关于当地农村义务教育现状的调查报告

系别：电气工程系   姓名：宋磊  学号：41091028

一、前言

农村的基础教育在国民系列教育中占有非常重要的地位，它承担的不仅仅是向高一级学校输送优秀人才的任务，更重要的是提高广大农民子弟的综合素质。

为了了解当前农村义务教育的情况，今年我利用这个寒假走访了我所在家乡的几所学校，发现小学教育取得许多让人欣慰的成果，但也存在许多令人担忧的地方。

二、调查方式

　　我们选择了访谈式的调查方式，于收集非标准化的无结构的定性资料。但是我们得到丰本次调查我们采用访谈法，正式想通过这种面对面的交谈的方式，探询我县义务教育现状。

三、主体

1、调查现象

据调查在回答“您希望您孩子最后的学历能达到什么程度？”时，2.7%的农户选择了“初中”，5.6%的农户选择了“高中”，58.3%的农户选择了“大学本科”，25%的农户选择了“研究生”，2.7%的农户选择了“中专”，5.6%的农户选择了“尽自己最大的努力”。与此相关联，在回答“您孩子没有继续读书的原因”时，56.3%的农户选择了“经济原因”，37.5%的农户选择“孩子自己不愿读书了”，6.2%的农户选择“所受教育能满足其今后的生活需要”。                                                  

在回答“您认为你的文化程度与你家的经济状况有关吗”时，46.3%的农户认为“关系很大”，34.1%的农户认为“有一点”，19.6%的农户认为“没有”。     虽然农村经济比较落后，村民的文化水平也不算很高，但大多数人都能意识到孩子上学的重要性，并全力为孩子受教育创造条件。“农村父母对孩子的期望值也是很高的，希望孩子达到本科学历的就占到了58.3%。”                                                    

同时，家长们也意识到文化程度与自身经济状况关系很大。考大学成为农村孩子走出农村、改变人生的最好出路                                                                                                  除了调查，我还走访了不少农户。在走访的一个家庭里，先是父母全部在外打工，供养家里的3个孩子读书；后来实在供不起，老大又出去打工，供养家里的妹妹和弟弟上学；后来经济又出了问题，只好老二出去打工，保证家里最小的弟弟读书。“他们的目标很明确，那就是一定要有一个人读出去。他们很穷，可是比任何人都渴望走出去。”

2、乡村学校学生失学原因

　1、经费十分短缺  农村义务教育经费短缺，学校债务沉重的现象普遍存在。　

2、计划生育效应开始显现，学生自然人数逐年减少；

3、民工潮经久不衰，学生随双亲外出就读增多；

4、城镇化建设加速，城乡教育差别日趋扩大，农村流向城镇的学生数量急剧增加。学生人数锐减给学校带来难处，使学校难以处理有限教育教学资源（师资、校舍、教学设施等）的合理调配，不能保证开展各种规范有序的教育活动，造成教育资源浪费，教学效果大打折扣。

5、教师严重缺编  教师缺编是农村学校中非常普遍的。

6、教育资源匮乏  当前农村学校的一些教学软资源（例如远程教学系统、彩电、放映机、信息资源等）都很缺乏。

3、此次在调查中发现的问题在农村地区相当普遍，义务教育的三个特征在很大程度上都没有体现出来。这与农村复杂的社会背景有关，为保证农村地区的义务教育顺利得开展下去，解决所存在是问题，我认为可以从以下几方面着手。 

第一，解决农村义务教育的关键是要发展经济。农村经济发展落后是农村义务教育问题出现的根本原因。要加大对农村教育的资金投入、转变解决农民、农村问题的指导思想，制定各项有利于农村经济和社会全面发展的制度，让农民有其利、有其权、有其教。要废除一切与民夺利的，建立支持和保护农民、农业的法律体系，通过补农、助农、护农，让农民拥有财富，享受不断提高的现代物质文化生活，保持发展经济的活力。要提高农村的社会地位，这既要清除来自社会的障碍，又要清除农民自身的障碍，培养农民维权、用权的权力观。要提高农民自身素质，增强农民自身发展经济的能力。要改革城乡失衡的教育制度，教育投入要向农村有所倾斜。

第二，加大宣传力度，强化执法主体地位，预防辍学率的上升。认真宣传《中华人民共和国义务教育法》，强化各级教育行政部门的执法主体地位。依法健全和完善义务教育入学通知书制度。每年开学前,地方必须向其辖区内的适龄儿童发放入学通知书,督促其监护人带领儿童按时到校报到入学,把好入学关,从源头上防止儿童辍学。在九年义务教育阶段，小学毕业升入初中应依法取消升学考试，让小学生上中学完全实现“直通车”。

第三，提高师资队伍的整体素质，保证教师的正当权利。例如优化教师结构，2000年后毕业的师范类大中专生，应分配到农村中小学充实教师队伍，还可组织城区富余教师下乡支教，同时要加强教师队伍培训，提高现有教师队伍素质。确保农村教师全额工资到位，提高教师待遇，发挥教师教学教研积极性。推动建立农村地区教师特殊补贴制度，使农村地区的教师派的进，留得住。发挥他们的积极性。

四、结尾

发展农村义务教育，可使广大农村学龄儿童享有接受良好教育的机会，是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面，也是社会主义教育的本质要求，更是提高农民素质、实现全面小康的重要保证。