2011-2012学年山东省济宁金乡一中高二3月月考理科语文试卷

（1）东风不与周郎便。（杜牧《赤壁》）

（2）等闲识得东风面。（朱熹《春日》）

（3）我仍是不灰心的每天的叠着 。(冰心《纸船》) 

（4）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，__________。（冰心《成功的花》） 

（5）深红的果儿，和青年说：“！”

（6）《浣溪沙》中体现出作者热爱生活、旷达热观的两句诗是：谁道人生无再少？__________， 。

（7）卢梅坡在《雪梅》中道出事物各有所长，各有所短道理的名句是__________。

2.诗文名句填空。(10分)

①求剑若此，_________ __________？（《吕氏春秋》）

②__________，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》）

③然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，_________ __________。 （冰心《成功的花》）

④等闲识得东风面，______ _______。（朱熹《春日》）

⑤草木知春不久归，________ ____________。（韩愈《晚春》）

⑥谁道人生无再少，休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）

⑦《次北固山下》一诗中描写时序交替中的事物，暗示时光流逝，蕴含自然哲理的一联是：_________ __________，_____________ ____________。

⑧古往今来，吟咏花草树木的诗句很多，请你写出连续的两句来。

3.按要求填空。（9分）

（1）《桃花源记》中描写桃花林景象的句子是, ,。（4分）

（2） 为人处世要洁身自好、不媚世俗，应像“莲”那样“, ”。（请用《爱莲说》中的名句填写）（2分）

（3） 少壮不努力。（1分）

（4）树树皆秋色。（1分）

（5）,平海夕漫漫。（1分）

1.阅读下面文章，完成小题。（15分）

棉花里的父亲 章中林

①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡棉花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。

③我循声钻进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。

④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！

⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！

⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。

⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的好梦。

⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？

⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。

⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。

【小题1】请你联系全文内容，说说对文题“棉花里的父亲”的理解。（3分）

答：

【小题2】按要求品味语言。（６分）

（1）父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。（品析加点词语的含义）（３分）

（2）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。（请任选角度赏析句子的表达效果）（３分）

答：

【小题3】请从结构和内容两方面分析第⑩段的作用。（3分）

答：

【小题4】“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？（3分）

答： 

2.课内阅读：

（一）我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平 , 一同去诘责干事托辞检查的无礼 , 并且要求 A 他们 将检查的结果 , 发表出来 ．终于这流言消灭了 , 干事却又竭力运动 , 要收回那一封匿名信去 ． 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

中国是弱国 , 所以中国人当然是低能儿 , 分数在六十分以上 , 便不是自己的能力了：也无怪 B 他们 疑惑 ． 但我接着便有参观毙中国人的命运了 ． 第二年添教霉菌学 , 细菌的形状是全用电影来显示的 , 一段落已完而还没有到下课的时候 , 便影几片时事的片子 , 自然都是日本战胜的情形 ． 但偏有中国人夹在里边：给人做侦探 , 被日本军捕获 , 要毙了 , 围着看的也是一群中国人； 在讲堂里的还有一个我。

“万岁 ! ” C 他们 都拍掌欢呼起来。

这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳 ． 此后回到中国来 , 我看见那些闲看毙犯人的人们, D 他们也何尝不酒醉似的喝采 , ——呜呼 , 无法可想 ! 但在那时那地 , 我的意见却变化了 ．

（二）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。——摘自《呐喊·自序》

【小题1】下面对两段选文内容的概括最不妥的一项是（）A．中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。B．在那时那地，我的意见却变化了。C．从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事。D．我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。【小题2】文中加点的四个“他们”, 所指对象与其他三个不相同的一项是 （）

【小题3】“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”对这句话理解正确的是（）A．作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。B．作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日本爱国青年的蔑视。C．作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得60分以上就容易被日本学生怀疑。D．作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为弱国国民的极度激愤和无奈。【小题4】“这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳”的原因是 （） A．日本青年无视社会公德 , “我”十分气愤。B．日本青年那一声叫得特别大 , 影响了“我”观看时事片的情趣 , 所以觉得特别“刺耳”。C．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败 , 故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶。 D．日本青年看到毙中国人 , 兴灾乐祸 , 严重地伤害了 ． “我”的民族自尊心 , 故而“我”觉得十分“刺耳”。

3.（16分）

泥泞

迟子建

①北方的初春是肮脏的,这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪,它们伸开美丽的触角,纤柔地飘落到大地上,使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。在飞雪中行进在街头,看着枝条濡着雪绒的树,看着教堂屋顶的白雪,看着银色的无限延伸着的道路,你的内心便会洋溢着一股激情:为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。

