳光里盘旋飞舞。马车颠簸在夏日正午的山间小路，呱嗒呱嗒，呱嗒呱嗒。眯着眼，一指缝隙里，我看到老人颤起的鞭梢和一匹马健硕的屁股。突然老人喊一声“吁”，跳下车，寻一根棍子，将马遗落的粪便拢起，又从车厢里寻一个破旧的蛇皮口袋。棍子又细又软，老人几乎用手将几粒粪团抓进口袋。老人将口袋扔到我身边，抱歉地说，嫌吗？我说没事。老人就笑了，所有的牙齿都在牙床上摇摆或者飘扬。老人重新坐稳，喊，驾！鞭竿声东击西，鞭梢抖开成花。

　　尽管阳光暴烈，但躺在稻草上非常舒服。我庆幸遇上老人的马车，否则，这样的正午，这样的土路，我想我可能会晕倒路边。

　　做什么来？老人问。

　　采风。

　　采风？老人扭头看我。

　　就是随便转转。顺便看一位老同学。

　　哦。到哪里去？

　　镇上。

　　去镇上看一位老同学？

　　是这个意思。

　　哦，这样。前面不远，快到了。老人咳一口浓痰，点一根草烟，驾！驾驾！

　　一会儿，老人再扭头看我。

　　在城里做什么？

　　写字。

　　写字？

　　作家。

　　写书？

　　是。

　　报纸呢？

　　偶尔。

　　老人急忙喊住马，惶惶地跳下车。他小跑到我面前，握住我的手。(1)老人仿佛跪倒在神灵面前的圣徒，表情刹那间变得卑微并且虔诚。老人光着膀子，汗珠从他的毛孔里蜂拥而出，将宽大粗糙的紫黑色皮肤打湿。

　　你得帮我。老人说，你一定得帮我。

　　我愣怔，愕然。怎么帮你？

　　因为你写报纸。老人说。

　　写报纸怎么帮你？

　　回去再说，边吃饭边说。老人松开我的手，身体伏低。他低着身子蹿上车轩，鞭梢急不可耐地击上马的屁股。后来我一直坚信，那个正午，那匹老马跑出了风的速度。

　　我坐在老人的炕头上吃饭，四菜一汤。老人开始讲他的故事，表情平静。他说他的儿子被镇长的小舅子捅死了，用的是四齿粪叉。他说他的儿子身上有四十八个冒血的窟窿，他的儿子，挨了十二叉。他说他的儿子躺在炕上嚎了整整两天两夜，临死前他吓跑屋里所有的老鼠。他指指炕尾说，就躺在这里。我扭头，那里似乎真的躺着一位年轻的后生，后生被扎成可怜的蜂窝煤，身上的每一个孔洞，都鼓起红色绚丽的转瞬即破的气泡。

　　怎么这样？我问。

　　赶集时，镇长的小舅子白拿老乡东西，他看不顺眼，说了几句。打起来。镇长的小舅子顺手操起身边的粪叉……

　　怎么处理的？

　　黑白颠倒了。

　　怎么处理的？

　　说是防卫过当，判了几年。我想他明年就能出来。最晚后年。可是杀人得偿命，你说是不是？我死了儿子，他得偿命……

　　可是我怎么帮你？

　　你写报纸，你帮我写写。算我求你……即使不偿命，也不能颠倒黑白，是不是？是怎么回事，就是怎么回事。我儿子，他不是贼。真正的贼，是镇长的小舅子……

　　我低头喝酒。

　　你肯不肯？老人再一次低了身子。

　　我继续喝酒。

　　你到底肯不肯？老人的身子越来越低。

　　我将杯中酒一饮而尽，点头。好像我还说了一句“没问题”。我忘记我到底说没说。

　　老人送给我一蛇皮口袋苹果，老人用他的马车送我到很远，踢踏踢踏，呱嗒呱嗒，踢踏踢踏，呱嗒呱嗒。老人站在土路远方跟我挥手，老人喊，回去别忘了写。他的皮肤在阳光下散开，那是一堆抖动的叠起的皱纹。我使劲点头，肩上口袋重若千钧。

　　那袋苹果伴我半程，终被我无奈地扔掉。我揉着磨出血泡的肩膀，看它们滚落一地……　　

　　每一天我都在想老人托我的事情，但是我无法办到。我不是记者，不是，不是法官。我只是作家。作家只是职业，既不是身份，更不是职务。我可以虚构出美好或者残忍，但我绝对做不到真实。我像一只流浪混迹在城市里的猫，我想，城市里，绝没有人在意一只猫的苦楚。

