第1课 《小蝌蚪找妈妈》同步练习
一、看拼音，写词语。
tóu dǐng dù pí hái zi
（ ） （ ） （ ）
nǎ gè jiù shì liǎng rén 2
（ ） （ ） （ ）
2、填上合适的动词。
蹲 露 披 甩 长 鼓
（ ）着长长地尾巴 （ ）着一只大青蛙 （ ）着白白地肚皮
（ ）着碧绿的衣裳 （ ）着大大的眼睛 （ ）着漂亮的鹿角
三、照样子，写词语。
游来游去（ABAC）__________ __________ __________2·1·c·n·j·y
蹦蹦跳跳（AABB）__________ __________ __________
四、根据偏旁写新字再组词。
口_____ __________ 足_____ __________
子_____ __________ 月_____ __________ 【网】
五、数笔画填空。
“顶”共 画，第2画是 ，组词 。
“就”共 画，第5画是 ，组词 。
“宽”共 画，第2画是 ，组词 。
“皮”共 画，最后1画是 ，组词 。
6、根据课文内容回答问题。
1.小蝌蚪先长出两条________，过了几天，长出两条________，又过了几天，________变短了，成了________。
2.青蛙四条腿，________嘴巴，________一对大眼睛，披着________，露着________。
七、我会找反义词。
长——（ ） 大——（ ） 笑——（ ）
宽——（ ） 多——（ ） 来——（ ）
8、阅读。
春妈妈的三个小姑娘
春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘天天敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山庄。
雨姑娘天天洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。
风姑娘天天吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹得春天朝前长。
啊，春天来了， 春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
1.春妈妈带回的三个小姑娘是________、________、________。
2.照样子，写一写。
例：一张张 ________ ________ ________
3.连一连。
蔚蓝的 大地
无边的 天空
沉睡的 田野
清新的 空气
4.万物复苏、花红柳绿……你还知道哪些形容春天的词语？请写一写。
____________________________________________________________________________
参
一、看拼音写词语。
头顶 肚皮 孩子
哪个 就是 两人
解析：注意“顶、皮、哪”的书写。
二、填上合适的词语。
甩 蹲 露
披 鼓 长
解析：课文中词语的积累。
三、照样子，写词语。
四、根据偏旁写新字再组词。
哪 哪里 跳 跳高
孩 孩子 肚 肚皮
五、数笔画填空。
“顶”共 8 画，第2画是 竖勾 ，组词 山顶 。
“就”共 12 画，第3画是 竖 ，组词 就是 。
“宽”共 10 画，第2画是 竖 ，组词 宽度 。
“皮”共 5 画，最后1画是 捺 ，组词 皮肤 。
解析：学生对生字笔顺的认识。
六、根据课文内容回答问题。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：小蝌蚪变成青蛙时的形体变化和青蛙的外貌特征。
7、我会找反义词。
短 小 哭
窄 少 去
八、阅读
4.春暖花开、鸟语花香、春回大地、莺歌燕舞、万紫千红等。
解析：这篇小短文说了的是春天，万物复苏的景象。将雷、雨、风比作了春天的三个小姑娘，春天在三个小姑娘的帮助下迸发了勃勃生机。
第2课 《我是什么》同步练习
一、看拼音，写词语。
hǎi yáng biàn huà bàng wǎn
（ ） （ ） （ ）
zuò yè dài lǐng běi jí
（ ） （ ） （ ）
二、填上合适的动词。
落 飘 打
（1）小水滴聚在一起（ ）下来，人们管我叫“雨”。
（2）我变成小硬球（ ）下来，人们就管我叫“雹子”。
（3）我变成小花朵（ ）下来，人们又管我叫“雪”。
三、照样子，写词语。
飘来飘去（ABAC）__________ __________ __________
明明白白（AABB）__________ __________ __________
四、根据偏旁写新字再组词。
木_____ __________ 纟_____ __________
亻_____ __________ 氵_____ __________
五、数笔画填空。
“变”共 画，第2画是 ，组词 。
“作”共 画，第5画是 ，组词 。
“带”共 画，第2画是 ，组词 。
“片”共 画，最后1画是 ，组词 。
7、根据课文内容回答问题。
1.我会变成________、________、________、________。
2.我的脾气有时候________，有时候________。
七、我会找反义词。
好——（ ） 上——（ ） 升——（ ）
大——（ ） 多——（ ） 来——（ ）
9、阅读。
快乐的小鸟
爸爸是树干，妈妈是枝叶，我是树上的小鸟。
树干支撑（chēng）着我，树叶为我挡风雨。
烈日当空，我不怕，浓密的枝叶遮住骄阳；寒风袭来，我不怕，庞大的树干托起我温暖的巢（cháo）。我为枝叶欢唱，我为树干舞蹈，我是一只快乐的小鸟。
1.在“（ ）”里填上适当的词语。
（ ）的小鸟 （ ）的枝叶 （ ）的树干
（ ）的巢 （ ）的土地 （ ）的天空
2.给下列多音字注音并组词。
当（ ）__________ （ ）__________
乐（ ）__________ （ ）__________
3.照样子，写句子。
我是一只快乐的小鸟。
我是_______________________________。
4.你认为“我”为什么觉得自己快乐？
____________________________________________________________________________
参
一、看拼音写词语。
海洋 变化 傍晚
作业 带领 北极
解析：注意“海、变、作、带”的书写。
二、填上合适的词语。
（1）落 （2）打 （3）飘
解析：课文中词语的积累。
三、照样子，写词语。
四、根据偏旁写新字再组词。
极 北极 给 给予
傍 傍晚 海 大海
五、数笔画填空。
“变”共 8 画，第2画是 横 ，组词 变化 。
“作”共 7 画，第3画是 撇 ，组词 作用 。
“带”共 9 画，第2画是 竖 ，组词 带领 。
“片”共 4 画，最后1画是 横竖 ，组词 一片片 。
解析：学生对生字笔顺的认识。
六、根据课文内容回答问题。
1.云、雨、雪、雹子
2.温和 暴躁
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：水的三态变化及利弊。
8、我会找反义词。
坏 下 降
小 少 去
八、阅读。
2.当——（dāng）当然 （dàng）当铺 乐——（lè）快乐 （yuè）乐器
3.我是祖国盛开的花朵。
4.因为我有一个温暖的家，家里有为我遮风挡雨，呵护我成长的爸爸、妈妈。
解析：这篇小短文说的是作者在爸爸妈妈的呵护下快乐地成长的故事。这里把作者自己比作了树上的小鸟，把家比喻成大树，而爸爸妈妈则为“我”我在树上建立了一个温暖的巢，让“我”可以快乐地成长。
第3课《植物妈妈有办法》同步练习
一、看拼音，写词语。
bàn fǎ jiǎ rú shān jiǎo
（ ） （ ） （ ）
wá wa zhī shi pí máo
（ ） （ ） （ ）
二、给多音字组词。
de （ ） wéi（ ）
得 děi（ ） 为
dé （ ） wèi（ ）
3、照样子，写词语。
跳来跳去（ABAC）__________ __________ __________
许许多多（AABB）__________ __________ __________
四、根据偏旁写新字再组词。
月_____ __________ 氵_____ __________
女_____ __________ 讠_____ __________
五、数笔画填空。
“更”共 画，第2画是 ，组词 。
“知”共 画，第5画是 ，组词 。
“如”共 画，第2画是 ，组词 。
“她”共 画，最后1画是 ，组词 。
8、根据课文内容回答问题。
《植物妈妈有办法》讲述了哪几种植物？它们是怎样传播种子的？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
七、我会找反义词。
天——（ ） 大——（ ） 细心——（ ）
来——（ ） 多——（ ） 上——（ ）
10、阅读。
浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
1.短文有（ ）段，请标出来。
2.填空。
（ ）的步子 （ ）的贝壳 （ ）的小虾
3.哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（ ）。
参
一、看拼音写词语。
办法 假如 山脚
娃娃 知识 皮毛
解析：注意“法、脚、知”的书写。
二、给多音字组词。
三、照样子，写词语。
ABAC：一心一意 无法无天 无边无际
AABB：大大小小 高高兴兴 风风火火
解析：考查学生对有规律词语的掌握情况。
四、根据偏旁写新字再组词。
脚 脚步 法 办法
娃 娃娃 识 知识
五、数笔画填空。
“更”共 7 画，第2画是 竖 ，组词 更加 。
“知”共 8 画，第3画是 横 ，组词 知道 。
“如”共 6 画，第2画是 撇 ，组词 如果 。
“她”共 6 画，最后1画是 竖弯钩 ，组词 她们 。
解析：学生对生字笔顺的认识。
六、根据课文内容回答问题。
讲述了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。蒲公英靠降落伞似的绒毛，借助风传播；苍耳靠动物的皮毛传播；豌豆靠太阳晒把种子炸向远方。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法。
9、我会找反义词。
地 小 马虎
去 少 下
八、阅读。
解析：这篇小短文说的是海边浪花涌来时和退去时我的所见所感。小短文用比喻、拟人的修辞手法将浪花的美描写了出来。
第4课《曹冲称象》同步练习
一、看拼音，写词语。
cáo cāo chōnɡ dònɡ shí zhù
