不用文字的书信导学案.

不用文字的书和信

课时

第  课时

备课

时间

学

习

目

标

知识与技能

2、认识生字10个。

过程与方法

教学重难点

1、同学们，你们知道我们人类是由什么进而来的吗？

　　2、教师简单地介绍人类的发展，后导入：那时候没有文字，更不用说有电等现代通讯设备了，那么他们是怎样记事和传递信息的呢？

二、自主探究 

1、出示要求，学生自读。

　　（1）借助拼音，读通课文，认读生字新词。

　　（2）把课文分成两部分，思考每部分的主要内容。

　　2、检查自读的情况。

　　（1）全班齐读课文。

　　（2）出示生字词语卡片，指名认读。

　　（3）说一说这些生字都该注意什么？（学生从字的发音、字的书写上抒发自己的看法。）

　　（4）教师适当的总结，并再强调下列字的读音和书写。“徽”“擦”“烁”“倒”（多音字）“摔”。

　　（5）开火车读生字词，并巩固

三、合作学习 

1、说说每个自然段的主要内容。

2、小组讨论给课文分段。

　　3、教师小结，理清文章的条理。

　　4、采用多种方法正确、流利地读课文。 

四、展示交流

1、指名读课文第一部分，其他思考：这一部分围绕哪一句话来描写。

2、指名反馈。（人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。）

3、理解“奇妙”。

4、导读，学生自读课文：人们到底是用什么奇妙的方法记事的呢？

5、指名反馈（结绳记事、贝壳记事）（学生反馈后教师出示课文中相应的插图。

6、讨论：人们是怎样用绳子和贝壳记事的。

　　7、集体反馈，读课文中相关的语句。

五、巩固提升

1、引导想像，各种绳子结以及贝壳可能代表什么意思？（学生发挥想像，自由发言）。

2、你们知道我们现代都有哪些通信方式。

3、你们知道吗。过去没有先进的科学技术，人们的通信方式可多了，只是不及我们现在的迅速。

学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。

了解发明文字前人们记事和通信的方法，知道传递信息的方式。

鼓励学生收集资料，了解更多关于古代人类生活知识

教师可以将一两个关于过去人类通信的方式告诉学生，（例如长城烟火台的由来）激发学生的兴趣。