　　更何况，大多时，我的苦楚，其实那般虚伪。

　　在夜间，在清晨，在黄昏，在正午，我分明能够听到马蹄落上土路的声音，踢踏踢踏，呱嗒呱嗒，踢踏踢踏，呱嗒呱嗒(2)……还有马粪的酱香，还有闪动着光泽的老人的紫黑色的皮肤……

那天回来时，镇长为我安排了轿车。他拍着我的肩膀，万般不舍地说，下次什么时候再见面，老同学？

13．简析第一段画线文字在语言表达方面的特色。（6分）

14．分析文章画线句表现了人物怎样的心理。（4分）

（1）老人急忙喊住马，惶惶地跳下车。他小跑到我面前，握住我的手。

（2）在夜间，在清晨，在黄昏，在正午，我分明能够听到马蹄落上土路的声音，踢踏踢踏，呱嗒呱嗒，踢踏踢踏，呱嗒呱嗒……

15．请简要分析小说结尾的特点。（4分）

16.结合全文，探究小说以“穿过正午的马车”为题的用意。

六、现代文阅读（二）（18分）

阅读下面的作品，完成17—19题。

《 抵制韩流与消费型民族主义》（有删改） 梁文道

韩剧猛烈吹袭后，结果就有很多人看不过去要出来说话，这种事我们大可以引为茶余饭后的闲谈话题，一笑置之。但是我们也可以认真思索，为什么我们可以这么轻易地把爱韩剧就等于汉奸，看国产片就等于爱国的逻辑理直气壮地宣之于口，而且竟还有市场？很多人之所以能够不加思索地说出这种话，是因为近年有一股更大的潮流为背景，这股潮流就是“消费型民族主义”。

首先，我们要注意它与抵制日货的理路不尽相同。不管你同意与否，提倡抵制日货的人至少还试图搬出一套罢买日货可以打击日本商界，然后日本企业会抱怨日本外交的推理。“消费型民族主义”却是诉诸感情直觉，要大家以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀。当然，实际操作起来，“消费型民族主义”又会和抵制日货运动相混杂，成为后者的指导精神。

　　其次，“消费型民族主义”又不是一种经济上的保护主义。奉行保护主义的国家如韩国，会通过硬性规定电影院每年要有一定日数放映韩片，以保证电影生产数量的稳定，以阻挡外来电影带来的竞争压力，目的是要扶持自己国家的特定产业。同样地，保护好还是不好，各有各的观点，但它起码也是套言之成理的说法。“消费型民族主义”着眼的却不是这么深层次的产业发展问题，它只不过是一种浮浅的情绪表达和标签作用。

　“消费型民族主义”的出现，靠的是两套逻辑。一个是民族主义本身的空洞，另一个是市场营销的文化转向。什么叫做民族主义的空洞呢？难道民族主义不是很强大很澎湃的一种意识型态吗？的确，它是的。但它之所以强大，之所以能够把一切事物都纳在民族旗号底下，照研究民族主义的人类学家安德森的说法，正是因为它的内涵是空的。举个例子，由于没有人能够肯定到底某民族的民族性是什么，所以我们才能把一件衣服说成是很有民族性的，一部汽车是很民族的，甚至连一种动物也是很能代表某民族的，没有什么不可以被命名为很民族的。

　　也要注意如今的市场营销越来越强调感性和文化，怎样把一件产品从市场上芸芸竞争者中区分出来，靠的不一定是价廉，也未必是物美，而是它带给你的体验与文化印象。所以广告和设计等创意产业才会变得日愈吃重，所以一双外国名牌运动鞋要比同厂生产的本地杂牌贵得多。诉诸正统的国家印象正是产品行销的手段之一，某个服装品牌标榜自己来自法国，让人穿了就变得很高档很浪漫，与某位明星标榜自己是土产中国人，让人看了就证明自己很爱国，其实是同一回事。

“消费型民族主义”建立在这两种逻辑之上，几乎可以运用于所有商品而无往不利。它总是呼唤大家的身份认同，要求大家“团结”，叫大家“是中国人的就得片”，“是中国人的就抽中国烟”，“是中国人的就要穿中国内裤”，仿佛电影、香烟与内裤和人一样都是有国籍的。但说到底，“消费型民族主义”只不过是商人们促销的借口，经不起严格分析，纯粹是种循环论证:我是中国人因为我人投资的电视剧，我人投资的电视剧因为我是中国人。

17．结合全文，请概括“消费型民族主义”的特点。

18．根据文本，请分析文章第四段谈到韩国的作用。

19.请简要概括本文的论述思路。

七、作文（70分）

20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（70分）

    鲁迅说:此后如竟没有炬火,我便是唯一的光。倘若有了炬火，出了太阳，我们自然心悦诚服的消失。不但毫无不平，而且还要随喜赞美这炬火或太阳；因为他照了人类，连我都在内。　