（ ） （ ） （ ）
ɡuān yuán chènɡ ɡǎn nián suì
（ ） （ ） （ ）
二、填上合适的词。
冲 种 （ ）子 （ ）动 注 柱 （ ）子 （ ）册
赶 杆 （ ）集 秤（ ） 秤 称 （ ）呼 （ ）砣
三、照样子，写词语。
又高又大（ABAC）__________ __________ __________
整整齐齐（AABB）__________ __________ __________
四、填上合适的量词。
一（ ）墙 一（ ）人 一（ ）大象
一（ ）秤 一（ ）船 一（ ）石头
五、用加点的字仿写句子。
1.这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
___________________________________________________________________________。
2.们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
___________________________________________________________________________。
9、根据课文内容回答问题。
1.课文一共说了几种称象的方法？分别是什么方法？
____________________________________________________________________________
2.曹冲是个什么样的人呢？
____________________________________________________________________________
七、我会找反义词。
高——（ ） 大——（ ） 下沉——（ ）
轻——（ ） 哭——（ ） 来——（ ）
11、阅读。
一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说（ ）喂（ ）伙计（ ）请离得远一点（ ）掉到我这儿是很危险的（ ）
乌龟着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。”
水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”
“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。
1.给文章第一小节加上标点符号。
2.这篇短文共有（ ）小节。
3.“我这儿的环境与那儿不同。”这句话中，“这儿”指_____________，“那儿”指_____________。
4.这则寓言的意思是：（用“√”表示）
（1）水井能关心帮助乌龟。（ ）
（2）不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。（ ）
（3）骄傲自大是不对的。（ ）
参
一、看拼音写词语。
曹操 冲动 石柱
秤杆 年岁
解析：注意“秤”的书写。
二、填上合适的词。
种 冲 柱 注
赶 杆 称 秤
解析：课文中词语的积累。
三、照样子，写词语。
四、填上合适的量词。
堵 群 头
杆 艘 块
五、写句子。
1.湖水平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
2.我一边听音乐一边写字。
解析：考查学生写作的能力。
六、根据课文内容回答问题。
1.3种。第一种，造一杆大秤；第二种，宰了大象；第三种，用船称。
2.聪明机智，爱动脑筋，善于观察。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：大家说的称象的方法和曹冲的聪明。
10、我会找反义词。
低 小 上升
重 笑 去
八、阅读。
1.（：“） （！） （，） （，） （！”）
2.5
3.水井 江河湖海
4.（2）
第5课《玲玲的画》同步练习
一、读拼音写词语。
yì fú huà pínɡ jiǎnɡ bào zhǐ lái bù jí
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
另（ ） 及（ ） 并（ ）
男（ ） 乃（ ） 开（ ）
三、找反义词和近义词
1.反义词：仔细-- 脏--
2.近义词：满意-- 高兴--
四、给下列句子排序。
（ ）高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。
（ ）菊花不怕冷，不和别的花争艳。
（ ）秋天一到，校园里的花都谢了。
（ ）我爱菊花。
（ ）菊花的颜色可真多呀!它们迎着秋天的阳光开放。
五、阅读。
《小兔运南瓜》
一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这
么大的南瓜怎么搬得动呢?
正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好!”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀， 不是也可以转动吗?好，有办法啦!
小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前
滚去。真是又快又省劲。
一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的?”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善
于观察、爱动脑筋的好孩子。”
1、大南瓜圆圆的，多像____________呀。 小兔子_______________地来到
地里。
2、读了短文，你认为小兔聪明吗?他是怎么把南瓜运回家的?用“ ”画出文
中的答案。
3、最后一个自然段共有___句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的?用“﹏﹏”在
文中画出来。
参
一、读拼音写词语。
一幅画 评奖 报纸 来不及
解析：主要考察字音和生字的写法。
二、辨字组词。
另（另外） 及（及时） 并（并且）
男（男生） 乃（乃是） 开（开关）
解析：注意形近字的辨析。
三、找反义词和近义词
1.反义词：仔细—粗心 脏—干净
2.近义词：满意—如意 高兴—伤心
四、给下列句子排序。
2、4、1、5、3
解析：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。
五、阅读。
1、车轮。 蹦蹦跳跳
2、聪明。 小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。
3、3。 你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。
第6课 《一封信》同步练习
一、看拼音，写词语。
xiě xìn jīn tiān yuán zhū bǐ
（ ） （ ） （ ）
diàn dēnɡ jù zi qǐ lái
（ ） （ ） （ ）
二、给多音字组词。
cháo（ ） chónɡ（ ）
朝 重
zhāo（ ） zhònɡ（ ）
三、照样子，写词语。
又蹦又跳（ABAC）__________ __________ __________
高高兴兴（AABB）__________ __________ __________
四、填上合适的量词。
一（ ）信 一（ ）狗 一（ ）灯
一（ ）纸 一（ ）笔 一（ ）刀
五、数笔画填空。
“圆”共 画，第2画是 ，组词 。
“灯”共 画，第5画是 ，组词 。
“珠”共 画，第2画是 ，组词 。
“今”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、根据课文内容回答问题。
1.《一封信》这篇短文告诉了我们什么道理？
____________________________________________________________________________
2.书信一般包括哪六部分？
____________________________________________________________________________
七、我会找反义词。
里——（ ） 开——（ ） 空——（ ）
好——（ ） 哭——（ ） 冷清——（ ）
12、阅读。
孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的，他回答说：“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”父亲听了，赞扬他上小年纪懂得礼让。
1.短文共有______句话。
2.在文中找出下列词语的近义词。
经常——______ 表扬——______
3.根据短文内容判断句子对错，对的打“√”，错的打“×”。
①孔融每次都是拿最大的梨来吃。（ ）
②孔融认为自己年纪小，应该吃小的。（ ）
③孔融是一个懂得礼让的好孩子。（ ）
参
一、看拼音写词语。
写信 今天 圆珠笔
电灯 句子 起来
解析：注意“笔”的书写。
二、给多音字组词。
cháo（朝阳） chónɡ（重复）
朝 重
zhāo（朝霞） zhònɡ（重量）
解析：考查对多音字的掌握。
三、照样子，写词语。
四、填上合适的量词。
封 只 盏
沓/张 支 把
五、数笔画填空。
“圆”共 10 画，第2画是 横竖勾 ，组词 圆心 。
“灯”共 6 画，第5画是 横 ，组词 灯光 。
“珠”共 10 画，第2画是 横 ，组词 珠宝 。
“今”共 4 画，最后1画是 横折 ，组词 今天 。
解析：考查学生对字词的掌握。
六、根据课文内容回答问题。
1.在亲人面前我们要报喜不报忧，遇事多往好处想，在困苦中找乐趣，这样，生活就会
过得美好。
2.称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：写信的格式和学习课文后所懂得的道理。
11、我会找反义词。
外 关 满
坏 笑 热闹
八、阅读。
解析：这篇短文，考察学生对段落、句子的划分的掌握情况。这里还考察了学生对近义
词和短文内容的理解。
第7课《妈妈睡了》同步练习
一、看拼音，写词语。
liǎn dàn xiān hòu ɡuān bì
（ ） （ ） （ ）
tóu fà chuānɡ hu shēn chén
（ ） （ ） （ ）
二、给多音字组词。
fā（ ）（ ）
发
fà（ ）（ ）
三、照样子，写词语。
