道德与法治主观题解题方法

一、“材料说明了什么”、“反映了什么现象”、“表明了什么”

1、注意要透过现象看本质

（1）概括材料的重要内容（现象）——材料观点，

（2）上升到所学的观点和原理（本质）——书本知识

2、图表类：

首先要注意看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容；还要注意图表下的注释

其次要做到“三比较”，即横向比（看差别）、纵向比（看变化）、综合比（概括整个图表的中心内容）。比较项目多的要进行归类，结论表述常用“多数、大部分……”或“少数”

回答三要素：（1）时间（新中国成立以来，改革开放以来，近年来……）

           （2）主体（我国，某市，某校、学生、居民……）

（3）内容（现象——本质）

二、材料体现了那些知识和道理？材料怎样体现……

1、寻找材料内容与课本知识的结合点。首先思考材料中反映了哪些内容？然后寻找与这些内容有联系的课本知识，全部写上去。（答案到课本上找）

2、材料如何体现……：材料中的关键词句+教材中的知识点

三、青少年怎么做（打算、启示）

从以下两方面回答：思想觉悟上、行动上

常用：思想上：树立……意识、观念、培养……责任感、精神

行动上：①从我做起，从小事做起，从现在做起。如……

②加强宣传……③敢于、善于同……的行为作斗争（劝阻、举报）

④向……提建议

四、谈启示

一般思路：看清材料、找出关键词句，联系课本知识，明确主体角度，一点一点写结论：

1、材料说明了什么道理（有道理则写，通常是课本中的重要观点、重要性等）

2、怎么做（国家、企业、社会、个人(公民、青少年、消费者、经营者)等角度

【注意】重点写怎么做；要结合材料得出结论。

五、重要意义

1.答题模式：“有利于”

2.确定答题角度：仔细考虑这件事情会对谁、什么事产生影响？这些谁和事就是角度。

常用的角度：

对个人（自己、他人、市民、青少年、消费者、经营者等）

对集体（企业、学校、班级某市、某村、家庭等）；  

对对国家、社会、民族    对某项工作 、事业

【注意】1、要从“直接意义”写到“间接意义”    2、 要结合材料

六、（针对某活动、）谈“为什么？理由？依据？必要性？”

一般从下列几个角度来思考：

（1）相关内容的重要性、法律上的权利或义务、道德义务、责任等（到课本上找，属于理论依据）                   

（2）相关现状（如国情，属于现实依据）（可能在课本中，也可反映在材料中）

（3）这样做的意义或不这样做的危害。

【注意设问】结合原理型：先将原理写好，后写其他理由。

            结合材料型：先概括材料中反映的现状，再写重要性、意义等其他理由

七、谈谈对……认识、看法、理解、说服某人

可按照“判断表态—阐述道理—明确做法”的思路来作答。即从“是什么、为什么、怎么做”的角度作答。步骤：

（1）是什么：即题目说的是一件什么事（反映了什么、是……的体现、表现）或题目观点是对是错

（2）为什么：即说（做）这件事的依据、重要性、意义或（错误的）危害

（3）怎么做：即党、国家、企业、个人（公民、青少年、消费者）等采取哪些措施

八、运用（联系、结合、根据）……知识、分析（解决）……问题，

     从……知识的角度、分析（解决）……问题

解答方法：

（1）首先把要运用（联系、结合、根据）的相关书本知识完整的写出来

（2）其次利用上述知识，结合材料中具体问题情境具体展开分析

九、评析题

（一）评析行为：

1、首先要分清有几种行为，

2、有合理行为的，则要加以肯定，并分析说明理由（理由：道德的要求、法律的规定、这样做的重要性、重要意义、重要作用等）；

3、有错误行为的，则要分三个步骤分析

①是什么：指出行为的性质和后果（例如：是违法行为，不道德的行为，不负责任、没有……要承担相应的法律责任，受到的谴责）

②为什么：分析说明理由（用道德的要求、法律的规定、重要性，教材的某些理论观点、这样做的危害）；

③怎么做：指出正确做法。

（二）评析观点：

①整体判断观点（语言、观念）的对或错；

②找出正确合理的成分加以肯定，并分析说明理由

③找出错误的内容，并分析说明理由

④总结结论（写成正确的观点）。

（三）评析题的变形：

①问“这个观点（做法）对吗？为什么？

②你如何“看待”、“评价”这个观点（做法、行为）？

③请指出这个观点（行为）的错误之处。

④请运用……原理（观点、关系）分析这个行为（观点）。

此类问法实质是评析题，一般可按评析题的思路组织答案。

十、谈……（材料、两者）之间的联系

方法：按总、分、分的步骤回答：

A与B两者相互联系、相辅相成、相互作用、A对B的作用……、B对A的作用……

十一、措施类、建议类

一般思路：“谁”用什么方式“解决”什么问题 注意：主体一定要写，措施要有针对性

常用主体角度：国家（、有关部门）、社会、集体（学校、企业、社区、家庭）、公民个人（青少年、消费者、经营者等）

步骤：1、认真审材料，把材料中的关键信息找出来（存在的问题、原因等）

2、针对不同的具体问题采取相应措施，分别提出解决办法

（如：法治、德治、国策、战略、监督管理、教育、科技创新、宣传、奖惩等）

十二、情境——做法——理由

一般思路：先写怎么做，再写这样做的理由（课本上的知识原理）

【注意】1、一定要将做法和理由一一匹配，要有针对性

        2、原理一定要找准，不能笼而统之，讲究精确

十三、社会实践类试题：这是最近几年中考的常见题型，现介绍几类常见题目：

（一）简要说明课题研究（活动）的目的/意义/感悟/收获

可以围绕三方面来思考、回答：

1.知识方面：如通过该活动让我们获取了…知识，或加深对…认识

2.能力方面：通过该活动的形式可以提高或锻炼我们…能力（如提高自己收集整理信息资料的能力、理论联系实际的能力、分析问题解决问题的能力、合作交往的能力等）。

3.觉悟方面：通过该活动可以培养我们社会责任感、…情感或…意识、观念及怎样做等。

（二）社会实践活动的形式

社会调查、主题班会、板报宣传、演讲比赛、知识竞赛、辩论会、艺术节、举办讲座等

（三）社会调查（课题研究）的方法

调查法(如实地调查、问卷调查、走访调查)、观察法、小组合作讨论法、文献研究法、查阅相关网站资料、采访法、座谈法、实验法等。

（四）开展社会调查活动的基本环节/步骤/思路

1.确定社会调查（或课题研究）主题、制定活动方案2.开展调查、收集资料；

3.整理和研究资料； 4.分析并撰写调查报告。

（五）倡议书的撰写、讲话稿、采访提问等

通常从是什么、为什么、怎么做三方面回答

（六）活动总结反思（提纲）

1、活动原因、2、活动意义、目的（知识、能力、觉悟）3、反思活动中的不足及对策

（七）成果展示方式1、调查报告  2、论文 3、板报  4、手抄报   5、幻灯片