第十 课 比金钱更重要

教学目标：

1.学习本课的19个新词语，要求会读，懂意思。学生要重点掌握“驾驶，雾，毕竟，事故，承担”等5个常用词语的准确读和准确用法。

2.掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。

《比金钱更重要》，课内自读课文《郭沫若与芭蕉花》。

3. 学习本课的三个句型，要求能结合情景使用。

“……什么也……”，“….便…..”，“……由…..”。

4. 学会真实交际，体会文中所述的“诚信”。

5. 能够联系生活实际，模仿课文文体范例写一篇不少于200字的习作。

第一课时    阅读理解课文

授课时间：   年  月  日

教学目标：一，知识与技巧

1.正确读写 19个词语，9个生字。

2.掌握和理解本课的常用词。

3.能以较快的语速正确，流利，有感情地朗读课文。

二，过程与方法

         引导学生通过自主学习的形式，理解和把握常用词在课文中的意思；通过扫除疑难词障碍，学习语法知识，能够掌握阅读方法。

三， 情感态度与价值观：

本文通过辆汽车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这个问题上都很通情达理，能主动承担责任，他们所体现的思想境界，向人们提示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚守的情操。

。

重点：引导学生掌握阅读的技巧和方法。

难点：在课文中学习常用词和一些语法知识点，引导学生联系生活实际灵活运用。

教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结。

学习方式：自主学习，合作学习，思索方式。

教学工具：小黑板，现代汉语词典

教学过程：  

1. 检查预习情况与导入新课。

一,给下列生字注意并组词: 

傍   飘     淋    撑    弗    筐     艳     皱    眉             

二, 看词语写拼音.

傍晚         撑             仿佛          眉头

(       )     (       )      (       )     (       )

脖子        伙伴          

（       )     (       )      

课文导入：你们说生活中金钱重要还是诚信重要？

2. 提出教学目标；板书课题。 《比金钱更重要》

3. 组织教学。

师：叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。

生：个人读，小组读，全体读。

师：让学生听课文录音。

生：认真听课文录音，不会的词写拼音。

师：让学生按小组朗读课文，先讲认识和理解；有多少说多少，不必求全。

生：分小组朗读课文，交流初读的感受。

4. 解难答疑：

师：让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。

生：每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。通过讨论解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。

师：提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。

词语：

1.咔嚓：拟声词。例：咔嚓一声，树枝被风吹折（she）了

2. 故障：（机械，仪器等）发生的障碍或毛病。例：这个车间的机器出了故障。

3. 侧：旁边。 例：侧面。公路两侧种着白杨树。

4. 隔：阻隔。例：一间屋隔成两间。  隔两天再去。

5.：商店开给顾客的单据。例：这是我家买电视机的。

多音字

hai 还是        jin尽管            wei  因为     

还              尽                 为             

huan 还钱       jin 尽头            wei  为难          

bian 方便        ying应该             

便               应                          

pian便宜         ying 应变         

师: 让学生重点词语造句，纠正错误。

生：用重点词语造句并组词。

师：总结本节课内容。  注意发音。

全文线索：在一个伸手不见五指的黑夜---“我”驾驶着汽车回家----在路上与停着的车辆相撞-----致使两辆车的反光镜破碎------主动给联系电话----互相谦让-----“我”受到称赞。

5. 做词语有关练习题：

练习 （二）在书面上普及。

板书设计

                课题             

1. 重点词语           2. 多音字   3. 有关练习题

作业：抄写词语（5遍），熟读课文。

课后反思：

第二课时  深化课文学习

上课时间：  年  月  日

教学目标：一，知识与技巧

1.能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。

2.引导学生记住关键词语并课文的主要内容。

二， 过程与方法：

通过自独理解，讨论交流，是每个学生能够完全理解课文的基本内容和结构；理解疑难句型并能模仿造句。

三， 情感态度与价值观：

本文通过辆汽车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这问题上都很通情达理，能主动承担责任，他们所体现的思想境界，向人们提示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚守的情操。

