小学教师职称考试判断题

（× ）1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。

（√）2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。

（× ）3 .课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。

（√）4．素质教育本质上是一种个性化教育。

（×）5．自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。

（×）6. 学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。

（√）7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。

（√）8．实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。

（× ）9.校本教研即师本研究。

（√ ）10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。（×）11．讲授法就是注入式教学，讨论法就是启发式教学。

（× ）12．教育现代化的关键是教师素质现代化。（关键应该是加大投入和改革教育）

（√）13．素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。

（× ）14．人的身心发展的不均衡性决定了教育要遵循因材施教的原则。（应该是循序渐进）

15．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。（ √ ）

16．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。（ √

17．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。（ √ ）

18．小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。（ √ ）

19．小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。（ √ ）

20．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。（ √ ）

21.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。（√ ）

22．现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。（╳）

23．教师只是课程的传递者和执行者。　（× ）

24．两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。　（ × ）25．生活经验也是知识的重要组成部分。　　　　　　　

（ √ ）

26．新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。（ × ）27．“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维

过程。（ √ ）

28、校外活动是课堂教学的延续。

答：错校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。

29、环境对儿童发展的作用总是积极的。

答：错环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。

30、有人类社会就有教育、也就有了教育学。

答：错有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。

31、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

答：错在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

32、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（ √ ）

33、动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。

答：错。动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。

34、教育必须适应儿童的身心发展水平。（ √ ）

35、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。

答：错。形成技能、技巧是运用知识的中心环节。

36、一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。

答：错。集体形成的条件是：①要有共同的奋斗目标；②要有健全的组织和积极分子骨干；③要有正确的和优良的班风；④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。

37、读书法就是学生自己地阅读教材，获得知识的教学方法。

答：错。读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导的阅读只能是学生的自学法。

38．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（╳）39．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（ √）

40．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（╳）

41．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（√ ）

42．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（╳）

43．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（╳）

44．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（╳）

45．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（╳）

46．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（√ ）

47．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（√ ）

48．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（╳）49．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（╳）