部编版小学语文六年级下册16《表里的生物》课堂作业试题及答案

课时测评方案

字词模块

一、用“√”给加点的字选择正确的读音。

狗吠(fèi　quán)　　　盲人(wánɡ　mánɡ)

神秘(mì　bì)     　　蝎子(xiē　jiē)

二、读拼音，写词语。

秋天的夜晚，你蹲在草丛旁可以听见xī shuài(　　　)弹琴的声音，那琴声qīnɡ cuì(　　　)悦耳，为秋夜增添了迷人的魅力。

三、选择正确的字填空。

栏　拦　(　　　)杆　     阻(　　　) 　(　　　)截

布　怖　　恐(　　　)　　(　　　)置　　(　　　)匹

四、写出下列加点词语的反义词。

1.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……(　　　　)

2.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。(　　　　)

3.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。(　　　　)

句子模块

五、按要求完成句子练习。

1.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

这句话是对“我”的________描写，表现了“我”______________________

____________。类似的句子我也能写一个：_______________________________

__________________________________________

2.但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

(1)“感到愉快”是因为______________，“我的猜测”指_______________。

(2)下列对句子理解不正确的一项是(　　)

A.写出了“我”弄清缘由之后的满足感。

B.“我”的好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。

C.表明父亲是一个循循善诱的人。

读写模块

六、课内阅读。

我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。

1.用一句话概括第一段的大意。

_________________________________________________________________

2.画线的句子使用了分号，分号前后两句话之间的关系是(　　)。

A.并列　　B.因果　　C.转折　　D.选择

3.“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话的作用是(　　)。

A.总领全文　B.点题　C.引起下文　D.对比

4.小时候，“我”有一个观点——“凡能发出声音的，都是活的生物”。“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？

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七、课外阅读。

悠悠童心

当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”！

但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘记了我已是20多岁的人。

我盼望成天和他们在一起。终于在一起了！

难忘啊——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。

这些声音常常掀开我童年的窗帘——

那时，我是一个“饥饿”的孩子。

法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！

因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒。

知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫；怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。

因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。

啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。

童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。

童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……

1.在文中找出下列词语的近义词。

神奇——(　　　)　　　探究——(　　　)

2.文章中的“饥饿”指的是________________________________________。

3.读了全文，你认为作者的职业是________，作者最突出的个性是________________，作者没有和童年说“再见”的原因是________________，作者觉得留住童年就可以__________________________________________。

4.这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代________________，接着写现在____________________，再回忆________________，最后抒写自己现在的心愿______________________

___________________________________________________。

5.你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”写下来。

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参

一、fèi　mánɡ　mì　xiē

二、蟋蟀　清脆

三、栏　拦　拦　怖　布　布

四、1.低沉　2.丑陋　3.沮丧

五、1.心理　强烈的好奇心，渴望打开那块表探个究竟　老师的关心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。　2.(1)我的猜测没有错　表里边有一个活的生物　(2)C

六、1.在作者看来，一切能发出声音的东西，都是有生命的。　2.A　3.C　4.“我”通过观察生活中的“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的声音，然后通过自己的思考总结出来的结论。“我”是一个善于观察、善于思考的孩子。

    七、1.神秘　探索　2.充满好奇心　3.教师　永远保持一颗童心　一直保留童心　留住探究心、好奇心　4.自己的个性　自己仍愿和孩子们在一起拥有童心　自己的童年时代　仍是和孩子们在一起　5.【示例】有。我的“奇思妙想”是发明一种可以看到未来的机器，看看将来的自己会遇到什么事情，如果将来发生了无法挽回的事情，那我现在就可以努力改变，不让那件事情发生，生活就不会有悲伤，永远都是快乐的。