十全十美（ABAC）__________ __________ __________
马马虎虎（AABB）__________ __________ __________
四、填上合适的词语。
（ ）的眼睛 （ ）的头发 （ ）的汗珠
（ ）的眉毛 （ ）的脸蛋 （ ）的花朵
五、数笔画填空。
“先”共 画，第2画是 ，组词 。
“窗”共 画，第5画是 ，组词 。
“蛋”共 画，第2画是 ，组词 。
“沉”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、根据课文内容回答问题。
1.学习《妈妈睡了》这篇短文，你有什么感想？ _________________________________________________________________
2.这篇短文是从哪三个方面描写妈妈睡着时的样子的？
_________________________________________________________________
七、我会找反义词。
黑——（ ） 开——（ ） 深——（ ）
好——（ ） 笑——（ ） 干——（ ）
13、阅读。
一只游船在水面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。
小洁坐在船头。她一边吃着面包，一边欣（xīn）赏（shǎnɡ）两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑。
1.短文共有（ ）几个自然段。
2.请用“ ”画出描写小洁动作的词语。
3.请用“ ”画出描写浪花颜色和波纹样子的词语。
4.文章中写到山石像_______、_______、_______、_______。
参
一、看拼音写词语。
脸蛋 先后 关闭
头发 窗户 深沉
解析：注意“蛋、窗”的书写。
二、给多音字组词。
fā（发现）（发明）
发
fà（头发）（理发）
解析：考查对多音字的掌握。
三、照样子，写词语。
四、填上合适的词语。
明亮 乌黑 细细
弯弯 红润 美丽
五、数笔画填空。
“先”共 6 画，第2画是 横 ，组词 仙人 。
“蛋”共 11 画，第5画是 捺 ，组词 鸡蛋 。
“窗”共 12 画，第2画是 撇 ，组词 窗户 。
“沉”共 7 画，最后1画是 横竖弯钩 ，组词 深沉 。
解析：考查学生对字词的掌握。
六、根据课文内容回答问题。
1.要学会感受母爱，懂得关心父母。
2.睡梦中的妈妈真美丽、睡梦中的妈妈好温柔、睡梦中的妈妈好累。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：通过观察妈妈睡觉时的样子，感受到了深深的母爱，懂得了关心父母。
12、我会找反义词。
白 关 浅
坏 哭 湿
八、阅读。
解析：这篇短文，说的是小洁坐在船上看两岸景色的故事。这里形容两岸的山石像青蛙、雄鹰、石兔和石龟在在赛跑。用形象生动的语言把两岸优美的景色描写出来。
第8课《古诗二首》同步练习
一、看拼音，写词语。
shān chuān rì zhào xiānɡ yān
（ ） （ ） （ ）
ɡāo lóu jìn lì yī cénɡ
（ ） （ ） （ ）
二、按要求填词语。
天高地远（含反义词）___________ ___________ ___________
风风光光（AABB）___________ ___________ ___________
三、写出下列字的反义词。
上——（ ） 入——（ ） 生——（ ）
前——（ ） 落——（ ） 有——（ ）
四、猜写字义。
1、白日依山尽。白日：（ ）
2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。尺：（ ）
五、数笔画填空。
“烟”共 画，第5画是 ，组词 。
“照”共 画，第5画是 ，组词 。
“楼”共 画，第3画是 ，组词 。
“炉”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、我会补写句子。
白日（ ）， 日照香炉生紫烟，
黄河（ ）。 ___________________
（ ）千里目， 飞流直下三千尺，
更上（ ）。 ___________________
七、课文内容我知道。
1、《登鹳雀楼》描写的是什么画面？
____________________________________________________________________________
2、《望庐山瀑布》这首诗主要运用了什么修辞手法？
____________________________________________________________________________
14、阅读。
小路娃娃，伤心地哭了。为啥为啥？有人随地扔垃圾，她的脸脏了。小路娃娃，开心地笑了。为啥为啥？她的脸干净了，环卫工人扫掉了杂物。
1、短文中的“她”指的是______________。
2、小路娃娃为什么“开心地笑了”？在短文中用“______”画出相关的句子。
3、我们要怎样做，才能让小路娃娃永远开心地笑呢？
___________________________________________________________________________
参
一、看拼音写词语。
山川 日照 香烟
高楼 尽力 一层
解析：注意“烟”的书写。
二、按要求填词语。
三、写出下列字的反义词。
下 出 死
后 升 无
解析：考察学生对反义词的掌握情况。
四、猜写字义。
1、白日：白天的太阳。
2、尺：长度单位。（3尺等于1米）
五、数笔画填空。
“烟”共 9 画，第5画是 竖 ，组词 烟火 。
“照”共 13 画，第5画是 横折钩 ，组词 照射 。
“楼”共 13 画，第3画是 撇 ，组词 楼房 。
“炉”共 8 画，最后1画是 撇 ，组词 香炉 。
解析：学生对生字笔顺的认识。
6、我会补写句子。
依山尽 入海流 欲穷 一层楼
遥看瀑布挂前川 疑是银河落九天
解析：考查学生对古诗的背写掌握情况。
13、课文内容我知道。
1、描写的是滚滚黄河之水东流入海的壮观画面。
2、主要运用了比喻和夸张的修辞手法。
解析：本题旨在考察学生对课文内容以及诗歌中修辞手法的理解。
八、阅读。
解析：本题考察了学生对人称代词所指代内容的理解。这里告诉学生一个道理：爱护环境是我们每个人都要做的事情。
第9课《黄山奇石》同步练习
一、看拼音，写词语。
nán bù yì xiē jù shí
（ ） （ ） （ ）
shànɡ shēnɡ měi tiān xiǎo ɡǒu
（ ） （ ） （ ）
二、给多音字组词。
tán（ ）（ ）
弹
dàn（ ）（ ）
三、照样子，写词语。
又高又大（ABAC）__________ __________ __________
蹦蹦跳跳（AABB）__________ __________ __________
四、填上合适的量词。
一（ ）桃 一（ ）狗 一（ ）鸡
一（ ）山 一（ ）路 一（ ）云海
五、数笔画填空。
“南”共 画，第2画是 ，组词 。
“部”共 画，第5画是 ，组词 。
“每”共 画，第2画是 ，组词 。
“狗”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、根据课文内容回答问题。
1.《黄山奇石》主要描写了哪些奇石？ _________________________________________________________________
2．课文在描写黄山奇石的时候大多用到了什么修辞手法？
_________________________________________________________________
七、我会找反义词。
天——（ ） 远——（ ） 出——（ ）
外——（ ） 多——（ ） 起——（ ）
15、阅读。
_____________________________
秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。
1.请你给短文加个题目。
2.秋天到了，公园里的 （ ）和（ ）都开了。
3.菊花的颜色有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
4.桂花是什么样子？
_________________________________________________________________
5.这段话共有（ ）句，主要是围绕第（ ）句来写的。
参
一、看拼音写词语。
南部 一些 巨石 上升 每天 小狗
解析：注意“每”的书写。
二、给多音字组词。
tán（弹琴）（弹奏）
弹
dàn（子弹）（弹壳）
解析：考查对多音字的掌握。
三、照样子，写词语。
ABAC：一心一意 人来人往 冷言冷语
AABB：风风雨雨 红红火火 上上下下
解析：考查学生对有规律词语的掌握情况。
四、填上合适的量词。
个 只 只 座 条 片
五、数笔画填空。
“南”共 8 画，第2画是 竖 ，组词 南方 。
“部”共 10 画，第5画是 横 ，组词 部分 。
“每”共 7 画，第2画是 横 ，组词 每天 。
“狗”共 8 画，最后1画是 横 ，组词 天狗 。
解析：考查学生对字词的掌握。
六、根据课文内容回答问题。
1.仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
2.比喻
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：课文主要详细介绍了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，大都采用了比喻的修辞手法。
14、我会找反义词。
地 近 入 内 少 落
八、阅读。
1.秋天的公园
2.菊花 桂花
3.红的 黄的 白的 紫的
4.小小的，黄黄的
5.3 1
解析：这篇短文主要说的是秋天的公园里菊花和桂花都开了，非常美丽。小短文把菊花的各种颜色和桂花的形态描写了出来。
第10课《日月潭》同步练习
一、看拼音，写词语。
mínɡ shènɡ ɡǔ jì zhōnɡ yānɡ
（ ） （ ）
měi lì zhōnɡ huá zhān chū
（ ） （ ） （ ）
二、填写合适的词语。
（ ）的月亮 （ ）的苹果 （ ）的太阳
（ ）的湖水 （ ）的棉花 （ ）的天空
三、照样子，写词语。
十全十美ABAC__________ __________ __________w
隐隐约约AABB__________ __________ __________
