《计算机系统的组成》教学设计

2、激发学生学习计算机的热情

2、引导学生学会“举一反三”“触类旁通”

创设问题情境，导入新课

1、请学生讲述人体各部位的作用与功能

老师：大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的作用，首先要了解人体各部位的功能。

老师：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？

老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？

老师：人脑不仅具有运算和记忆功能，还具有控制功能，它能向我们的四肢和五官发出命令，让它们协调活动，可以说一个人最重要的部分就是人脑，它是整个人体的中心。那么一个人光有大脑行不行？

老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。

生：人脑

生：人脑

学生回答

老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。

老师：（指键盘）这是什么？

老师：（指显示器）这是什么？

老师：今天，有很多位老师来到这里和我们班的同学们一起交流，那么，我们班的同学应该如何表示呢？

老师：好，有谁能将“欢迎老师们到来”这句话输入到计算机中，利用显示器、大屏幕表达你们的热情？

老师：我们再重新回顾一下刚才这位同学的操作过程。她是通过键盘将她的想法输入到计算机中的，就像我们手一样，因此称键盘为“输入设备”，显示器将计算机中的内容传递给我们人，就像我们嘴巴一样，因此称显示器为“输出设备”。在二、三十年前，键盘是计算机的惟一输入设备，显示器是计算机的惟一输出设备，可是人类永远不会停留在一个起点上，现在计算机的输入设备中除了键盘，还有很多更方便更好用的产品，有谁能告诉我还有哪些输入设备？

除了显示器，还有什么输出设备？

老师：有了彩色打印机，可以立即感受创造的快感；有了音箱，可以享受音乐的美妙（马上播放音乐）……（让同学们立即能亲身感受计算机硬件给我们带来的愉悦）。输入设备、输出设备虽然精彩，但它们不是计算机系统的中心，计算机的中心在主机箱里。计算机中的大脑和心脏都在这里了。这就是计算机的主机箱，计算机中最主要的部件都存放在这里。

思考并回答

生：键盘

生：显示器

生：欢迎老师们的到来

（学生上前操作）在窗口中输入。

学生：……

学生：……

计算机系统的组成结构图

归纳法

简单介绍《硬件纸牌》