附加题

一、阅读材料，完成21—23题。（10分）

齐太原孙伯翳家贫，尝映雪读书。放情物外，栖志丘壑。与王令君亮、范将军云，为莫逆之交。王范既相二朝，欲以吏职相处。伯翳曰：“人生百年，有 如 风 烛 宜 怡 神 养 性 琴 酒 寄 情 安 能 栖 栖 役 曳 若 此 嵇 康 所 不 堪 予亦 未 能 也。”  

（选自《太平广记》，有删改）

21.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限6处）（5分）  

22.莫逆之交的意思是：                        。（2分）  

23.王、范二人劝孙伯翳出来做官，他是用什么理由推辞的？（3分）

二、名著阅读题（15分）

24.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）（   ）（    ）

A.《边城》中“梦摘虎耳草”的情节，一方面配合二老“走车路”的事件，翠翠错过了听歌的时机；另一方面翠翠“不知道把这东西交给谁”又表现出她内心的忐忑不安。 

B.桑地亚哥是海明威《老人与海》中的一个精神不倒的“硬汉子”。他那一声“鲨鱼是美丽的，崇高的”，写出了他对厄运不屑一顾，微笑面对人生的态度。

C.《三国演义》中，关羽得知刘备消息后，千里走单骑，勇闯东岭、洛阳、汜水等五座关口，连斩孔秀、孟坦、夏侯惇等六员守将夺下渡船，过了黄河，最终和刘备相会。

D.老葛朗台死后，欧也妮继承了全部遗产和痛苦。她在得知堂弟变心后，除了慈善事业，最终只留下唯一的期盼，那就是静静地等待死亡，希望在天国中得到人世间得不到的快乐。

E.《头发的故事》是通过N先生与“我”的对话，实际上几乎通篇是N先生的独白，理性地总结了辫子在中国历史上及其在人们精神上造成的弊病。

25.简答题（10分）

(1)《红楼梦》六十六回“情小妹耻情归地府，冷二郎一冷入空门”中，“冷二郎”指谁？他因何遁入空门？（5分）

（2）茅盾的《子夜采用“蛛网式”的密集结构来表现纷繁复杂的生活。请简要概述该小说围绕哪三条线索展示了30年代的中国社会画面、体现其结构宏大而严谨的。

三、材料概括分析题（15分）

孔子是《庄子》一书中最活跃、出现次数最多的一位历史人物,《庄子》文本中大约有四十多个章节述及之。据陈鼓应先生统计，在《庄子》文本中，“孔子”在内、外、杂各篇中总共约四十二见，“仲尼”在各篇约三十八见，“孔丘”在《德充符》《天地》《盗跖》三见，“孔氏”在杂篇《渔父》中两见（陈鼓应，附录·庄子综合所引，P15）从《庄子》中的孔子形象看，存在着庄子或庄子后学对孔子正反两面的双重借用。有时让孔子以道家的形象出现，那是庄子对孔子的改装，让孔子成为道家思想的代言人，此记孔子的正面借用；有时又让孔子以儒家的本来面目出现，那是庄子所借以批判儒家思想的标的、靶子或反面教材，此即对孔子的反面借用；有时又混合借用，先让孔子以儒家形象出现，在受到震惊后复改为道家立场。

《庄子》对孔子的双重借用，多是“寓言”和“重言”。无论是借孔子之口表道家之心，还是以孔子为反面教材，均属于庄子和庄子学派“非儒”的伎俩而已。对其中的“事实”我们不必认真，但应该强调指出的是，它从一个侧面真实地反映了庄子与孔子思想的关系：一则表明孔子在当时思想界的广泛影响，以致作为对立面的流派也不得不借重他来扩张自己的思想；二则表明庄子与之“争鸣”的直接对立面是孔子所创立的儒家学派，“非儒”作为庄子思想的基本倾向，远远重于对其他学派的批评；三则孔子儒家思想在一定程度上刺激了庄子思想的形成与发展，就此可以看作是其思想渊源之一。  

                               （选自李振刚《<庄子>文本对孔子的双重借用》,有删改）

26.请简要概括“《庄子》文本对孔子的双重借用”中“双重借用”的具体内容。（4分）

27.为什么说庄子思想的基本倾向是“非儒”？（5分）

28．结合文本内容，简要阐释文中“寓言”和“重言”的含意。（6分）

参

1、【答案】C

【命题意图】  本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。

【解题思路】“牟利”指的是非法获取不正当利益，“谋取”则是合法获取正当利益。故第一空选“牟利”。“法制”是法律制度的简称,属于制度的范畴,是一种实际存在的东西;“法治”是法律统治的简称,是一种治国原则和方法,是相对于＂人治＂而言的,所以第二空选“法治”。“洞幽烛微” 形容目光锐利，能洞察事物幽深细微之处，“吹影镂尘”比喻不切实际或不见形迹的事，故第三空选“洞幽烛微”。

