六年级古诗赏析

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一、 阅读下面诗歌，回答问题。

山居秋暝   王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

1、作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境

2、这种意境中表现了作者怎样的理想

3、诗歌中以动衬静、声色相间的句子是：                               

对其中的“动”“静”和“声”“色”略作分析：                           

4、你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”两句的艺术特色的

5、尾联中“王孙”指谁表达了诗人怎样的思想感情

6、对诗歌赏析有误的一项是（      ）

A、“空山新雨后，天气晚来秋。”两句表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。

B、“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是写人，传达出诗人喜爱这里的自然生活中人的美。

C、“明月松间照，清泉石上流”两句之所以有名，只是因为用了“照”“流”两个动词。

D、“随意春芳歇，王孙自可留”是诗人留恋此处景美、人美、留恋隐居生活的心声。

E、这首诗以“空山”为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。V

   F、“竹喧归浣女”写浣纱女子归来路过竹林传出欢声笑语。

7、这首诗在描绘山中秋景的基础上，抒发了作者崇尚恬静、淡泊生活的人生态度。

答案：

1、山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。

2、通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳，而明志洁，以人和，而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。

3、明月松间照，清泉石上流。

 作者用清新自然的笔调勾画出一幅有声（泉声）、有色（青松）、有动（泉流）、有静（月照）的幽静雅致的山间月夜图。

4、前句写女子，先闻其声、后见其人；诗人先写“竹喧”“莲动”，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声、看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有诗情画意。

5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。

   6、C

六年级古诗赏析小练习（送友人）      

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阅读下面的诗，回答问题：

送友人 李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

注：“萧萧班马”出自《诗经》。

1、解释加点词语

（1）孤蓬万里征    征（      ）  蓬（

（2）挥手自兹去    去（      ）

（3）萧萧班马鸣    班马（ 

（4）青山横北郭    郭（        ）    

（5）此地一为别  为别（        ）

2、用现代汉语翻译下列句子

（1）此地一为别，孤蓬万里征。                                         

（2）浮云游子意，落日故人情。                                         

3、填空：

（1）《送友人》的作者是         朝诗人            ，人称“            ”。他的诗歌具有          的特点。

（2）《送友人》中借景抒情的句子是“                 ，                   ”

4、对《送友人》赏析不恰当的一项是（      ）

A、开头两句交代送别的地点、环境。

B、三四句以“孤蓬”比喻远行的朋友路途孤单。

C、五六句运用比喻，生动形象地写出了作者对友人的依恋之情。

D、最后两句是写送君千里终有一别，马儿迫不及待地想离去，朋友只得分手。

5、 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境

6、 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情

7、画线句子设喻巧妙，请分析其表达作用。

8、此诗最后一联描写“马鸣”的目的是什么请作分析

9、对诗歌赏析有误的一项是（          ）

A、“送”字统领了诗人在整首诗歌中的情感。

B、“此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”是比喻。

C、“浮云游子意，落日故人情。”中的“游子”“故人”一指友人，一指自己。

D、“萧萧班马鸣。”借着班马鸣叫表达离别之情。

10、找出能体现作者送友人的诗句。

（1）                                      （2）                           

参：

5、 用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。

6、颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。

六年级古诗赏析（黄鹤楼）      

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阅读下面诗歌，回答问题。

黄鹤楼

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。

1、《黄鹤楼》作者          生活的时代是           .

2、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”中用了叠词“历历”“萋萋”，使作品朗读时呈现                   的艺术特色。

  3、请还原下列颠倒的语序 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”

  4、下列说法正确的一项是（        ）

A、这是一首满怀思乡愁绪的作品。

B、这是一首抒发有志报国而实施无门的作品。

C、这是一首思念友人，赞美友情的作品。

D、这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品。

  5、 解释加点词语

（1）此地空余黄鹤楼    余        （2）黄鹤一去不复返    复

（3）晴川历历汉阳树    历历       （4）日暮乡关何处是    乡关

6、对《黄鹤楼》分析不正确的一项是（        ）

A、崔颢的诗风历来雄浑奔放，风骨凛然。

B、诗中最后一句运用倒装的句式，使之读起来更显气势。

C、这首诗情景交融，气势恢宏，令人读后回味无穷。

D、这首诗抒发了诗人漂泊异地，思念故乡的情怀。

7、下列关于诗歌《黄鹤楼》的说法，错误的一项是（     ）

A、这是一首吊古怀乡的诗歌，流露出作者对故乡的向往之情。

B、据说李白为此诗折服，当时发出这样的感叹：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。

C、诗中“萋”与“凄”意思相近，说的是凋零的草木叫人伤心。

D、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”写出了诗人对岁月不再的遗憾和世事茫茫的感慨。