读《走在教育的路上》有感

《走在教育的路上》一书是著名的教育家、心理学家朱永新先生所著，共分“边走边吟”、“教育风景”、“书香世界”、“携手圆梦”、“行者心语”五个部分。“边走边吟”部分收录了作者近年来的十多首教育诗。这是作者表达教育思想的一种特殊的话语方式。“教育风景”部分详细记录了作者作为一个学教育、研究教育、主管教育的“教育”，到各地考察、调研、访问、讲学和宣传新教育实验的感受。“书香世界”这部分收录了作者阅读教育名著、朋友和自己的著作后的感受、序言或后记。“携手圆梦”收录了作者在推进新教育实验的过程中，与网络、媒体以及新教育共面体对话和交往的一些起令人感动的细节。“行者心语”记录了作者从宏观到微观、多层次多角度、全方位对教育的感慨、感悟和建议。身为教育者，读书看报应成为生活中的一种习惯，特别是读书应成为教育工作者的一种行走教育的方式。书香世界是个美丽的世界，让人愉悦、精神焕发的世界，让人成长、陶醉的世界。

有人说“朱永新骨子里是一个诗人”。我认为确实是这样的。朱永新教授正是在用诗文来表达思想教育。我们从《校园的守望者》可以感受到他对教育的热爱。我们要享受教育，享受教育你就多了一双发现的眼睛。享受教育，你就多了一份快乐的心情。享受教育，你就多了一股创造的激情。享受教育，你就多了一种生活的诗意。

  给我留下深刻印象的还有那句话“对我来说，读书也是一种行走教育的方式，书香世界也是一道美丽的风景线”。是啊，读万卷书如同行万里路。通过读书来净化学生的心灵，读书也是学生们道德实践的一种形式。“因此，实施有效的道德教育，一定要建立起“书香校园”，让学生养成一种热爱读书的习惯。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中净化自己的心灵，书中的人物就会成为他生活的旗帜，书中的道理就会成为他人生的坐标。因为“一个人的阅读史就是一个人的精神发育史”。

“我是一个行者，行色匆匆，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切，理想、智慧、激情、诗意和力量。”朱老师写道。他为教育准备了一切，他肩负着自己对教育多年的感受行走在自己的教育路上。我作为一个刚刚行走在这条路上的年轻行者，也有自己最初踏上这条路时的感动和激情。朱永新老师营造的这个梦，我的灵魂仿佛得到了一次净化，一度遥远的理想，也渐渐变的清晰起来。

　其实每一个真心服务教育事业的老师，都有自己的梦，我的梦，就是能把自己的课上的炉火纯青，学生爱听；我的梦，就是希望我的学生经过我的教育，能充分发挥出蕴藏在他们身上的最大潜能，我的梦，就是我的孩子们都能乐观向上，觉得人生不虚此行……这个梦，只要我不撤离这个岗位，我想我每天都会做它，而且每天都在尽我所能的丰富它。非常喜欢朱教授的这句话：“谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。”

    朱老师说，“没有教师的发展就没有学生的发展”。工作之后不断有机会外出到实验学校等学校去听课，行走在这些学校中感受到内心的一种震撼，收获颇多。学生的表现这样棒，原来课可以这样上啊，教学模式让我的教学水平上了一个台阶，让我的教学理念发生了改变。朱老师还说。“一名教育者，一名教师，我们需要行走，更需要思想的光芒，因为在思想的光芒下，我们的行走才真正的有意义。”

    一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。这是朱永新教授常说的一句话，也是引发我思考的一句话，更是鼓舞我读书，将读书作为一种生活方式的一句话。一个人，只有终生保持着阅读的习惯，才能不断提升自己的爱心、良心、责任心，才能让自己永葆青春。因此，与书为友，就意味着与大师为友，与文明为友，与真理为友。

    苏霍姆林斯基有一句名言：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。确实，阅读好书，为我们注入了新鲜血液，启迪了我们的教育智慧，开启了人生的美丽航程。

   《走在教育的路上》，它仿佛一缕春风，吹开了我心灵的皱褶，给我送去冬日的温暖；仿佛一场春雨，在我需要的时候滋润了我焦躁的心田。在不断的阅读中，我的心越来越宁静，思想越来越深远。   

《走在教育的路上》让我找到自己的精神家园，朱永新老师的教育精神，照亮了我前行的方向，自己也是教育的行者，在教育的大道上追求自己的教育理想，我将用青春和责任书写一个年轻教育行者的美好明天。