四、填上合适的量词。
一（ ）国家 一（ ）岛屿 一（ ）湖水
一（ ）云 一（ ）雨 一（ ）建筑
五、数笔画填空。
“丽”共 画，第2画是 ，组词 。
“展”共 画，第5画是 ，组词 。
“披”共 画，第2画是 ，组词 。
“迹”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、根据课文内容回答问题。
《日月潭》这篇课文都向我们讲述了什么内容？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
七、我会找反义词。
多——（ ） 大——（ ） 深——（ ）
高——（ ） 前——（ ） 朦胧——（ ）
八、阅读。
_____________________________2
孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的，他回答说：“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”父亲听了，赞扬他上小年纪懂得礼让。
1.短文共有______句话。
2.在文中找出下列词语的近义词。
经常——______ 表扬——______
3.根据短文内容判断句子对错，对的打“√”，错的打“×”。
①孔融每次都是拿最大的梨来吃。 （ ）
②孔融认为自己年纪小，应该吃小的。 （ ）
③孔融是一个懂得礼让的好孩子。 （ ）
参
一、看拼音写词语。
名胜古迹 美丽 中华 展出
解析：注意“每”的书写。
二、填写合适的词语。
弯弯 红红 圆圆 清清 白白 蓝蓝
解析：考查修饰词的掌握与理解。
三、照样子，写词语。
ABAC：自由自在 人来人往 越飞越高
AABB：高高兴兴 许许多多 明明白白
解析：考查学生对有规律词语的掌握情况。
四、填上合适的量词。
个 座 面/片 朵 阵 座
五、数笔画填空。
“丽”共 7 画，第2画是竖 ，组词 美丽 。
“展”共 10 画，第5画是 竖 ，组词 展示 。
“披”共8 画，第2画是 竖勾 ，组词 披风 。
“迹”共 9 画，最后1画是 捺 ，组词 痕迹 。
解析：考查学生对字词的掌握。
六、根据课文内容回答问题。
这篇课文主要讲了日月潭的地理位置和名字的由来以及在清晨、中午和雨中的不同景色。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：课文主要讲述了日月潭的地理位置以及名字的由来，后边又分别介绍在清晨、中午和雨中的景色。
15、我会找反义词。
少 小 浅 低 后 清楚
八、阅读。
1.4
2.常常 赞扬
3.①× ②√ ③√
解析：这篇短文，考察学生对段落、句子的划分的掌握情况。这里还考察了学生对近义词和短文内容的理解。
第11课《葡萄沟》同步练习
一、看拼音，写词语。
shuǐ fèn shān pō tī tián
（ ） （ ） （ ）
chénɡ shì kè rén fēnɡ shōu
（ ） （ ） （ ）
二、给多音字组词。
zhònɡ（ ） ɡān（ ）
种 干
zhǒnɡ（ ） ɡàn（ ）
三、照样子，写词语。
又香又甜（ABAC）__________ __________ __________
高高兴兴（AABB）__________ __________ __________
四、填上合适的量词。
一（ ）桃 一（ ）凉棚 一（ ）葡萄
一（ ）碉堡 一（ ）梯田 一（ ）城市
五、数笔画填空。
“市”共 画，第2画是 ，组词 。
“利”共 画，第5画是 ，组词 。
“客”共 画，第2画是 ，组词 。
“梯”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、根据课文内容回答问题。
1.葡萄干是怎样制作的？
____________________________________________________________________________
2.课文最后一句话有什么作用？
____________________________________________________________________________
七、我会找反义词。
干——（ ） 上——（ ） 好——（ ）
开——（ ） 凉——（ ） 大——（ ）
16、阅读。
画画
星期天下午，我坐在阳台上画画，我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林，森林碧绿碧绿的。我又在森林上方，画上蓝蓝的天空，天空中有几朵白云。我还在森林中画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我给图画起了个名字：《小鸟的家》。
1.这篇短文共（ ）句话。
2.短文中，我在白纸上画了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
3.短文中写颜色的词有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
参
一、看拼音写词语。
水分 山坡 梯田
城市 客人 丰收
解析：注意“坡”的书写。
二、给多音字组词。
zhònɡ（种地） ɡān（干净）
种 干
zhǒnɡ（种子） ɡàn（才干）
解析：考查对多音字的掌握。
三、照样子，写词语。
四、填上合适的量词。
个 个 串/颗
座 片 座
五、数笔画填空。
“市”共 5 画，第2画是 横 ，组词 城市 。
“利”共 7 画，第5画是 捺 ，组词 利益 。
“客”共 9 画，第2画是 撇 ，组词 客人 。
“梯”共 11 画，最后1画是 撇 ，组词 楼梯 。
解析：考查学生对字词的掌握。
六、根据课文内容回答问题。
1.运到阴房——挂在架上——蒸发水分——制成葡萄干。
2.总结全文。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：这里主要考察了学生对本课介绍葡萄干的制作过程的掌握以及最后一句话总结全文的理解。
16、我会找反义词。
湿 下 坏
关 热 小
八、阅读。
解析：这篇短文，考察学生对段落、句子的划分以及描写对象和颜色词的掌握情况。
第12课《坐井观天》同步练习
一、看拼音，写词语。
jǐnɡ yán ɡuān chá kǒu kě
（ ） （ ） （ ）
hē shuǐ shuō huà biān jì
（ ） （ ） （ ）
1、比一比，再再填空。
喝 渴 口（ ） （ ）水 观 视 （ ）看 电（ ）
沿 铅 （ ）笔 井（ ） 话 活 （ ）动 说（ ）
三、照样子，写词语。
无边无际（ABAC）__________ __________ __________
高高兴兴（AABB）__________ __________ __________
四、填上合适的量词。
一（ ）井 一（ ）鸟 一（ ）青蛙
一（ ）水 一（ ）朋友 一（ ）蓝天
五、数笔画填空。
“井”共 画，第2画是 ，组词 。
“答”共 画，第5画是 ，组词 。
“渴”共 画，第2画是 ，组词 。
“际”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、根据课文内容回答问题。
《坐井观天》这篇课文告诉了我们什么道理？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
七、我会找反义词。
坐——（ ） 远——（ ） 来——（ ）
上——（ ） 错——（ ） 出——（ ）
八、阅读。
小路娃娃，伤心地哭了。为啥为啥？有人随地扔垃圾，她的脸脏了。小路娃娃，开心地笑了。为啥为啥？她的脸干净了，环卫工人扫掉了杂物。
1.短文中的“她”指的是______________。
2.小路娃娃为什么“开心地笑了”？在短文中用“________”画出相关的句子。
3.我们怎样做，才能让小路娃娃永远开心的笑呢？
____________________________________________________________________________
参
一、看拼音写词语。
井沿 观察 口渴
喝水 说话 边际
解析：注意“观”的书写。
二、比一比，再填空。
渴 喝 观 视
铅 沿 活 话
解析：考查对形近字的掌握。
三、照样子，写词语。
四、填上合适的量词。
口 只 只
滴/口 个 片
五、数笔画填空。
“井”共 4 画，第2画是 横 ，组词 井沿 。
“答”共 12 画，第5画是 横 ，组词 问答 。
“渴”共 12 画，第2画是 点 ，组词 口渴 。
“际”共 7 画，最后1画是 捺 ，组词 国际 。
解析：考查学生对字词的掌握。
六、根据课文内容回答问题。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：课文通过小鸟和青蛙争论：天大小的问题告诉我们，看问题要全面，不能以偏概全、自以为是。
17、我会找反义词。
站 近 去
下 对 入
八、阅读。
解析：本题考察了学生对人称代词的指代。这里告诉学生一个道理：爱护环境是我们每个人都要做的事情。
第13课《寒号鸟》同步练习
一、看拼音，写词语。
qínɡ lǎnɡ kū yè zuò wō
（ ） （ ） （ ）
fēn fēi jiānɡ lái yí zhèn
（ ） （ ） （ ）
二、给多音字组词。
hào（ ）（ ）
号
háo（ ）（ ）
三、照样子，写词语。
红彤彤（ABB）__________ __________ __________
高高兴兴（AABB）_________ __________ __________
四、填上合适的量词。
一（ ）山崖 一（ ）石缝 一（ ）河
一（ ）窝 一（ ）鸟 一（ ）杨树
五、数笔画填空。
“阵”共 画，第2画是 ，组词 。
“朗”共 画，第5画是 ，组词 。
“却”共 画，第2画是 ，组词 。
“夜”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、根据课文内容回答问题。
《寒号鸟》这篇课文告诉了我们什么道理？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
七、我会找反义词。
早——（ ） 出——（ ） 快——（ ）
前——（ ） 枯——（ ） 懒惰——（ ）
八、阅读。
前面的小凳（dènɡ dèn）子上摆着个针线笸箩（bǒ luó），笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万五千里长征（zēnɡ zhēnɡ）的路上。
