学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．读拼音，写词语。
zhú jiàn（_____） jiāng yìng（_____） zhuāng jia（_____） pú tao（_____） shū shì（_____）
xuè yè（_____） bēi cǎn（_____） wéi kàng（_____） xuǎn zé（_____） jià shǐ（_____）
2．把下列词语补充完整。
（___）崩（___）裂 （___）风（___）雨 奔流（___）（___）
（___）七（___）八 （___）（___）不平 风（___）浪（___）
3．形近字组词。
绳（_____） 竭（_____） 衔（_____） 豌（_____）
蝇（_____） 揭（_____） 街（_____） 碗（_____）
4．我会查字典。
“题”按部首查字法，应先查部首___，再查___画。用音序查字法，先查音序___，再查音节___，组词____。在“题西林壁”中“题”的意思是______________。
5．按课文内容填空。
经过半学期的学习，我们观看了被称为______的钱塘江大潮，跟随作家_____与悠闲的花牛一起散步、做梦。积累了谚语：夏雨少，_______。还积累了鼓励提问的名言____________________。知道了《题西林壁》是一首________诗，学习了诗中蕴含哲理的诗句___________________________。会补充文言文：女娃游于东海，__________，故为精卫，_____________，以堙于东海。
二、信息匹配
6．用“＼”划去加点字的错误读音。
溺水（nì lì） 漆黑（qī xī） 冶炼（yě zhì）
闷雷（mēn mèn） 薄雾（báo bó） 家雀（què qiǎo）
三、语言表达
7．按要求写句子。
1．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）
_________________________
2．它既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（用加点的词语写句子）
__________________________
3．火神不敢违抗宙斯的命令。（改为反问句）
_____________________________
4．梅花在晶莹洁白上比雪花逊色，而雪又输给了梅所带的一段清香。（根据解释写诗句）
_____________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
8．选文从_______和_______两个角度来想象_____________的画面。
9．画“ ”的句子，第一个分句将“浪潮”比作_______，第二个分句运用了_____的修辞手法，展现了钱塘江大潮的非凡气势，用四字词语形容钱塘江大潮：______、_____。
10．下列诗句与选文内容相符的一项是（ ）
A．八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
B．春江潮水连海平，海上明月共潮生。
课外阅读
我要启程了
我要启程了。妈妈，你却哭了。
我要启程了。昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里竟闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给你看，你却哭了，问：“为什么不能晚点儿……比如说明天……”
我的心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢。我要启程了，因为我是雁。
我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜。你坐在我的床头，就像守护我小时候那只旧摇篮。一定是想起了那些雨很疯狂的夜晚，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤着紧偎在你的身边……一定是想起了你曾注入给他的一切，生命、青春、和勇敢，想起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严……一定是想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要由一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天……是的，一定是想到了这一切，因为妈妈哭了。
我要启程了。是怕打湿了我的双翼吗？你转过身，悄悄擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路……
放心吧！妈妈。无论我要飞多高多远。无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天！
我要启程了。再见，妈妈。再见了，我的巢……
11．“我要启程了”是指_________________
12．在文中找出下面词语的近义词。
注视（______） 嘱托（______）
13．“我要启程了”在文中多次出现，表达了_____________________。
14．读了这篇文章，你想起了哪些有关母爱的名言或诗句？
_______________________
五、书面表达
15．作文
大自然中藏着许多秘密——爬山虎是有脚的，蟋蟀会建造住宅，燕子筑巢有诀窍……请把你观察过的事物，抓住它的特点，把印象最深的地方写具体，题目自拟。要求：条理清晰，语句通顺；字数四百字左右。
参
1．逐渐 僵硬 庄稼 葡萄 舒适 血液 悲惨 违抗 选择 驾驶
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“逐渐、僵、稼、液、悲惨、驾驶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．山 地 呼 唤 不 息 横 竖 愤 愤 号 吼