2、【答案】A

【命题意图】  本题考查辨析并修改病句的能力。

【解题思路】B项成分残缺，“极易引发公共安全”后加“问题”，C项句式杂糅，去掉“由于”，D项搭配不当，应把“实行亚元”改为“发行亚元”。

3、【答案】D

【命题意图】本题考查正确运用常用的修辞方法的能力。

【解题思路】A、B、C项为比喻，A项本体为苍蝇跟蚊子臭虫、喻体为岁寒三友；；B项本体为手指，喻体为香肠，C项本体为酒刺，喻体为未熟的草莓，D项无修辞，该选项中 “仿佛”只是表猜测，不是表比喻。）  

4、【答案】C

【命题意图】  本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确。

【解题思路】首先确定第一句，根据所给句子的主语“格斯拉”可确定②为第一句，②句关联词为“虽然紧接着应该为④，可排除A、D，④句其实是一个“的”字短语应该是充当某一句的主语，只有①开头是“是……《海滩上的爰因斯坦》”的动宾结构，故④后紧接①。经过语境分析，句间关系分析，确定无误。选出选项。

5、【答案】D

 【命题意图】此类形式是新式题目，具有一定的思维性，考查学生思辨能力。

【解题思路】第一组，“乡村”、“天井”、“二人台”、“修补时光的人”都体现了文化；第二组，“鸟鸣”、“草虫鸣”、“柔橹”等都是乡村特有的东西；第三组，“瓦尔登湖”“流浪者”“美丽”“我的文学梦”，都体现了“精神生活”。

6、【答案】D

【命题意图】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

【解析】权：暂代

7、【答案】B

【命题意图】  本题考查文章内容的理解。

【解析】想要对很多事情改革的是仁宗不是欧阳修。

8、【答案】（1）欧阳修说公说士大夫人家有所凭借的奢侈，不如及时薄葬，何况是天子的叔叔呢，而且这不是用来启示天下的惯例。

（2）请求移兵到黄河附近的清塞堡就食，遇到情势急迫就能接受援助．而在平时可以节省物资的运输，麟州得以保存下来。

【命题意图】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。

【评分标准】翻译句子应直译为主，意译为辅，做到字字落实，特别注意得分点。得分点：(1)“有所待”、“况……邪”、“所以”、句意通顺；(2) （“状语后置”、“濒”、“缓急”、“馈运”。

9、【答案】杀投降的人是一种灾祸；朝廷答应不杀他们；这些人是被迫参加；不是朝廷的命令，有郡不听从的话，会造成变故，再次导致叛乱。（一点一分）

【命题意图】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

【解析】解答本题首先找到最后一段欧阳修与宣抚使的对话，“祸莫大于杀降”是第一个理由；“朝廷许以不死”是第二点理由；“此曹本以胁从”为第三点理由； “且非朝旨，若诸郡不肯从必生变，是趣其为乱也。”为第四点理由。

【参考译文】

公的名讳是修，字永叔，天圣时高中进士甲科，填补西京留守州郡长官的属官。因为王文康的推荐，皇帝召来面试，官升为镇南军节度掌。用文字责备谏官不做事情，谏官禀告（皇上），被贬为峡州夷陵县令。

庆历初，公刚被朝廷任用，多次谈论天下大事，写了策论来揣测敌情，指出陈述了很多利害关系。不久皇帝下诏，要求百官上密封的奏章，他又上疏指出很多有弊端的事，极力陈述当时所应当忧患的事情，仁宗增设进谏，欧阳修最先入选。当时与西夏之间的战事处于僵持状态，京城东、西各地的盗贼纷纷而起，朝廷内外都很动荡不安。仁宗任免大臣后，想要对很多事情进行改革，公感激天子的知遇之恩，凡是知道的没有不说的。

