
心儿怦怦跳
上海 初三 王怡文
童年时,母亲每天都送我上小学,母亲总替我提着沉重的书包,而我紧紧牵住她的手,蹦蹦跳跳地跟在她身旁。
从我家到小学的路上,有一条林荫道,是每天的必经之路。街道两旁种满了柳树,春天,柳条总低低地垂着1,一阵微风拂过2,柳絮飞扬3,“沙沙”声不绝于耳4。
记得有一天走在路上,我问起你:“妈妈,你小时候有什么想干的事情吗?”你说“我啊,我小时候想上天当宇航员,也想当水手远航,还有就是当一名能建摩天大楼的工程师……”
“那为什么你现在却待在家洗衣服烧饭,不去完成你的梦想呢?”我有此不明所以。
你对我笑了笑,说:“为了你,什么都可以。”
我心蓦然收紧,感觉有些涩涩的,心里说不出是什么滋味。
几年后,转眼我将小学毕业,毕业那一天,我们依然像往常一样走在那条熟悉的路上,母亲你对我说:“明天开始,你就要成为初中生了,妈妈不要求你有优异的成绩,也不要求你长大后做一个伟大的人,只盼你能自力更生,生活地平安快乐!”
当时我握着你的手,用手指细细摩挲,我能感到辛劳的痕迹与岁月的痕迹。
你又继续说道:“好好地生活比什么都重要。”
此时,我注意到你昔日挺拔的腰背渐渐有些佝偻。
我的母亲,你为我放下绮丽的梦想,付出了一生的青春,操劳了十几年,却是为了告诉我:好好生活比什么都重要啊!
在那条我们一起走了多年的路上,你教我分辨世间黑白,也教我为人处世应遵守的道德,更教会了我爱的真谛。
我的母亲,也许您的女儿长大后建立不起丰功伟业,也许我成不了栋梁之才,但我一定带着希望和爱,好好地过好每一天。
| 你有没有听到我心里怦怦跳的声音?母亲,那是我爱你的节奏! | 文题能引发读者阅读 
 “母亲”改成“她”因为主语一致,这样避免主语重复。 “住”改成“着”与我蹦蹦跳跳的欢快相协调。“沉重”衬母爱;“蹦蹦跳跳”表童真童趣。 
 标点:之路。柳树,改成:之路,柳树。 画“ ”处为优秀:1富有情态感2触觉3视觉4听觉。 
 
 3-5自然段,通过对话,把妈妈的理想与现实情况对比,衬托出妈妈舍己为我。 “干”改成“做”,语言标准化。 
 
 
 
 
 “此”改成“些” 
 笑的神情描写及妈妈的回答,表达了对女儿的深爱,简明、表现力强 
 心理感受描写,表达感悟到母爱并为之感动 
 
 “毕业,” 改成“毕业。” 
 
 
 
 
 “地”改成“得”,动补关系用“得” 
 手部特写、细节描写。把母亲辛苦沧桑与母爱相烘托映衬,增强了表现力。“痕迹”重复用词,宜避免,例如:把后一个“痕迹”改为“斑驳”或“沧桑”等。 
 特定情境下的外貌描写,好。 
 
 
 “好好地生活比什么都重要”,具有人生的哲理意义。 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 结尾“疑问+判断”句式,表现效果强于一般陈述句,好。  | 
| 杨老师评语: 优点:1、语言清新、婉约,表达情感细腻、真挚。 2、运用一些适当的写作方法,增强了文章的表现效果。 3、取材于生活,真实感强,且有一定的生活哲思,主题积极、深刻。 提高意见: 1、作文用词存在个别瑕疵,可夯实病句修改基本功。 2、文题不足以统率全篇。参考意见:《母爱的牵引》等 
  | |