重点：引导学生掌握段落大意，了解议论文在论证说理方面例举论据—“用事实话”的写作方法。    

难点：理解并能够模仿课文中的常用句式。

教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结

学习方式：探求学习，合作学习方式。

教学与学习手段： 小黑板，词典，

教学内容：

1.  检查预习情况与导入新课。

一，用下列词语造句。1. 淋淋。 2. 浮   3.皱

二，朗读课文。

2．组织教学。

3. 提出教学目标 , 板书课题。

师：用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。并展示关于本课的课件。

师：叫学生读课文，检查预习情况及时纠正错误的地方。

生：个人读课文，不会的词提出来。

师：给学生读一遍课文，让学生注意听老师的发音。

生：在小组里学习课文，如有困难提出来。

4. 深学课文，串讲课文。

师：根据课文内容分为段。给学生讲解每个每个段的内容，讲解每段中的新句型。

本课文分为四个段：

串讲课文

（1~3自然段） 叙述故事发生的时间和背景。

句型：1. “…..什么…..”孩子还小，什么也说不清。

  2）妈妈病了什么也吃不下。

2. “便……”句型：

1）老师说完事就走了。

2）同学们刚跑进教室，天空变下起雨了。

（3~10自然段）

 绿色小汽车的主人来电话了，他不但不要求我赔偿，反而还称赞了我。

句型：“……由……”

现在有介绍学校的情况。

收作业有学习委员负责。

（第11自然段） “我”被对方的话深深打动。

师：让学生能用句型训练造句。

5. 课文教学总结。

1）归纳文章的结构

在一个伸手不见五指的黑夜---“我”驾驶着汽车回家----在路上与停着的车辆相撞-----致使两辆车的反光镜破碎------主动给联系电话----互相谦让-----“我”受到称赞。

2）中心思想：本文通过辆汽车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这问题上都很通情达理，能主动承担责任，他们所体现的思想境界，向人们提示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚守的情操。

板书设计

课题     

段落大意            句型         我来造句：

作业：熟读课文，做有关练习册。

写一篇日记。（不少300字）课后反思：

第三课时     深学课文

上课时间：   年  月  日

教学目标：一，知识与技巧

1. 能抓住关键词，准确理解把握课文的中心内容和主要内容。

2. 选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练并进一步转化成习惯和能力。

3.深的感受这篇议论文所要表达的内容。

二，过程与方法

引导学生通过问答，思考交流，使学生深刻理解并把握课文所要表达的中心内容。

三， 情感态度与价值观：

本文通过辆汽车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这个问题上都很通情达理，能主动承担责任，他们所体现的思想境界，向人们提示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚守的情操。

教学内容：

1. 前提测评与导入新课。

一，让3-4名学生朗读课文。

二，复述每一自然段的大意。

 2. 展示教学目标，板书课题。

3. 组织教学

师：让学生个人读，集体读方式回忆课文内容。

生： 个人，集体读课文。

师：让学生再一次听课文录音。

生：听课文录音，注意发音。

师：让学生复述课文内容。

生：按自然段复述课文内容。

师：提出有关课文的问题。提高学生听得能力。

生：根据课文内容回答问题。提高学生说的能力。

1.故事发生在什么时候？

2. “我”驾驶着汽车在干什么？

3.在回家的路上发生了什么事？

4.发现问题后，“我”是怎么做的？

5.“我”认为事故的责任应该在谁？

6.“我”在什么样的情况下留下了联系方式？

7.三天后，谁打来了电话？

8.他打电话的目的是什么？

4. 复述课文——说的训练。

在一个伸手不见五指的黑夜---“我”驾驶着汽车回家----在路上与停着的车辆相撞-----致使两辆车的反光镜破碎------主动给联系电话----互相谦让-----“我”受到称赞。