②然而春风来了，积雪融化。它们在消融中容颜苍老、憔悴,仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来:它的美丽依附于寒冷,因而它是一种静止的美、脆弱的美;当寒冷已经成为西天的落霞,和风丽日映照它们时,它的丑陋才无奈地呈现。

③纯美之极的事物是没有的,因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯,也爱它的脆弱和被迫的消失。当然,更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。

④小巷泥水遍布;排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量,“哗哗”地响;燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢;鸡、鸭、狗将它们的爪印带回主人家的小院,使院子里印满无数爪形的泥印章;孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了, 他便失神地望着那泥水“呜呜”地哭,而母亲却快意地笑起来……

⑤这是我童年时常常经历的情景,它的背景是北方的一个小山村,时间当然是泥泞不堪的早春时光了。

⑥我热爱这种浑然天成的泥泞。

⑦泥泞使我联想到俄罗斯这个伟大的民族,柴可夫斯基、托尔斯泰、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息,不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失, 懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。

⑧如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节,我走在农贸市场的土路上,仍然能遭遇那种久违的泥泞——废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等若隐若现,一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意。但它仍然能使我陷入另一种怀想,想起木轮车沉重地碾过它时所溅起的泥珠,想起人民跋涉其中的艰难的背影,想起我们曾有过的苦难和屈辱,我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。

⑨我们不会永远回头重温历史,我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上,但是,当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了,当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时,当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时,我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?为此,我们真应该感谢雪,它诞生了寂静、单纯、一览无余的美,也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的。

【小题1】本文题为“泥泞”，为何开头却花了不少笔墨写雪？（4分）

【小题2】联系上下文，简要分析第⑧自然段画线句在文中的作用？（3分）

【小题3】作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请结合文意分析。（5分）

【小题4】泥泞不能“刻意”制造，但在什么情况下我们需要“在泥泞中跋涉一回”？请结合文意，用自己的话概括。（4分）

1.阅读下面文段，完成下面试题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

【小题1】给下面加点字注音、释义（2分）

①又何间焉 （读音__________；意义_______________）

②小信未孚，神弗福也 （读音_________；意义______________）

【小题2】 下列句子中加点字的“之” 同“小大之狱” 中的“之”，意思相同的一项是（）（2分）A．肉食者谋之B．臣之妻私臣C．臣以王吏之攻宋也，为与此同类D．公将鼓之【小题3】翻译下列句子 （4分）

① 小惠末徧，民弗从也。

② 忠之属也，可以一战。

【小题4】用文中的句子填空：（2分）

（1） 曹刿“请见”的主要原因是____________________________________。

（2） 曹刿认为此次作战的先决条件是________________________________。

2.阅读文言语段，完成后面的题。（14分）

（甲）陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？’陈涉太息曰：“嗟夫！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

……

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

（乙）蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清志，甚奇之。

【小题1】解释句中加点词（2分）

①等死__________，死国可乎②吴广以为然。

③父友同郡薛勤来候之④勤知其有清志，甚奇之

【小题2】下列句中加点词用法相同的一项是 （）（2分）A．耕之垄上父友同郡薛勤来候之B．佣者笑而应曰而庭宇芜秽C．尝与人佣耕尝闲处一室D．勤知其有清志安陵君其许寡人【小题3】下列句中“以”字用法与“扶苏以数谏故”相同的一项是（）（2分）A．孺子何不洒扫以待宾客B．吴广以为然C．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎D．不以物喜，不以己悲【小题4】翻译下列句子（4分）

①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

②大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？

【小题5】比较甲乙两文中人物特点，说出其异同。在刻画人物方法上，都有哪些共同点?（4分）

1.绝句（4分）

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

【小题1】“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处？试结合本句诗作出分析。(2分)

【小题2】最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥遥，表达了他怎样的情感？(2分)

2.阅读下面古诗，完成题目。（4分）

江亭夜月送别二首（其二）

王勃

乱烟笼碧砌①，飞月向南端。 寂寞离亭掩， 江山此夜寒。

注：①碧砌：青石台阶。

【小题1】有人认为“飞月向南端”中“飞”用得极好，请你作简要赏析。（2分）

【小题2】诗歌的最后两句表达了诗人怎样的情感？（2分）

1.写作(30分)两个题目任选一个作文。

亲爱的同学，当你跨进中学校门的那一刻，就意味着你天真烂漫的人生旅程进入了一个新的驿站。崭新的生活在向你招手，你一定想尽快让老师和同学认识和了解你吧。那么就请把你的歌声带给大家，把你的微笑送给大家，把你的才华展示出来，让你的老师和同学全面了解一个真实的你！

1、请以“崭新的生活”为题，自选角度，写出对初中生活的点滴感受。

要求：

1、字数：不少于600字

2、书写工整，语句通顺，勿写错别字

3、有事例，有真情实感。4.避开真实的人名。