【详解】
本题考查的是补全成语，对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词语的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。##天崩地裂：象天塌下、地裂开那样。 比喻重大的事变。
呼风唤雨：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。也可形容反动势力猖獗。
奔流不息：水流奔腾而不停止。
横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。
愤愤不平：心中不服，感到气愤。
风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。
3．绳子 竭力 衔着 豌豆 苍蝇 揭开 街道 大碗
【详解】
本题为形近字组词。完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。本题在组词时注意竭、豌、街字的书写。
4．页 9 T tí 题目 题写，书写
【详解】
本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，先明确部首，再查除了部首剩余笔画数；对不会写的字用音序查字法，音序是字的第一个大写字母，音节要带音调。一字多义要结合语境来理解。
“题西林壁”的意思是在西林壁上题写，因此“题”的意思是题写，书写。
5．天下奇观 徐志摩 秋霜早 好问则裕，自用则小 题壁 不识庐山真面目，只缘身在此山中 溺而不返 常衔西山之木石
【详解】
本题考查了课文的背诵、根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
《观潮》记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
徐志摩记的《花牛歌》描写了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都出现在我们面前。这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自 由的追崇，表现出诗人对自由生活的热爱。
“夏雨少，秋霜早”这是一句谚语。意思是夏天如果雨水少，秋天的霜降就来得比较早。
“好问则裕，自用则小。”摘自《尚书·商书·仲虺之诰》
意思是：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。
《题西林壁》出自宋代诗人苏轼。这是一首题壁诗，是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中。它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
选自《精卫填海》，原句“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”
意思是：有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
6．lì xī zhì
mēn báo què
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
溺水（nì）漆黑（qī）冶炼（yě）闷雷（mèn）薄雾（bó）家雀（qiǎo）
7．这是谁的课本呢？是小明的。 下雨了，既不能去打篮球，也不能去踢足球。 难道火神敢违抗宙斯的命令吗？ 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【详解】
考查按要求写句子。
1．原句是设问句，仿写时注意。设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。
2．“既……也……”表示并列关系，造句时注意。
3．考查了改为反问句，句子中加“难道”，去掉“不”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号。
4．根据意思写诗句，认真读句子，写出合适的诗句即可。
《雪梅》作者：卢梅坡 (宋)梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
8． 声音 形态（变化） 潮来时
9． 白色战马 夸张 汹涌澎湃 宏伟壮观
10．A
【分析】
8．
本题考查了学生对语段阅读理解能力。
通过阅读可知“那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”写出了大潮形态方面的变化。
“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”描写潮来时的声音。所以语段是从形态和声音两个角度来描写潮来时画面的。
9．
本题考查了对修辞手法的辨析。
画线句子中，第一个分句将“浪潮”比作“白色战马”，运用了比喻的修辞手法。第二个分句中说潮水的声音“声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，将潮水的声音进行了夸大，运用了夸张的修辞手法，展现了钱塘江大潮的非凡气势，可用“汹涌澎湃”“雄伟壮观”等词语形容此时的大潮。
10．
本题考查了对诗句的理解。
A.“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》。
意思是：八月的涛声如万马奔腾惊天吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石又被撞回。
B.“春江潮水连海平，海上明月共潮生”出自唐代张若虚的《春江花月夜》。
意思是：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。结合语段的描写可知，A项中的诗句意思与语段中的内容相符合。
11．离开巢穴，离开妈妈的身边。
12． 凝视 叮嘱
13．对母亲的依依不舍和未来的憧憬。