5. 学生可根据课文表演——听说训练

1） 在班里进行课文复述比赛，看哪位同学复述的好，分别记分。

2）说说你们学校发生的有趣的事。

师：总结课文。

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课题     

1. 分角色表演      2. 复述课文  

  复述要点：

作业：书面作业：写一篇日记。

课后反思：

第四课时  自读课文    郭沫若与芭蕉花

上课时间：   年  月  日

教学目标：一，知识与技巧

1.能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。

2.引导学生记住关键词语并课文的主要内容。

二， 过程与方法：

通过自独理解，讨论交流，是每个学生能够完全理解课文的基本内容和结构；扫除词语障碍，积累和扩展词汇量。

三， 情感态度与价值观：

本文通过辆汽车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这个问题上都很通情达理，能主动承担责任，他们所体现的思想境界，向人们提示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚守的情操。

重点：引导学生掌握段落大意，了解议论文在论证说理方面例举论据—“用事实话”的写作方法。    

难点：阅读课文归纳文中出现的难词语或句式并掌握用法。

教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结

学习方式：探求学习，合作学习方式。

教学与学习手段： 小黑板，词典，

教学内容：

1前提测评与导入新课。

二，让学生复述课文内容。

②组织教学。  

③展示教学目标，板书课题。  自读课文——第六颗钻石

④学习课文。

师：让学生听课文录音。让学生朗读课文，纠正错误。

生：个人朗读课文，不会的知识提出来。

师：组织按小组解决难题。

生：按小组一边查看词典，解决难题。

⑤讲解课文中的新知识：

  我的小词典

1. 孝顺：尽心奉养父母，顺从父母的意志。

2. 晕：（yun） 多音字，表示头脑发昏，周围物体好像在旋转，有人要铁倒的感觉。

3.芭蕉（bajiao）多年生草本植物，叶子很大，白色，果实与香蕉相似，可以吃。

4. 难得（nande）: 不容易得到或办到。例：这样大雨是难得遇到的。

5.牢记：牢牢地记住。

例：你要牢记妈妈的话。

6. 往事：过去的事情。  20年前的一段往事至今历历在目。

做有关课文练习。在小组里讨论并判断句子正误：

总结：做练习题。

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课题     

1. 我的小词典     2. 疑难句子

3. 提出问题：

作业：本课文练习二（三）。

课后反思：

第五课时  真实交际

上课时间：  年  月  日

教学目标：一，知识与技巧

让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目标。培养学生的语言表达能力和习作能力。

三，过程与方法：

通过真实交际的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目标。

三， 情感态度与价值观：

本文通过辆汽车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这个问题上都很通情达理，能主动承担责任，他们所体现的思想境界，向人们提示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚守的情操。

重点：以两个课文中学会的新知识在交际中流利的运用。

难点：流利的运用学过知识，的完成练习任务。

教学方法：问答，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结

学习方式：探求学习，交流学习方式。

教学与学习手段： 小黑板，词典，

教学内容：

①前提测评与导入新课。

一，让几名学生读课文，以检查预习情况。

②组织教学。③展示教学目标，  板书课题

4. 交际话题。

师：把话题写在黑板上，让学生按小组组织讨论。

1. 星期天你跟一个同学约好要去他家给他补数学，可是恰巧你爸送外地出差回来了，并说要带你去奶奶家看望奶奶，你打算怎么办？请告诉大家？

2. 每个人讲一个社会中诚实守信的故事。

生：首先按小组讨论，然后每个组推选代表在班级发言。

师：提议成立临时评委会，给个小组评分，记录成绩。

5. 组织学生做练习。

师：检查练习预作的情况，做好的表扬。进行练习答案答对。

练习答案：

1.听训练： 

二，（一）在书面上学生自己动手做。

三、句子练习： 

(一)给括号里的词语选择恰当的位置：

1.C  2. D  3.B  4.B  5.C  6.B

(二)指定的词语回答问题：

1. 我们在这里看到了陌性人。

2.应该绿色的小汽车的主人承担。

3. 修好了，毕竟是老技术员了。

4.这两个词语之间区别不大。

5. 你只要向老师道歉，老师当然会原谅你的。

板书设计      课题     

1. 讨论题：

2.练习题：

作业：写一篇关于“诚信”的作文。预习新课。

课后反思：