1.给带点的字选择正确的读音，在下面画上“_______”。
2.填空：笸箩里放着_______、_______、_______和_______。
3.特别引人注目的是_____________________。
4.作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么？请用“_______”在原文中划出来。
参
一、看拼音写词语。
晴朗 枯叶 做窝
纷飞 将来 一阵
解析：注意“将、朗”的书写。
二、给多音字组词。
hào（问号）（句号）
号
háo（号哭）（哀号）
解析：考查对多音字的掌握。
三、照样子，写词语。
四、填上合适的量词。
堵 道 条
个 只 棵
五、数笔画填空。
“阵”共 6 画，第2画是 竖 ，组词 一阵 。
“朗”共 10 画，第5画是 竖提 ，组词 晴朗 。
“却”共 7 画，第2画是 竖 ，组词 冷却 。
“夜”共 8 画，最后1画是 捺 ，组词 夜晚 。
解析：考查学生对字词的掌握。
六、根据课文内容回答问题。
这篇课文告诉我们，人活着不能目光短浅，要做长远打算，不能像寒号鸟那样只顾眼前，得过且过，不做长远打算。当天的事情当天完成。美好的生活要靠勤劳的努力才能得到。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：课文主要通过对比的手法将寒号鸟和喜鹊的两种不同的做法得到的不同的结果进行了叙述，告诉我们，做事情不能懒惰，只有勤劳的努力才能获得美好的生活。
18、我会找反义词。
晚 入 慢
后 荣 勤奋
八、阅读。
4.从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万五千里长征的路上。
解析：这篇短文，考察学生的课外阅读能力。虽然这段短文中有些生字学生不认识，但是通过注音还是可以读懂的。这里考察了学生对音节的学习情况，如第一小题；也考察了学生对前后关联的事物的探查能力。这道题难在最后一小题，这是比较抽象的，学生做这道题的时候可以排除其他句子。
第14课《我要的是葫芦》同步练习
一、看拼音，写词语。
yī zhì yǔ yán xiè xie
（ ） （ ） （ ）
xiǎnɡ fǎ qí ɡuài lín jū
（ ） （ ） （ ）
二、给形近字组词。
盯 钉 （ ）子 （ ）着 谢 射 （ ）意 （ ）箭
信 言 （ ）语 （ ）件 棵 课 上（ ） 一（ ）
三、照样子，写词语。
绿油油（ABB）__________ __________ __________
自言自语（AABB）_________ __________ __________
四、填上合适的词语。
（ ）的藤蔓 （ ）的小花
（ ）的叶子 （ ）的小葫芦
五、数笔画填空。
“盯”共 画，第2画是 ，组词 。
“谢”共 画，第5画是 ，组词 。
“想”共 画，第2画是 ，组词 。
“怪”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、根据课文内容回答问题。
《我要的是葫芦》这篇课文告诉了我们什么道理？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
七、我会找反义词。
生——（ ） 出——（ ） 快——（ ）
小——（ ） 白——（ ） 来——（ ）
17、阅读。
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。
1.短文一共有（ ）个自然段，第二自然段有（ ）句话。
2.我在白纸上画了（ ）、（ ）和（ ）。
3.用“_______”画出文中表示颜色的词语。
4.照样子写词语。
碧绿碧绿（ ）（ ）（ ）
参
一、看拼音写词语。
医治 语言 谢谢
想法 奇怪 邻居
解析：注意“谢、怪”的书写。
二、给形近字组词。
三、照样子，写词语。
ABB：白乎乎 黄灿灿 亮晶晶
ABAC：各种各样 多姿多彩 一心一意
解析：考查学生对有规律词语的掌握情况。
四、填上合适的词语。
细长 雪白
嫩绿/枯黄 可爱
五、数笔画填空。
“盯”共 7 画，第2画是 横竖 ，组词 盯着 。
“谢”共 12 画，第5画是 横竖勾 ，组词 谢谢 。
“想”共 13 画，第2画是 竖 ，组词 想念 。
“怪”共 8 画，最后1画是 横 ，组词 奇怪 。
解析：考查学生对字词的掌握。
六、根据课文内容回答问题。
做事情要注意事物之间的联系，不能片面地去看待问题。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：这篇小短文描述了一个爱葫芦的人种葫芦时，只知道要葫芦果实，不知道要杀死叶子上的蚜虫，结果什么都没得到。也告诉了我们事物之间是相互联系的，不能光看点，要看面，明白果实与叶子密切联系的自然常识。
19、我会找反义词。
死 入 慢
大 黑 去
八、阅读。
解析：这篇短文，考察学生对段落、句子的划分的掌握情况。这里还考察了学生对ABAB句式的词语的掌握情况。
第15课《大禹治水》同步练习
一、看拼音，写词语。
zāi nàn hónɡ shuǐ shēnɡ chǎn
（ ） （ ） （ ）
zuò yè rèn shi dào lù
（ ） （ ） （ ）
二、给形近字组词。
洪 红 （ ）色 （ ）水 灾 伙 （ ）伴 （ ）难
被 披 （ ）动 （ ）着 认 队 （ ）识 排（ ）
三、照样子，写词语。
越来越好（ABAC）__________ __________ __________
辛辛苦苦（AABB）__________ __________ __________
四、排列顺序。
（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。
（ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
五、数笔画填空。
“道”共 画，第2画是 ，组词 。
“难”共 画，第5画是 ，组词 。
“业”共 画，第2画是 ，组词 。
“产”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、根据课文内容回答问题。
1.说说鲧和禹的治水方法和治水前后发生的变化？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.《大禹治水》这篇课文告诉了我们什么道理？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
七、我会找反义词。
前——（ ） 来——（ ） 痛苦——（ ）
快——（ ） 笑——（ ） 成功——（ ）
18、阅读。
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”
1.这篇短文共有（ ）段。
2.第二段有（ ）句话。
3.用“____”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4.这篇短文主要写了什么？用“√”勾选出来。
①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。（ ）
②水要小朋友好好学习。（ ）
③这支铅笔很美丽。（ ）
参
一、看拼音，写词语。
灾难 洪水 生产
作业 认识 道路
解析：注意“道”的书写。
二、给形近字组词
红 洪 伙 灾
被 披 认 队
解析：考查对形近字及词语的掌握。
三、照样子，写词语。
四、排列顺序。
3 2 5 1 4
解析：这道小题主要考查学生对句子前后联系的分析判断。
五、数笔画填空。
“道”共 12 画，第2画是 捺 ，组词 道理 。
“难”共 10 画，第5画是 点 ，组词 灾难 。
“业”共 5 画，第2画是 竖 ，组词 作业 。
“产”共 6 画，最后1画是 撇 ，组词 生产 。
解析：考查学生对字词的掌握。
六、根据课文内容回答问题。
1.鲧采用的是筑坝挡水的办法，禹采用的是疏通河道的办法。鲧和禹治水前都是洪水泛滥。鲧采用筑坝挡水的办法治理后，洪水仍然泛滥；禹采用疏通河道的办法治理后，洪水消退。
2.治水要疏堵结合，光靠堵是解决不了问题的，需要引导水流走向正确的方向。在学习、生活中，不管遇到什么问题，不要一味地想着强硬处理，要结合实际情况，转变思路，找到新的解决问题的办法。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：通过学习课文，我们懂得了在学生生活中，遇到问题要从多方面去分析问题，不能一味地强硬处理。
七、我会找反义词。
八、阅读。
1.2
2.5
3.铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。
4.③
解析：这是一篇描写事物的记叙文，本篇短文主要讲了爸爸妈妈送给我的铅笔非常漂亮，并且把铅笔上的形态描写得生动形象，充分表达了对这支铅笔的喜爱之情。这道题的难点在于第4小题，归纳总结的时候，并不是要我好好学习，主要讲的是这只铅笔的美丽。
第16课《朱德的扁担》同步练习
一、看拼音，写词语。
zhàn shì biǎn dàn duì wǔ
（ ） （ ） （ ）
zěn yànɡ jūn rén zhì qì
（ ） （ ） （ ）
二、给形近字组词。
但 担 （ ）水 （ ）是 站 战 （ ）立 （ ）争
军 阵 （ ）人 方（ ） 士 土 （ ）地 （ ）兵
三、照样子，写词语。
研究研究（ABAB）_________ __________ __________
高高兴兴（AABB）_________ __________ __________
四、给多音字组词。
dǒu（ ） nàn（ ）
斗 难
dòu（ ） nán（ ）
五、数笔画填空。
“扁”共 画，第2画是 ，组词 。
“治”共 画，第5画是 ，组词 。
“军”共 画，第2画是 ，组词 。
“怎”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、根据课文内容回答问题。
学习了《朱德的扁担》这篇课文，你有什么感受？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
七、排序题。
（ ）太阳出来了。
（ ）傍晚，夕阳收起了最后一缕霞光。
（ ）中午，太阳火辣辣的。
（ ）它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。
（ ）湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