燕王去世，议论的人认为国家经费不足，请求等待丰年来下葬。欧阳修说公说士大夫人家有所凭借的奢侈，不如及时薄葬，何况是天子的叔叔呢，而且这不是用来启示天下的惯例。最后听从了欧阳公的建议。澧州进献柿木上有“太平之道”的文字。公说如今天下动荡，没有看见太平盛世的景象。“太平之道”，它的意思是可以推求的。自古以来帝王的治理要达到天下太平，都各自有治国之道。得道就天下太平，失道就会出现危险和混乱。我观察现在的形势，只见到失误，没有见到恰当和顺畅的施政。希望陛下要操心国事、勤于政务，可以期望（有希望）逐步把天下治理好。这瑞木的事情请求不对朝臣宣示。淮南转运使吕绍宁到任后，向他进献十万贯盈余的赋税，他拒绝不接受，以防侵夺剥削。从陕西用兵之后，黄河以东困顿疲惫，用的饲料和粮食不足，主谋划的人打算请求放弃麟州，有人请求移兵到合河津，有人请求废弃五塞。公出使黄河以南地区，写了四个奏议来讨论较麟州的利害关系，请求移兵驻扎到黄河附近的清塞堡，遇到情势急迫就能接受援助．而在平时可以节省物资的运输，麟州得以保存下来。

自从自保州兵变之后，黄河以北的士兵骄横起来，稍微有不如意的地方，就谋划叛乱。人情一定在纵容，公请求给予将帅权力，处事用武力维持安定来让叛乱在没有萌芽的时候消除，河北最终平安无事。被迫参加叛乱的二千多人，分别交给黄河各郡管理，宣抚使恐怕这些人以后另生变故，想要不加请示地全部杀了他们。公暂代管理成德军，和他在内黄会见，宣抚使在半夜时屏退左右告诉欧阳修他的打算。欧阳修说：“祸莫大于杀投降的人。以前保州叛乱的士兵，朝廷答应不杀他们，如今却想杀了他们。这些人本来就是被迫参加的，所以得以逃命，为什么要在一天之间杀无辜二千人？况且这不是朝廷的命令，如果有郡不肯听从，一定会造成变故，这是催促他们叛乱呀。而且我到镇州，一定不听从这个命令命。”宣抚使于是停止了这个计划。

10【答案示例】①表达了诗人四处漂泊无依的愁苦；②表达了诗人仕途失意的痛苦；③表现了与朋友会了一面又匆匆分别的不舍之情。（每点2分）

  【命题意图】  本题考查评价作者的观点态度的能力。

【解题思路】分析情感需在深刻理解内容的基础上进行，首句“这五年中作者四方飘零，行程达三千里，自嗟如断梗一样的四处飘零”；颔联“逢迎气尽，不当离别亦魂消”联系作者自身的经历，不难体会出仕途失意的悲愤；第三联是写他们两人在金陵会了一面忽又匆匆分别。尾联以景结情，余韵悠长。全诗既含离别之情，又有身世命运之感。

11. 【答案示例】尾联以景结情（1分）、采用视觉和听觉相结合（1分）、拟人（1分）等手法写离别之紧迫，以及离别之时萧瑟凄凉之景（1分），虽没有他们依依不舍的场景，却更能突出离别之苦，含蓄隽永（1分）

 【命题意图】  本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。

【解题思路】答题中，不少问题来自审题答题方面，如审角度、审范围、审数量等审题要求，需要在实战中强化训练。要求答表现手法的数量。如题干中有“哪种”、“何种”、“最主要”等字眼，则只能答一个，如果有几个同时满足，则要“多中取主”、“大中取特”，如果题干中有“哪些”、“多种”等字眼，多写的答案不能相互矛盾。答题范式：明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情,或刻画了什么形象,或表现了什么主旨）。

【诗歌鉴赏】

    本诗气势连贯直下，音节悠扬高亢，辞意幽深，转析跌宕，使人读来有黯然消魂之感。邵仲游、名圣艺，是他的老师常熟人邵齐焘的长子。首联“三千余里五年遥，两地同为断梗飘”写在这五年中作者四方飘零，行程达三千里，自嗟如断梗一样的四处飘零，第二联“纵有逢迎皆气尽，不当离别亦魂消”写出与朋友同为落魄的现状，这种现状即使不是离别也让人肠断；第三联是写他们两人在金陵会了一面忽又匆匆分别，语言平淡中再次应证了两人的漂泊无依。尾联以景结情，采用视觉和听觉相结合、拟人等手法写离别之紧迫，以及离别之时萧瑟凄凉之景，虽没有他们依依不舍的场景，却更能突出离别之苦，余韵悠长。全诗既含离别之情，又有身世命运之感。

12、【答案】士也罔极  其翼若垂天之云   是故弟子不必不如师  宜付有司论其刑赏  虽乘奔御风  曲终收拨当心画    赢得仓皇北顾   焉知来者之不如今也

【命题意图】本题考查默写常见的名句名篇的能力。

13、【答案示例】语言淳朴而优美，（2分）长短句结合，文笔简练;(2分)运用拟人手法，选取拟声词，写出了夏日午后令人沉醉的画面和意境。(2分)

