新版部编版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案+作文习作

1．课外阅读。

                                                                                                     蜘蛛结网

      今天早上，我发现阳台的玻璃上端有一只蜘蛛在吐丝结网，很有意思。我忍不住停下来，在那里观察起来。

      这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。它结网时先把几根长丝扎根在四周，它拉着丝上下翻动，一会儿头朝下，牵着丝定位，一会儿攀着拉动的丝向上，有时牵着丝向左右。把网的大梁扎下以后，从里面向外结，用后脚牵动着丝，一格一格地粘上去，织得那么均匀，真是巧夺天工。

      不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。”不多时，有一只出行的蚊子想从窗口飞过，撞到了蜘蛛网上，挣扎了几下，就不动了，成了蜘蛛的一顿美餐。

      啊！蜘蛛，小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法，哪怕是一只小小的蜘蛛！

（1）写出文中描写蜘蛛样子的语句。

（2）作者把蜘蛛和它的网分别比作什么？你能在短文中找到答案吗？请写下来，并说一说这样写的好处。

（3）你从这篇短文中得到哪些启示？请写下来。

【答案】 （1）这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。

（2）不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。”好处：生动形象地表明蜘蛛和它的网有什么特点。

（3）小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法。

【解析】【分析】（1）此题考查学生从文中查找描写蜘蛛样子的语句能力。依据第②段，写蜘蛛样子的语句：这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。（2）此题考查学生对比喻句的理解能力。不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。”好处：生动形象地表明蜘蛛和它的网有什么特点。（3）此题考查文章给人的启示和道理的概括能力。从这篇短文中得到的启示：小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法。

【点评】（1）此题考查学生从文中查找描写蜘蛛样子的语句能力。（2）此题考查学生对比喻句的理解能力。（3）此题考查文章给人的启示和道理的概括能力。

2．阅读下文，回答问题。  

    蟋蟀盖房子大多是，秋天初寒的时候。它用前足扒（bā  pá）土，还用钳子搬掉较（jiǎo  jiào）大的土块。它用强有力的后足踏（tā  tà）地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺（pū  pù）开。

（1）选择文段中正确的音节。  

扒________（bā  pá）土     较________（jiǎo  jiào）大

踏________（tā  tà）地     铺________（pū  pù）开

（2）找出文中描写蟋蟀建造住宅的动作词：________、________、________、________、________。    

（3）蟋蟀建造住宅的工具是：________、________、________、________。    

（4）蟋蟀用如此柔弱的工具，建造出这么伟大的住宅，你有什么体会呢？写一写吧！    

【答案】 （1）bā；jiào；tà；pū

（2）扒；搬；踏；推；铺

（3）前足；钳子；后足；后腿

（4）我感受到蟋蟀是一种非常聪明的小昆虫，它能够为自己创造一个舒适的环境，而且会保护自己，它的工具是这么柔弱，却可以创出那么美好的家园。从中可以体会出蟋蟀住宅修建过程中的吃苦耐劳和它不肯随遇而安的精神。   

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

 （2）考查对文中表示动作词语的掌握。寻找文句中的表示动作词语相对简单，从文中挑出来即可。

 （3）考查对文中表示蟋蟀建造住宅的工具的词语的掌握。寻找文句中蟋蟀建造住宅的工具的词语相对简单，从文中挑出来即可。

 （4）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

 故答案为：（1）bā、jiào、tà、pū；（2）扒、搬、踏、推、铺；（3）前足、钳子、后足、后腿 。

 （4）我感受到蟋蟀是一种非常聪明的小昆虫，它能够为自己创造一个舒适的环境，而且会保护自己，它的工具是这么柔弱，却可以创出那么美好的家园。从中可以体会出蟋蟀住宅修建过程中的吃苦耐劳和它不肯随遇而安的精神。

 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

 （2）本题考查学生对文中表示动作的词语的掌握能力

 （3）本题考查学生对文中表示蟋蟀建造住宅的工具的词语的掌握能力。

 （4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

3．课外阅读。  

螳螂

法布尔

    螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。

    【A】螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。【B】它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。

    螳螂静止的时候，看起来很温和。（   ）只要别的昆虫在它面前路过，（   ）是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。