（ ）湖里的睡莲都慢慢地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。
19、阅读。
大海边
今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！
爸爸说：“大海是船儿的道路。”
我说：“大海是鱼儿的家。”
1.在括号里填上合适的词语。
一（ ）小鱼 一（ ）浪花 一（ ）脚印
2.把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。
例：海浪打在脚上。（哗啦哗啦地）
海浪哗啦哗啦地打在脚上。
（1）小鱼游来游去。（摇头摆尾地）
____________________________________________________________________________
（2）浪花蹦蹦跳跳。（在海面上 雪白的 一排排）
____________________________________________________________________________
3.大海是什么？照样子，写句子。
例：大海是船儿的道路。
大海是鱼儿的____________________________。
大海是渔民的____________________________。
参
一、看拼音，写词语。
战士 扁担 队伍
怎样 军人 志气
解析：注意“扁、战”的书写。
二、给形近字组词。
担 但 站 战
军 阵 土 士
解析：考查对形近字及词语的掌握。
三、照样子，写词语。
ABAB：雪白雪白 冰凉冰凉 通红通红
AABB：风风雨雨 红红火火 明明白白
解析：考查学生对有规律词语的掌握情况。
四、给多音字组词。
dǒu（斗笠） nàn（灾难）
斗 难
dòu（奋斗） nán（难过）
解析：考察学生对本课所学多音字的掌握。
五、数笔画填空。
六、根据课文内容回答问题。
朱德同志以身作则，不怕吃苦的精神使我非常感动，我们要向他学习，不怕吃苦，好好学习，成为一个对社会、对国家有用的人。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：通过学习课文，我们知道了战士们心疼朱德，所以把他的扁担藏起来，但是朱德却坚持以身作则，另外找来一根扁担，并且写上了“朱德的扁担”五个字，这体现了朱德与战士们之间的浓浓深情。
七、排序题。
1 5 3 2 4 6
八、阅读。
解析：这篇课文讲的是我和爸爸去海边玩时的情景，在最后我和爸爸分别说出了大海的作用。这篇课文第1小题考察的是学生对量词的使用，第2小题考察了学生对句子的理解能力，第3小题考察了学生对比喻句的掌握。
第17课《难忘的泼水》同步练习
一、看拼音，写词语。
huān dù nán wànɡ huǒ pào
（ ） （ ） （ ）
fānɡ xiànɡ pō shuǐ lónɡ chuán
（ ） （ ） （ ）
二、给形近字组词。
泼 波 （ ）水 （ ）浪 度 渡 （ ）河 欢（ ）
跑 炮 （ ）火 （ ）步 令 冷 （ ）热 命（ ）
三、照样子，写词语。
一条条（ABB）_________ __________ __________
欢欢喜喜（AABB）_________ __________ __________
四、给多音字组词。
shènɡ（ ） pū（ ）
盛 铺
chénɡ（ ） pù（ ）
五、数笔画填空。
“向”共 画，第2画是 ，组词 。
“龙”共 画，第5画是 ，组词 。
“穿”共 画，第2画是 ，组词 。
“泼”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、根据课文内容回答问题。
学习了《难忘的泼水节》这篇课文，你有什么感受？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
七、排序题。
（ ）棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮它捉害虫。
（ ）棉花姑娘生病了，叶子上长了许多蚜虫。
（ ）棉花姑娘病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
（ ）七星瓢虫给棉花姑娘治好了病。
20、阅读。
孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的，他回答说：“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”父亲听了，赞扬他上小年纪懂得礼让。
1.短文共有______句话。
2.在文中找出下列词语的近义词。
经常——______ 表扬——______
3.根据短文内容判断句子对错，对的打“√”，错的打“×”。
①孔融每次都是拿最大的梨来吃。 （ ）
②孔融认为自己年纪小，应该吃小的。（ ）
③孔融是一个懂得礼让的好孩子。 （ ）
参
一、看拼音，写词语。
欢度 难忘 火炮
方向 泼水 龙船
解析：注意“穿、泼”的书写。
二、给形近字组词。
泼 波 渡 度
炮 跑 冷 令
解析：考查对形近字及词语的掌握。
三、照样子，写词语。
四、给多音字组词。
shènɡ（盛开） pū（铺张）
盛 铺
chénɡ（盛满） pù（当铺）
解析：考察学生对本课所学多音字的掌握。
五、数笔画填空。
“向”共 6 画，第2画是 竖 ，组词 方向 。
“龙”共 5 画，第5画是 点 ，组词 龙舟 。
“穿”共 9 画，第2画是 撇 ，组词 穿戴 。
“泼”共 8 画，最后1画是 点 ，组词 泼水 。
解析：考查学生对字词的掌握。
六、根据课文内容回答问题。
这篇课文描写了傣族人民和周总理一起过泼水节的无比幸福的欢乐情景，体现了周总理和傣族人民的深厚感情。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况。
20、排序题。
2 1 4 3
八、阅读。
解析：这篇短文，考察学生对句子的划分的掌握情况，还考察了学生对近义词和短文内容的理解。
第18课《古诗二首》同步练习
一、看拼音，写词语。
wēi xiǎn yǒnɡ ɡǎn yīn shān
（ ） （ ） （ ）
sì hū tián yě cānɡ mánɡ
（ ） （ ） （ ）
二、按要求填词语。
大吵大闹（ABAC）：___________ ___________ ___________
天苍苍（ABB）：___________ ___________ ___________
三、写出下列字的反义词。
高——（ ） 天——（ ） 上——（ ）
南——（ ） 落——（ ） 好——（ ）
四、猜写字义。
1.恐惊天上人。 恐：（ ）
2.风吹草低见牛羊。 见：（ ）
五、数笔画填空。
“楼”共 画，第5画是 ，组词 。
“危”共 画，第5画是 ，组词 。
“野”共 画，第3画是 ，组词 。
“苍”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、我会补写句子。
危楼（ ）， 敕勒川，阴山下，
手可（ ）。 ________________________________________
（ ）高声语， 天苍苍，野茫茫，
恐惊（ ）。 ________________________________________
七、课文内容我知道。
1.《敕勒歌》这首诗抒发了诗人什么样的情感？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.《夜宿山寺》这首诗主要运用了什么修辞手法？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
八、阅读。
小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。
1.这篇短文共有（ ）话。
2.短文里写了（ ）和（ ）。
3.小鸡们 冷了就会躲到______________________________________________________。
参
一、看拼音写词语。
危险 勇敢 阴山
似乎 田野 苍茫
解析：注意“危、苍”的书写。
二、按要求填词语。
三、写出下列字的反义词。
低 地 下
北 升 坏
解析：考察学生对反义词的掌握情况。
四、猜写字义。
1.唯恐，害怕。
2.出现，显露。
五、数笔画填空。
“楼”共 13 画，第5画是 点 ，组词 高楼 。
“危”共 6 画，第5画是 横竖勾 ，组词 危险 。
“野”共 11 画，第3画是 横 ，组词 野外 。
“苍”共 7 画，最后1画是 竖弯钩 ，组词 苍茫 。
解析：学生对生字笔顺的认识。
7、我会补写句子。
高百尺 摘星辰 不敢 天上人
天似穹庐，笼盖四野 风吹草低见牛羊
解析：考查学生对古诗的背写情况。
21、课文内容我知道。
1.这首诗歌，通过阴山、天空、草原、牛羊等意象，歌颂了家乡大草原的苍茫辽阔、美丽富饶，歌颂了草原人民悠闲富足、恬静美好的生活，流露出敕勒人对自己家乡大草原的感激和热爱之情。
2.夸张。
解析：本题旨在考察学生对课文内容的理解，从而感受到诗人描写景物的情感所蕴含的哲理以及采取的修辞手法。
八、阅读。
解析：这篇小短文描绘了小鸡们的可爱形象和老母鸡作为妈妈对孩子们的爱护。
第19课《雾在哪里》同步练习
一、看拼音，写词语。
hǎi àn wú lùn sàn bù
（ ） （ ） （ ）
xiāo shī chánɡ jiǔ yú shì
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
于 干 （ ）净 （ ）是 消 削 （ ）息 （ ）皮
散 撒 （ ）开 （ ）水 论 轮 讨（ ） 车（ ）
三、照样子，写词语。
大大小小（含反义词，AABB）__________ __________ __________
又大又圆（ABAC）_________ __________ __________
四、填上合适的量词。
一（ ）桥梁 一（ ）海水 一（ ）房屋
一（ ）雾 一（ ）船 一（ ）孩子
五、排序题。
（ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（ ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
（ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
六、根据课文内容回答问题。
