五年级英语说课稿

中心小学  铁小艳

     今天，我说课的内容是《人教版小学英语》五年级下册Unit4 第一课时A  Let’s  learn.我的说课将采用“四说一写”的说课模式。 一说课程标准，二说教材，三说教法学法 ，四说教学过程。最后写简要板书设计。

一、说课程标准。

    新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

   《新课标》倡导情境教学法,这种方法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。因此我采用“情境―任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

二、说教材。

  1、教材内容：

     本课教材主要内容为五个四会短语：cooking dinner, doing the dishes, reading a book, drawing pictures, answering the phone. 重点句型为：What are you doing? I’m……并引导学生初步使用该句型在实际情景中的运用。

  2、教材的地位及学情分析：

     本单元重点学习现在进行时，前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语。本单元将以旧带新，注意带领学生从已经学过的动词或动词短语入手，通过比较原形和动词的i n g形式，让学生逐步理解并掌握现在进行时的构成极其用法。

    结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，所以我将本课教学目标定位如下：

1、听说读写五个动词短语的i n g形式：cooking dinner, doing the dishes, reading a book, drawing pictures, answering the phone.

  2、能够熟练地运用本课重点句型What are you doing?I’m……进行对话问答，深刻体会到现在进行的情境，并能进行简单的动词变形。

重点：掌握五个四会动词短语的i n g形式。

难点：是动词i n g形式的语音极其拼写。运用本课重点句型What are you doing?I’m……询问别人正在做什么并作出回答。

三、说教法和学法：

1、教法设计

为了有效达成以上教学目标，我在教法上是这样思考的。熟话说，教无定法，但以学生为中心，以学生的发展为本，应该成为教学的基本原则。为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，在教学过程中启发，诱导学生思维，激发学生的学习兴趣，进而促使他们有兴趣转变成稳定的学习动机。让学生在完成任务的过程中体验，实践，参与，交流和合作，实现任务目标，感受成功，最终实现掌握知识技能的目的。

2、学法指导

教学中，我们在传授知识的同时，更重要是要教会学生学习的方法，发展他们的能力，让他们通过思考将有关知识重新提炼总结。新课标强调改变小学生的学习方式，因此在本课中我引导学生采用自主学习的方式：让学生在动，玩，乐的导向中主动学，轻松学，变学生被动接受知识的过程为主动的学习过程。

3、教学手段

小学阶段英语教学内容与学生的生活、学习环境密切联系，我们要尽可能为学生学习语言创造环境，课堂上利用图片，实物，简比画等教具配合自己的手势动作，表情等体态，角色扮演等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象。

四、说教学过程。

    整个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

     Step1：课前热身，1  Free talk。

“ How  are  you  today？”“What day is it today?”  通过问答，让学生回顾学过的动词短语。

     Step2：学习新知

1、教师说话，引出课题 What are you doing?

2、出示图片，引导学生说出“cook dinner”教师板书并教读。

3、用同样的方法学习其他短语。

4、教师教读短语，学生跟读，并检查学生学习效果。

5、请几位同学上讲台看图片做动作，并适时用句型“What are you doing?提问。引导学生用“I am cooking dinner”来回答。用同样的方法学习其他几个动词短语的ing形式。

6、领读几遍动词短语的ing形式的读音，并归纳ing形式所表示的意义。

7、学生两人一组操练对话，用What are you doing? I’m……

Step3：趣味操练

学生两人一组在讲台上表演对话。

Step4：总结本课   我学会了什么？

最后，我的板书设计是这样的：

Unit 4 What Are You Doing?

                       cooking dinner

                 doing the dishes

I am...... .         reading a book

drawing pictures

answering the phone