【命题意图】考查语言表达艺术的赏析

【思路解析】作答时可抓住关键词句进行辨析1.词语的使用方面，多用了拟声词“呱嗒呱嗒，呱嗒呱嗒”；2句式方面，“碎屑和灰尘在阳光里盘旋飞舞。马车颠簸在夏日正午的山间小路”“呱嗒呱嗒，呱嗒呱嗒”为短句。3.语言特点方面，如“碎屑和灰尘在阳光里盘旋飞舞。马车颠簸在夏日正午的山间小路”优美，“呱嗒呱嗒，呱嗒呱嗒”为口语淳朴自然等；4修辞手法的运用“碎屑和灰尘在阳光里盘旋飞舞”为拟人。

14、【答案示例】（1）得知“我”偶尔可以在报纸上写文章时对“我”崇敬以及觉得自己的冤屈可申的激动。（2）“我”对老人委托“我”伸张正义一事为力的无奈与深深的歉疚。

【命题意图】考查小说人物心理的分析

【思路解析】人物心理的分析要结合小说情节，因为情节（事件）是心理的外在表现。第一处画线，是老人得知“我”的身份后的举动，“惶惶”可看出对“我”的尊敬，“小跑”、“握住我的手”可看出其紧张。第二处画线，是“我”未完成老人的委托的心理，文句写“我”在很多时候，分明听到马蹄落地的声音，是“我”为完成老人的委托时产生的幻觉，可知“我”的愧疚。

15、【答案示例】欧亨利式的结尾（出人意料，又在情理之中），（2分）照应前文，“去镇上看一位老同学”；尾段揭示镇长就是“我”的同学，出人意料（1分）；留给读者想象和回味的余地。（1分）

【命题意图】考查小说结尾的特点

【解题思路】 小说的结尾主要有1．出人意料的结尾。2．令人伤感的悲剧结尾。3．令人喜悦的大团圆结尾。4．戛然而止的结尾。这篇小说的结尾属于第一种，文章开头“我”与老人聊天提到“我”去镇上看一位老同学，尾段揭示镇长就是“我”的同学，出人意料，使小说的情节更加的生动曲折。

16、【答案示例】标题富有诗意，激发读者的想象；正午的阳光，与发生在阳光下龌龊的一幕形成对比讽刺；马车借物寓人，含意深刻。老人正午的马车与镇长的轿车形成强烈的反差对比突出镇长的灵魂的卑下；诗意标题与沉重内容相对比突出底层人群弱势无奈的生存状态的表达。

【命题意图】考查小说标题的作用

【解题思路】 小说的结尾小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）可以从人物、情节、环境、主旨、表达技巧五个角度回答，如本文标题对人物方面的作用是通过“老人正午的马车与镇长的轿车形成强烈的反差对比”突出镇长的灵魂的卑下；对情节方面的作用是概括小说主要事件，用正午的阳光，与发生在阳光下龌龊的一幕形成对比讽刺；对主旨方面的作用是诗意标题与沉重内容相对比突出底层人群弱势无奈的生存状态的表达；表达方面的作用是标题富有诗意，激发读者的想象。

17、【答案示例】“消费型民族主义”是一种感情直觉，要大家以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀；着眼不是产业发展问题，而是一种种浮浅的情绪表达和标签作用；靠的是“民族主义本身的空洞”和“市场营销的文化转向”两个逻辑；是商人们促销的借口，是种循环论证。

【命题意图】本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力

【解题思路】解答此题首先要审清题意，确定筛选区间，做到全面概括。文章第二段在分析“消费型民族主义”和“抵制日货”的区别时提出“消费型民族主义”却是诉诸感情直觉，要大家以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀”；第三段指出“消费型民族主义”是一种浮浅的情绪表达和标签作用。第四段提出“消费型民族主义”是建立在两种逻辑基础上的，并分析民族主义本身的空洞；最后一段指出“消费型民族主义”导致的结果，并指出“消费型民族主义”只不过是商人们促销的借口，是种循环论证。

18、【答案示例】举例论证，举韩国硬性规定放映韩片的例子（2分）证明韩国是一种经济上的保护主义，（2分）与下文“消费型民族主义”着眼点形成对比，具有说服力。（2分）

【命题意图】掌握论证方式方法，分析具体作用

【解题思路】首先要概括论据，弄清其所论证的观点。掌握结构，分析结构方式，要结合文章具体分析其作用。首先要概括论据，弄清其所论证的观点。“韩国硬性规定放映韩片”是举例论证，是为了论证“消费型民族主义”与“经济上的保护主义”不同这是内容上的作用，结构上关注和上下文的联系与下文“消费型民族主义”着眼点的关系，另外，还要回答例证在表达上的作用。最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能力。