1.在海上，雾把________、________、________________藏起来了。
2.在岸上，雾把________、________、_________、________藏起来了。
3.雾把自己藏起来后，所有的一切都________。
七、我会找反义词。
起——（ ） 大——（ ） 来——（ ）
远——（ ） 四周——（ ） 出现——（ ）
21、阅读。
春天到了，姐姐带着弟弟到公园玩。公园里的花开了，有红的、有粉的、有白的、有黄的，真好看。弟弟要摘花，姐姐说：“公园里的花是给大家看的，不能摘。”
1.这段话共有（ ）句。
2.这段话写了（ ）（什么人）在（ ）（什么地方），（ ）（干什么）。
3.用“_______”画出文章中表示颜色的词语。
参
一、看拼音写词语。
海岸 无论 散步
消失 长久 于是
解析：注意“散”的书写。
二、比一比，再组词。
干 于 消 削
散 撒 论 轮
解析：考查学生对形近字的掌握与理解。
三、照样子，写词语。
四、填上合适的量词。
座 片 所
片 艘 个
五、排序题。
3 5 1 4 2
解析：考查学生对句子的理解与掌握。
六、根据课文内容回答问题。
1.海水 船只 蓝色的远方
2.房屋 街道 树木 桥梁
3.露出来了
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：课文主要讲述了雾在海上和岸边出现时的情景和雾消散后的情景。
22、我会找反义词。
落 小 去
近 中心 消失
八、阅读。
解析：本题考察了学生从文中找答案的能力，同时也考察了学生对颜色的认知掌握情况。
第20课《雪孩子》同步练习
一、看拼音，写词语。
chànɡ ɡē pánɡ biān hún shēn
（ ） （ ） （ ）
qīnɡ qiǎo shuǐ qì ɡǎn kuài
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
旺 枉 （ ）然 兴（ ） 轻 茎 根（ ） （ ）快
唱 猖 （ ）狂 （ ）歌 浑 荤 （ ）水 （ ）腥
三、照样子，写词语。
红红火火（AABB）__________ __________ __________
水淋淋（ABB）_________ __________ __________
四、填上合适的量词。
一（ ）伙伴 一（ ）兔子 一（ ）火
一（ ）云 一（ ）水 一（ ）房子
五、排序题。
（ ）地上的水越来越多。
（ ）雨落在对面的屋顶的瓦片上。
（ ）像一层薄烟罩在屋顶上。
（ ）渐渐地连成了一条线。
（ ）溅起一朵朵水花。
（ ）雨水顺着房檐流下来。
（ ）汇合成一条条小溪。
（ ）开始像断了线的珠子。
六、根据课文内容回答问题。
1.《雪孩子》这篇课文讲述了什么内容？
____________________________________________________________________________
2.你们觉得雪孩子是一个什么样的人呢？
___________________________________________________________________________
七、我会找反义词。
白——（ ） 大——（ ） 长——（ ）
冷——（ ） 生——（ ） 轻——（ ）
22、阅读。
小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。
1.这篇短文共有（ ）话。
2.短文里写了（ ）和（ ）。
3.小鸡们冷了就会躲到_______________________________________________________。
参
一、看拼音写词语。
唱歌 旁边 浑身
轻巧 水汽 赶快
解析：注意“旁”的书写。
二、比一比，再组词。
枉 旺 茎 轻
猖 唱 浑 荤
解析：考查学生对形近字的掌握与理解。
三、照样子，写词语。
四、填上合适的量词。
个 只 堆
片 滴 座
五、排序题。
7 1 2 5 6 3 8 4
解析：考查学生对句子的理解与掌握。
六、根据课文内容回答问题。
1.这篇课文讲述了一个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子，最后为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己生命的童话故事。
2.雪孩子是一个善良、勇敢、热心助人的人。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：这篇课文讲述了一个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子，最后为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己生命的童话故事。雪孩子的善良、勇敢，告诉我们，当别人有困难时，要勇于伸出援助之手。
23、我会找反义词。
黑 小 短
热 死 重
八、阅读。
解析：这篇小短文说了小鸡们的可爱形象和老母鸡作为妈妈对孩子们的爱护。
第21课《狐假虎威》同步练习
一、看拼音，写词语。
shí wù yǎn jīnɡ yé ye
（ ） （ ） （ ）
zhuǎ zi shén xiān huó dònɡ
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
眼 很 （ ）好 （ ）睛 猪 堵 野（ ） （ ）车
活 话 （ ）动 （ ）语 神 伸 （ ）展 （ ）奇
三、照样子，写词语。
大大小小（含反义词，AABB）__________ __________ __________
半信半疑（ABAC）_________ __________ __________
四、给多音字组词。
zhuàn（ ） mèn（ ）
转 闷
zhuǎn（ ） mēn（ ）
五、排序题。
（ ）我问爸爸为什么倒着贴。
（ ）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。
（ ）我边看边想，突然一拍脑门说：“是不是‘福到了’？”
（ ）爸爸说：“你自己想想是什么意思。”
（ ）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明”。
六、根据课文内容回答问题。
1.《狐假虎威》这篇课文讲述了什么内容？
____________________________________________________________________________
2.分别写出描写狐狸和老虎表情的词语。
___________________________________________________________________________
七、我会找反义词。
东——（ ） 南——（ ） 前——（ ）
真——（ ） 松——（ ） 大——（ ）
23、阅读。
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。
1.短文共有（ ）句话，写的是（ ）季的景象。
2.春天有灿烂的（ ）；田野是（ ），散发出浓浓的（ ）。
3.用“ ”画出文中表示颜色的词。
4.春天，（ ）、（ ）、（ ）都开了。除了这些，还有许多花，它们是（ ）。
参
一、看拼音写词语。
食物 眼睛 爷爷
爪子 神仙 活动
解析：注意“物”的书写。
二、比一比，再组词。
很 眼 猪 堵
活 话 伸 神
解析：考查学生对形近字的掌握与理解。
三、照样子，写词语。
四、给多音字组词。
zhuàn（转动） mèn（烦闷）
转 闷
zhuǎn（转弯） mēn（闷热）
五、排序题。
2 1 4 3 5
解析：考查学生对句子的理解与掌握。
六、根据课文内容回答问题。
1.讲述了狐狸借助老虎的威风把百兽吓跑的故事。现在人们多用“狐假虎威”这个成语来比喻依仗别人的势力欺压人。
2.狐狸：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆。
老虎：半信半疑、东张西望。
解析：《狐假虎威》是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸假借老虎的威势在百兽面前卖弄自己的威风，把百兽吓跑，逃出了虎口的故事。后来用“狐假虎威”这个成语来比喻依仗别人的势力欺压人。
24、我会找反义词。
西 北 后
假 紧 小
八、阅读
解析：这篇小短文用简洁的语言将春季花开的景象介绍给了我们。最后一小题，只要回答的是春季开的花就可以，答案不唯一。
第22课《狐狸分奶酪》同步练习
一、看拼音，写词语。
nǎi nɑi kāi shǐ chǎo jià
（ ） （ ） （ ）
zháo jí dì yī ɡōnɡ jī
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
始（ ） 吵（ ） 咬（ ） 第（ ）
治（ ） 沙（ ） 较（ ） 弟（ ）
三、照样子，写词语。
欢天喜地（含反义词）__________ __________ __________
吵吵嚷嚷（AABB）_________ __________ __________
四、排列顺序。
（ ）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。
（ ）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。
（ ）先洗筷子，再洗碗和盘子。
（ ）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。
（ ）最后，她把碗和盘子里的水控干放进碗橱里。
五、数笔画填空。
“咬”共 画，第2画是 ，组词 。
“仔”共 画，第4画是 ，组词 。
“奶”共 画，第2画是 ，组词 。
“着”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、根据课文内容回答问题。
《狐狸分奶酪》这篇课文告诉了我们什么道理？
____________________________________________________________________________
七、我会找反义词。
始——（ ） 多——（ ） 高兴——（ ）
好——（ ） 真——（ ） 仔细——（ ）
24、阅读。
_____________________________
我喜欢雨。春天的雨使种子发芽，大地一片嫩绿。夏天的雨给大地洗个澡，人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金色的外衣，大地丰收了。