    有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。

    当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。

    除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。

（1）在文中的括号里填上合适的关联词。    

（2）文中画横线句子【B】运用了________的修辞手法，写出了螳螂大腿的________。    

（3）文中画横线句子【A】是一个________句，作用是________。    

（4）螳螂捕食有什么特点？    

【答案】 （1）但是；无论

（2）比喻；强壮有力

（3）过渡句；承上启下

（4）一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。   

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。第一空分句前后是转折关系。故选“……但是……”；第二空分句之间是条件关系。故选“……无论……”

 （2）把“螳螂的大腿”比作“镰刀”是比喻，写出了螳螂大腿的强壮有力。

 （3）这个句子总结上面的内容，同时提示下面的内容，是过渡句。

 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

 故答案为：（1）但是；无论

 （2）比喻、强壮有力

 （3）过渡句、承上启下

 （4）一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。

 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

 （3）此题主要考查对过渡句的把握能力。

 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

4．课外阅读。  

钱塘江秋潮

    九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。

    江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。

    开始，远处的江面___________。突然，远处的江面上出现了一个个小白点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，___________，旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。潮水涌来，___________，掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！

    啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！

（1）在文中找出表示时间短的词语。  

________     ________     ________

（2）画横线的句子用一个词语概括是：________    

（3）下面这些词语都是描写潮水的，请你根据文章的内容选择合适的词语填在横线上。  

波涛起伏      水平如镜      汹涌澎湃

（4）《观潮》一文以总分结构来写的，而这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的________、________、________。结尾与《观潮》的开头有着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是________。    

【答案】 （1）突然；一瞬间；转眼间

（2）人山人海

（3）水平如镜|波涛起伏|汹涌澎湃

（4）时间；地点；人物；天下奇观   

【解析】【分析】（1）寻找文中的表示时间短的词语相对简单，将文中表示时间短的词语挑出来即可。

 （2）此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。

 （3）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

 （4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

 故答案为：（1）突然、一瞬间、转眼间

 （2）人山人海

 （3）水平如镜、波涛起伏、汹涌澎湃

 （4）时间、地点、人物、天下奇观

 【点评】（1）本题考查学生赏析文中表示时间短的词语的能力。

 （2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

 （3）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

 （4）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

5．阅读短文，回答问题。  

夏夜繁星（节选）

    从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗（换  焕）文章”。

    真是绝佳的诗句！不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。

    ________没有那（署  暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们________不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。

    夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署  暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。

    星星不等黄昏（退  褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。

    星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，（辩  辨）说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。

    要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。

（1）从文章括号中选择正确的字。  

（换  焕）________文章     （署  暑）________气

（退  褪）________尽        （辩  辨）________说

（2）下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（    ）            

A. 满天星斗都成为文章的点缀。                             B. 表示文章写得好。

C. 文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。               D. 形容一个人的文章到了出神入化的地步。

（3）在文中横线中填写关联词，并用关联词造句。  

________没有那（署  暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们________不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。

造句：________。

（4）文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法来描写星星？    

（5）展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。    

【答案】 （1）焕；暑；褪；辩

（2）C

（3）如果；就；如果不努力学习，就不会取得好的成绩

（4）文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。

（5）星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。   

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

 （2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

 （3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此句分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；

 （4）把“星星”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

 （5）仿照课文发挥想象，言之有理即可。

 故答案为：（1）焕、暑、褪、辩

 （2）C

 （3）如果、就；如果不努力学习，就不会取得好的成绩。

 （4）文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。

 （5）星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。

 【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

 （2）此题主要考查对句子的理解能力。

 （3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

 （4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

 （5）此题主要考查语言表达能力。

6．同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？你喜欢自家还是公园的一角？你喜欢都市的繁华还是乡村的宁静？请选择你熟悉的一处景物写下来。  

要求：①注意要按一定顺序写。②要抓住景物的特点写。③语句要通顺，不少于350字。④题目自拟。

【答案】 略   

【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：

 ①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；

 ②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；

 ③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；

 【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。

7．校园里哪个地方的景物给你的印象最深？这个地方的景物有什么特点？请仔细观察。以“校园的一角”为题把你对校园景物的印象写下来。    

【答案】略  

【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：

①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；

②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；

③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

8．题目：                真                   

    习作要求：①先把题目补充完整，如：妈妈真辛苦，秋天的景色真迷人，小狗真可爱，这件事真感人，这次活动真有意思……文中不能出现真实的校名、人名。②内容要具体，语句要通顺，情感要真挚。③书写工整，标点符号使用正确，不少于350字。

【答案】 略   

【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容，如：妈妈真辛苦，秋天的景色真迷人，小狗真可爱，这件事真感人。

从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。