
授课者:XXX 授课时间:第十一周星期二第3节 授课班级:八(6)班
授课内容:细菌和真菌在自然界中的作用
教学目标:
1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、运用所学的细菌和真菌的知识,列举它们对动植物及人类的影响。
3、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,体验从正反两个方面辨证地看问题。
教学重点:
细菌和真菌在自然界物质循环过程中的作用;
细菌和真菌对人和其他生物既有有利的一面又有有害的一面。
教学难点:
如何让学生理解细菌和真菌在自然界物质循环过程中的作用。
课时时间:1课时。
教学方法:讲授、讨论、演示、练习
教学准备:
教师:真菌引起农作物患病的标本,尤其是腐烂了的雪梨、苹果。
学生:收集查阅有关资料,预习教材;课前探究“观察水果和面包的腐烂”,采集的地衣
教学过程:
一、温故知新(5分钟)
比较细菌和真菌在形态、结构和生殖方式的特点。
完成下列题目的课前小测:
1、细菌与植物细胞的主要区别是细菌有:( )
A、细胞膜 B、细胞质 C、未成形的细胞核 D、成形的细胞核
2、下列细菌中对人类有害的是:( )
A、棒状杆菌 B、醋酸杆菌 C、痢疾杆菌 D、根瘤菌
3、下列真菌中是单细胞的是:( )
A、青霉 B、曲霉 C、酵母菌 D、木耳
4、芽孢是细菌的:( )
A、生殖细胞 B、休眠体 C、后代 D、分泌物
5、下列内容不属于细菌菌落特征的是( )
A.菌落比较小 B.表面光滑、湿润 C.菌落呈绒毛状 D.易挑取
二、导入新课:(3分钟)
演示:腐烂的雪梨
提出问题:
雪梨腐烂的原因?
2、假如没有细菌和真菌生物圈会是什么状况呢?
三、讲授新课(20分钟)
1、作为分解者参与物质循环(板书)
讨论:学生分组讨论以上问题,并由组长做好记录或总结,最后回答
找部分同学根据问题的分析,概括细菌和真菌在自然界中的作用
练习:练习册P51第1题(A组题)和第3题(B组题)
2、引起动物和人患病(板书)
过渡:人和动物会患很多的疾病,其中,大多数是细菌和真菌引起的。
观察:学生观察课本的有关图片,了解细菌和真菌会使人和动物患哪些疾病。
扩展:同学们讨论
你还知道哪些疾病是由细菌和真菌引起的?
练习:练习册P51第5题(B组题)
3、与动植物共生(板书)
过渡:细菌和真菌会使人和动物患很多种疾病,它们对人和动物有没有有利的方面呢?
阅读:同学们仔细观察课本图39、40,并阅读有关的资料后回答
地衣体内的真菌和豆科植物根瘤内的根瘤菌分别是真菌和细菌,它们对地衣和豆类植物有什么影响?
分析这两种现象,你能得出什么结论?
全班朗读一遍名词解释:共生(板书)
阅读课本69页第一自然段,了解细菌和真菌对动物和人的有利之处
练习:练习册P52第17题(C组题)
4、技能训练(板书)
过渡:细菌和真菌对植物遗体有分解作用,为验证这个问题,有些同学设计了以下三种实验方案,同学们评判一下,哪种最好
阅读,讨论:学生阅读并讨论哪种最好
辩论:找部分同学回答,其他同学提出不同的看法,辩论,并总结一个好的实验方案应具备哪些条件。
四、课后小测(10分钟)
1、下列细菌对人类有害的是( )
A、链球菌 B、根瘤菌 C、乳酸菌 D、甲烷细菌
2、在自然界的物质循环中,真菌和细菌能将动物遗体分解成( )
A、二氧化碳和水 B、二氧化碳和无机盐
C、二氧化碳、水和无机盐 D、无机盐和水
3、有些细菌和真菌与动物和植物共同生活在一起,互相依赖、彼此有利,下列属于共生现象的是( )
A、真菌与藻类 B、爬山虎与墙壁 C、小麦与真菌 D、水稻与真菌
4、下列细菌中,属于寄生生活的是( )
A、生活在土壤中的细菌 B、生活在肉汤中的细菌
C、生活在猪肺内的细菌 D、生活在腐烂木块上的细菌
5、人体与大肠内的细菌可以“和平相处”,人体为细菌提供营养,细菌也可以制造一些物质被人利用,这些物质是( )
A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.维生素
五、课后小结:(2分钟)
细菌和真菌在自然界中具有极其重要的作用,它们促进了自然界的物质循环。它们对人和动植物的作用也是两方面的,既有有利的一面,也有有害的一面,我们应该抑制或消除有害的方面,促进和利用有益的方面。
六、课后作业:
书本P69练习第1题;练习册P51第8、9、13、18题