可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼冲坏了。
雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾难。
1.在文中用“______”画出文中表示颜色的词语。
2.用“ ”画出能概括全文意思的一句话。
3.文中第一小节写了哪些季节的雨？
___________、___________、___________。
4.为短文选个题目，打“√”：
（1）我喜欢雨（ ）
（2）雨的好处与坏处（ ）
（3）四季的雨（ ）
参
一、看拼音写词语。
奶奶 开始 吵架
着急 第一 公鸡
解析：注意“第”的书写。
二、比一比，再组词。
始（开始） 吵（争吵） 咬（咬人） 第（第一）
治（治理） 沙（沙地） 较（比较） 弟（兄弟）
解析：考查修饰词的掌握与理解。
三、照样子，写词语。
四、排列顺序。
2 4 3 1 5
解析：考察学生对句子的理解及情节的联系。
五、数笔画填空。
“咬”共 9 画，第2画是 横竖 ，组词 咬牙 。
“仔”共 5 画，第4画是 竖钩 ，组词 鸡仔 。
“奶”共 5 画，第2画是 撇 ，组词 奶奶 。
“着”共 11 画，最后1画是 横 ，组词 着急 。
解析：考查学生对字词的掌握。
六、根据课文内容回答问题。
同伴之间要团结友爱，互帮互助，互相谦让，否则，就会让不怀好意的人偷走自己的果实。
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：《狐狸分奶酪》这篇课文讲述了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。这篇短文讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去更多。
25、我会找反义词。
终 少 难过
坏 假 马虎
八、阅读。
解析：这篇小短文说了雨给人们带来的好处与坏处，只要学生能够看到第二小节写很大的雨水给人们造成的破坏就很容易理解透这篇小短文所讲的内容。所以第2、4小题可以很容易地解答出来。
第23课《纸船和风筝》同步练习
一、看拼音，写词语。
zhé zhǐ chuán zhuā zhù zhù fú
（ ） （ ） （ ）
dàn shì zā fēnɡ zhēnɡ jǐn zhānɡ
（ ） （ ） （ ）
二、给形近字组词。
但 担 （ ）水 （ ）是 轧 扎 （ ）钢 （ ）风筝
祝 况 （ ）且 （ ）愿 抓 爪 （ ）子 （ ）住
三、填上合适的量词。
一（ ）小溪 一（ ）风筝 一（ ）纸船
一（ ）山峰 一（ ）大树 一（ ）松果
四、填上合适的动词。
折 扎 放 飘 漂 抓
（ ）风筝 （ ）流 （ ）烟花
（ ）纸船 （ ）扬 （ ）老鼠
五、数笔画填空。
“张”共 画，第1画是 ，组词 。
“纸”共 画，第5画是 ，组词 。
“哭”共 画，第2画是 ，组词 。
“扎”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、根据课文内容回答问题。
1.《纸船和风筝》告诉了我们什么道理？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.松鼠住在 ，小熊住在 ，他们通过 和 来传递友情。
7、我会找反义词。
好——（ ） 高兴——（ ） 天——（ ）
上——（ ） 开——（ ） 哭——（ ）
25、阅读。
狐狸和葡萄
一天，一只狐狸出去散步。走着走着，它看到前边山脚下有一大片绿绿的葡萄。走近一看，啊！高高的葡萄架上，绿得透亮的葡萄多极了。狐狸的口水都要流出来了。于是，它决定摘几串葡萄吃。
狐狸站直了身子，把前腿使劲伸长了，去摘葡萄，可是怎么也够不到。它不服气地想：“难道我连一串葡萄都摘不到吗？”2·1·c·n·j·y
狐狸坐下来，仔细地动脑筋：怎么才能够到葡萄呢？哦，对了！我应该寻找一个架子低的地方摘，那样准能摘到葡萄。【
狐狸开始一点儿一点儿地绕着葡萄架子走，这样可以发现长在低处的葡萄。狸终于发现一处它认为长得比较低的葡萄，于是摆好了架式，用劲一蹦，没摘到，再一蹦，还是没有摘到。
狐狸累得气喘吁吁，它想：这一串一定不是长得最低的。它又绕着葡萄架走起来，哎！这次发现一串比刚才那串还要低，狐狸高兴极了。葡萄的香味一阵阵飘来，狐狸吸了吸鼻子，心想：我就要吃到香甜的葡萄了。狐狸又拉开架式，在那串葡萄底下使劲一窜，葡萄没有摘到，还差点儿闪了腰。2-1-c-n-j-y
狐狸气坏了，一边喘粗气，一边揉着后腰，一边自言自语地说：“我为什么一定要吃那些葡萄呢，那些葡萄一眼看去就是没有成熟的样子，颜色青青的，怎么能好吃呢？说不定又酸又涩，即使摘到了，吃进去也得吐出来，真没意思。”www-2-1-cnjy-com
1.全文共（ ）个自然段，用“ ”画出第一自然段写狐狸很想吃葡萄的句子。
2.照样子，填一填。
①摘 ②动 ③喘 ④伸 ⑤吸 ⑥揉
（ ① ）葡萄 （ ）粗气 （ ）鼻子
（ ）脑筋 （ ）前腿 （ ）后腰
3.狐狸为了摘到葡萄，先后试了 次。
4.用“______”画出表现狐狸“吃不到葡萄说葡萄酸”的句子。
参
一、看拼音写词语。
折纸船 抓住 祝福
但是 扎风筝 紧张
解析：注意“祝、纸”的书写。
二、给形近字组词。
担 但 轧 扎
况 祝 爪 抓
解析：考查对形近字及词语的掌握。
三、照样子，写词语。
条 只 只
座 棵 颗
解析：考查学生对量词的掌握情况。
四、填上合适的动词。
五、数笔画填空。
“张”共 7 画，第1画是 横 ，组词 张扬 。
“纸”共 7 画，第5画是 竖提 ，组词 纸张 。
“哭”共 10 画，第2画是 横竖 ，组词 哭泣 。
“扎”共 4 画，最后1画是 竖弯钩 ，组词 扎风筝 。
解析：考查学生对字词的掌握。
六、根据课文内容回答问题。
1.这篇课文通过写松鼠和小熊成为好朋友，后来因为小事吵架后又和好的故事，告诉我们，在和朋友的交往中，要宽容、大度，不能因为小事计较而吵架。
2.山顶 山脚 折纸船 扎风筝
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：这篇课文描写了松鼠和小熊通过折纸船和扎风筝变成了好朋友，后来因为小事吵架后又通过折纸船和扎风筝和好了。告诉我们，朋友之间要相互宽容、谦让。
26、我会找反义词。
八、阅读。
1.6 狐狸的口水都要流出来了。
2.③ ⑤
② ④ ⑥
3.三
4.我为什么一定要吃那些葡萄呢，那些葡萄一眼看去就是没有成熟的样子，颜色青青的，怎么能好吃呢？说不定又酸又涩，即使摘到了，吃进去也得吐出来，真没意思。
第24课《风娃娃》同步练习
一、看拼音，写词语。
fēnɡ chē yānɡ miáo ɡōnɡ lù
（ ） （ ） （ ）
shānɡ xīn hàn shuǐ nónɡ chǎnɡ
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，填上合适的字。
场 扬 飘（ ） （ ）地 路 格 （ ）式 （ ）边
拉 垃 （ ）水 （ ）圾 栽 裁 （ ）树 （ ）剪
三、照样子，写词语。
无影无踪（ABAC）__________ __________ __________
断断续续（AABB）__________ __________ __________
四、填上合适的量词。
一（ ）风车 一（ ）好事 一（ ）小河
一（ ）船 一（ ）娃娃 一（ ）风筝
五、数笔画填空。
“得”共 画，第2画是 ，组词 。
“伤”共 画，第3画是 ，组词 。
“路”共 画，第2画是 ，组词 。
“场”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、根据课文内容回答问题。
《风娃娃》这篇课文告诉了我们什么道理？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
七、我会找反义词。
好——（ ） 大——（ ） 深——（ ）
快——（ ） 笑——（ ） 伤心——（ ）
26、阅读。
前面的小凳（dènɡ dèn）子上摆着个针线笸箩（bǒ luó），笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万五千里长征（zēnɡ zhēnɡ）的路上。
1.给带点的字选择正确的读音，在下面画上“_______”。
2.填空：笸箩里放着_______、_______、_______和_______。
3.特别引人注目的是__________________________________。
4.作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么？请用“_______”在原文中划出来。
参
一、看拼音写词语。
风车 秧苗 公路
伤心 汗水 农场
解析：注意“场、路”的书写。
二、比一比，填上合适的字。
扬 场 格 路
拉 垃 栽 裁
解析：考查学生对形近字的掌握与理解。
三、照样子，写词语。
四、填上合适的量词。
架 件 条
艘 个 个
五、数笔画填空。
“得”共 11 画，第2画是 撇 ，组词 得到 。
“伤”共 6 画，第3画是 撇 ，组词 伤心 。
“路”共 13 画，第2画是 横竖 ，组词 公路 。
“场”共 6 画，最后1画是 撇 ，组词 场面 。
解析：考查学生对字词的掌握。
六、根据课文内容回答问题。
做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用；只有对别人有用，能帮助别人解决困难，才是做好事。
解析：《风娃娃》这篇小短文通过描写风娃娃做好事——吹风车、吹帆船，受到人们的赞美；做坏事——吹风筝、衣服和小树，受到人们的责怪，告诉我们一个道理：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
27、我会找反义词。
坏 小 浅
慢 哭 高兴
八、阅读。
4.多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万五千里长征的路上。
解析：这篇短文，考察学生的课外阅读能力。虽然这段短文中有些生字学生不认识，但是通过注音还是可以读懂的。这里考察了学生对音节的学习情况，如第1小题；也考察了学生对前后关联的事物的探查能力。这道题难在最后一小题，这是比较抽象的，学生做这道题的时候可以排除其他句子。
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