19、【答案示例】首先，由抵制韩流现象提出“消费型民族主义”的概念；其次，分析“消费型民族主义”的实质，接着指出“消费型民族主义”是建立在两种逻辑基础上的；最后，“消费型民族主义”导致的结果。

【命题意图】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。

【解题思路】要概括论述思路需要先理解整体内容，概括各段大意：第一段写现象，提出“消费型民族主义”；第二段分析“消费型民族主义”和“抵制日货”的区别；第三段指出“消费型民族主义”是一种浮浅的情绪表达和标签作用。第四段提出“消费型民族主义”是建立在两种逻辑基础上的，并分析民族主义本身的空洞；第五段分析市场营销的文化转向。最后一段指出“消费型民族主义”导致的结果。在此基础上可把文章分为四个层次：第一层是一段，由现象引发话题；第二层是二三段，分析实质；第三层是第四五段，分析逻辑基础；最后一段一个层次。

【立意探索】这是一道具有思辨性、比喻性的作文题，三句之间彼此关联，形成张力。

    “没有炬火,我便是唯一的光”，强调“我”的作用；二、三两句构成因果关系第二句“有了炬火，出了太阳，我们自然心悦诚服的消失”，强调的是面对“他人”的力量时我的态度；是说的存谦让心；第三句说的是第二句的原因“赞美这炬火或太阳；因为他照了人类，连我都在内”说的是“他人”对人类的作用。     三句话强调的是渺小的“我”的责任与态度，立意时可以抓住以上三句话里的一句来构思也可以整体立意。第一句就字面来讲可以写自己要“有一分热”发“一分光”的责任，深层次也可以分析原因如自信，不惧黑暗；就二、三句而言可以写谦让心，也可以存谦让心的原因分析：“炬火和太阳”并不排斥“萤火”的存在，所以我们要不惧太阳。从整体而言可以写不自暴自弃也不自满自大、我们要当仁不让又要存谦让心等。

【佳作展台】

萤火亦不可弃微光

    “没有炬火,我便是唯一的光”，这是最轻却又最重的力，万物冰封之时凌寒独开的梅花温暖了多少诗人的心，极黑极暗之时奋发微光的萤火亦可带来希望。

很多人皆言自己卑微如萤火，那点微光那点力量与大光明差距实在太大，所以在黑暗的侵蚀下渐渐熄灭了那点光，最后一起沦陷在大黑暗中。殊不知也许我们千千万萤火争发微光，就能冲破黑暗。有恃才能无恐，有无数萤火才能变成火炬，才能迎接太阳。十二月党人被以后，俄罗斯社会一度出现了严重的政治黑暗和道德堕落。可是这个民族对于正义事业的崇仰还是以萤火亦不弃微光的方式表达了出来。这些萤火是从来不被看做英雄的，既无人为之建造铜像，也无人为之开设纪念馆的普通人。法国姑娘唐狄在巴黎得悉昔日情人伊瓦谢夫被判流放西伯利亚，立即来要求去西伯利亚与情人结婚。这对年轻的情侣后来双双死在苦难深重的西伯利亚。在给车尔尼雪夫斯基执行象征性死刑的刑场边上，一位少女把一束鲜花递给了这位囚徒。在随后奔赴西伯利亚的途中，一位马车夫用这样的话跟车尔尼雪夫斯基告别：“谁拥护人民，他就被流放到西伯利亚去，这一点我们早就知道。”正是因为这一点又一点的微光引来了的胜利。

萤火不弃微光需要我们有强烈的担当意识。在左拉不遗余力地为一个与自己毫无瓜葛抗争的时候，在左拉周围，有一个富于理性、知识、良知和勇气的知识者群体――和左拉战斗在一起的“左拉们”，他们积极承担起看起来不是他们的责任，同左拉并肩作战，他们同左拉一样在历史长河里熠熠生辉。

孔子曾经说过：“士而怀居，不足以为士矣。”意思是说，如果一个人整天只想着自己，那么这个人就不可能成为真正的君子。而当下的我们往往就是这样的，社会责任那都是别人的事。很多人的把自己身上的那一点力量甚至是火炬隐藏起来。人谓之“隐居文化”、“避世文化”。可是这文化总让人觉得有点窝囊，他们如确如无光的老庄，能有“邦有道，听鼓；邦无道，听鼓”的决绝与高冷也就罢了。可大多数人不是这样，他们有的自暴自弃，有的自满自大，自暴自弃者躲在黑暗深处数十年直至沉沦；自满自大者崇拜的是谢安式的“养望”，总想等着萤火们可怜兮兮地发出“安石不出，如苍生何”的哭嚎后，才亮出火炬……