14．慈母手中线，游子身上衣。
【分析】
11．
本题考查对文章内容的理解。
熟读文章内容，文章以一只大雁的口吻描写了一个即将离开母亲，离开家乡去奋斗的孩子的心声。所以说“我要启程了”是指“我”要离开母亲、离开家乡。
12．
本题考查学生在文中找出词语近义词的能力。近义词就是意思相近的词，解答此类题，要先理解给出词语的含义，再从文中寻找意思相近的词。
注视：指注意地看。也指犹重视，关注。凝视：指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。出现在句子“昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里竟闪过一丝黯然？”两个词语意思相近，是近义词。
嘱托：指托人办事；托付。叮嘱：指经常的，再三嘱咐。出现在句子“你转过身，悄悄擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路……”。两个词语意思相近，是近义词。
13．
本题考查学生对句子的理解能力。
熟读文章可知“我要启程了”在每个自然段的首句出现，表达了“我”离别时对母亲对家的不舍和对未来生活的憧憬。
14．
本题考查了关于母爱和名言或者诗句的积累。
“慈母手中线，游子身上衣。”出自唐朝孟郊的《游子吟》。
意思是：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
“谁言寸草心，报得三春晖。”出自唐朝孟郊的《游子吟》。
意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
“老母与子别，呼天野草间。”出自唐代李白的《豫章行》。
意思是：老母别子，一片悲天跄地的哭喊，人心愁烦。
15．范文：
燕子筑巢
我见过的鸟很多，像浩如烟海的繁星点点，但是让我留下最深刻印象的，还是勤劳美丽的燕子。
就在前年春天，我在外婆家屋檐下发现了两只美丽可爱的小燕子。它们浑身上下都是黑黑的，黑得连一根杂毛都没有，它尖尖的嘴巴是黑青色的，尾巴像一把小剪刀，飞翔时它灵巧地拍打翅膀，美极了！但是小燕子在屋檐下干什么呢？哦，原来它们在筑巢啊！因为感兴趣，所以我天天抽出时间来看燕子怎样筑巢。
一日复一日，我终于知道了燕子是怎样筑巢的：
它们在河边、小溪边叼一些泥，又飞回屋檐下，小心翼翼地把泥放在垒过的缺口上，再仔仔细细看一下，“吱吱吱”地叫几声，飞走了。就这样，两只燕子来回穿梭。每次看燕子我都是眼睛看累了，头也仰酸了，可是燕子却一点也不知道累，还是在这里来回穿梭。
十来天后，一个瓷碗大小的鸟巢出现在屋檐下，看着燕子的巢我惊呆了，终于明白了，燕子能垒成这么美的巢，是它们积少成多，踏踏实实的劳动的结果。我相信如果学习上若能发扬这种精神，积少成多，将来一定会大有作为的。
【详解】
本题是话题作文，要求你向大家介绍你观察到的事物。可以是写植物也可以写动物，无论写什么主要按照一定的顺序来写，写植物可以按照茎，叶，花的顺序来描写。写动物可以按照从头到尾的顺序来描写，用上细节描写和修辞手法会更加生动，最后记得表达自己对事物的情感。
构思指导：
开头点题，点明自己所写的事物。
中间通过细致观察详细描写事物。可以从事物的外形特点、给自己留下了哪些深刻的印象来写。
结尾写自己的心理感受等。
教师评语
1、你一向在努力，教师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊！知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。教师期望你更加严格要求自我，不断进取，成为一个更出色的你。
2、你的自信乐观活泼和率真，思维灵活，理解本事强，为人处事有自我的见解。你能遵守各项校纪校规，学习上也能坚持着一种进取向上的势头，提高明显。在平时你还能进取参与各项团体活动，乐于助人。坚持这种上进心，你会给大家展示出一个更加与众不一样的你。
3、你曾对教师说，有些知识不明白，可你却又从不问教师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。期望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的提高会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，教师期待着你有更大的提高。
4、你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱团体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉教师要努力当个最棒的学生，教师真为你高兴。好孩子，请记住自我跟教师说的话，只要你肯努力，教师和同学都会帮忙你的，你的提高是教师最大的欣慰。
5、你在教师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自我。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在教师的鼓励下，你的发言也进取了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。教师期望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让教师更喜欢的学生，努力吧！
6、你热爱学校，热爱班级，热爱专业。在平时尊敬师长，团结同学，乐于助人，愿意替同学分忧。能进取参加各项体育活动。学习上较认真，刻苦，有较强的进取心。希今后注意学习方法，再接再厉，相信自我，只要你尽自我的百分之百的努力，你必须会成功。
7、你必须很羡慕那些成绩优秀的同学，你必须认为他们很聪明，学得很简便，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，期望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。”
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