     其实无论现实多么残酷，生活多么无望与黑暗，只要平凡如我们不弃点点微光，我们才能不困绝境，国家才能迎来大光明。

  【名师点评】  语言醇厚精致，立意深刻显明，这是一篇文质兼美的议论文。材料新鲜，文章把十二月党人、左拉、左拉们、谢安等不太常见的素材集中在一起从正反两面论证论点；结构层层递进从是什么、为什么、怎么样三个角度写起。   对杂文的笔法也是驾轻就熟。由名言联系到现实，由现实联想到古代，在古今中寻到自我的“道”，积极，阳光，进取，有高度，有深度，文笔洒脱自如毫不滞涩，读来明白晓畅而又酣畅。

附加题答案

21. 有如风烛／宜怡神养性/琴酒寄情/安能栖栖役曳若此/嵇康所不堪/予亦未能也  

22.指非常要好的朋友

23、人生短暂，应该怡情养性，不应承受做官为宦的辛苦。

【参考译文】（南北朝时期）齐人孙伯翳，是太原人，家中贫困，曾经（因为买不起灯油，蜡烛而）借着（窗外的）雪光读书。（孙伯翳）不追求功名利禄，愿意做一个寄情于山野之间的隐士，过着隐居的生活。与王君亮、范云是莫逆之交。后来，王、范二人分别都做了朝廷宰相，都曾动员过（孙伯翳）出来担任官职。孙伯翳说：“人一生活在世间不过百来年，就像是风一刮而过，又像蜡烛一会儿就燃尽了。（因此，）应该怡情养性，以抚琴、饮酒为乐事，怎么能终日承受做官为宦的辛苦呢！嵇康不愿意做的事情，我也不能去做啊。”

24.AC( A.“走车路”错误，应为“走马路”，“虎耳草”在翠翠心中象征着朦朦胧胧的爱情。C.过东岭关时杀孔秀，过洛阳城时杀韩福、孟坦过汜水关时杀卞喜，过荥阳时杀太守王植，过黄河渡口时杀秦琪；没有夏侯惇）

25.（1）柳湘莲。（1分）五年前，尤三姐看中了戏曲演员柳湘莲，并发誓非他不嫁。（1分）贾琏偶遇在外漂泊多年刚刚回来的柳湘莲，便将这亲事说与湘莲，湘莲欣然应允，并将祖传鸳鸯宝剑交给三姐作为定情信物。（1分）次日，湘莲在与宝玉交谈中，认为尤三姐是放荡之徒，便找借口退婚，并要求奉还鸳鸯剑。（1分）尤三姐痴心等了五年却遭到拒绝，万念俱灰的她用鸳鸯剑自刎而死，柳湘莲方痛心痛心悔悟，看破红尘，与一道士遁入空门。（1分）

（2）吴荪甫与赵伯韬的矛盾、（1分）双桥镇农民与吴荪甫的矛盾、（1分）丝厂女工罢工斗争与吴荪甫的矛盾。（1分）小说以赵与吴的矛盾为主线，其他两条为副线交错发展。（1分）这三条线索由于其联系着社会的各个层面，因而显得宏大，但同时又系于吴荪甫一人之身，多方展开，因而又显得严谨。（1分）

26.庄子或庄子后学对孔子双重借用：正面借用，是以道家的形象出现的借用；（2分）反面借用，是以儒家的形象出现的借用。（2分）

【解题思路】找准答题区域，在文章第一段。只找与形象有关的句子，加以概括即可。

27．无论是借孔子之口表道家之心，（1分）还是以孔子为反面教材，（1分）都是庄子和庄子学派“非儒”；（1分）庄子和庄子学派对儒家学派的批评远远重于对其他学派（2分）

【解题思路】找准答题区域，在文章第二段。从“无论是借孔子之口表道家之心，还是以孔子为反面教材，均属于庄子和庄子学派‘非儒’的伎俩”等关键语句加以概括即可。

28.寓言，把儒家思想作为标的、靶子或反面教材进行批评，具有鲜明的讽刺性；（3分）重言，庄子和庄子学派借重孔子的话，让孔子谈道说法，为自己代言，具有鲜明的目的性。（3分）  

【解题思路】扣住整篇讲的重点，思考答题的方向。寓言”答题区间在第一段末尾，“重言”答题区间在第二段阐述庄子与孔子思想关系的内内容中，然后结合语句进行解释即可。