《数鸭子》教学设计及反思

   1、情感目标：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

   2、认知目标：引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。

    3、能力目标：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

重点难点：

    1、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。

    2、启发学生创编歌词。

师：同学 你们 好。

 扁扁 嘴巴 大大 脚，身披 一身 金衣 裳， 走起 路来 两边 摇，

你们 猜猜 它是 谁。

谜底：鸭子

情景导入新课。

1、教师播放鸭子的声音。

2、弹奏歌曲旋律(中速中音区)。

3、(高音区、快速)

4、 (中音区、慢速、3/4拍)

5、教师弹奏音乐

2、学生模仿鸭子的叫声。联想看到了什么?小鸭子在干什么?

3、模仿此时鸭子的叫声。想象它们又在干什么?

4、学生聆听歌曲旋律

5、学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，老师的琴声停下，鸭子就座一个动作造型，体会休止符。

1、教师出示PPT 课件引导学生看图。

2、老师边念白，边拍节奏。

3、老师哼唱歌曲旋律。

4、老师逐句教唱。

2、学生模仿念白。

3、学生自己拍手读念白。

4、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。

5、学生学唱。

6、学生轻声唱词。

7、加入念白，完整演唱歌曲。

评价等级A   B  C        评价方式：    自评      互评       师评

音乐表现指标参考

1.演唱方法正确，歌声自然优美。 

2.能正确把握歌曲的节奏，速度，和音准，能有表情地演唱。

3.能有感情地读歌词。

4.能专注地聆听音乐，用自己喜欢的方式投入地表现音乐。

5.能有感情地唱歌曲。

6.演奏姿势正确，能准确把握作品的节奏，速度和音准。

7.能掌握伴奏的力度，速度，能情绪投入地演奏。

8.能与同伴友好合作，默契合作。

9.能主动大方地创编动作，姿势优美，自然，表演效果好。

10.对各种音乐实践活动有兴趣，能大胆，自信地展示自己的才能。

学生自评（  ）星  同学互评（  ）星  老师评价（   ）星  总评（  ）星

 节拍：1=C4/4    速度：中速           情绪： 活泼  富有表情地

（各种姿态不一的鸭子图片）

    音乐课《数鸭子》，充满了童趣，音乐中我们感受到柔嫩明亮的音色，感觉到儿童天真烂漫的天性。生动活泼的说唱节奏，更看到了具有浓郁的乡村气息的中国水墨风景画。桥上数鸭子的孩童，桥下放鸭子的老爷爷，有桥有河，有爷爷与孩子们风趣的对话，有鸭子的嘎嘎叫声。可谓是有情有景，生动可感。 

    在歌曲教学中，我采用了情景教学法，让学生在玩中学，构造了一个生动活泼、富有童趣的教学情景。首先我选择琴声停下来，小鸭子也要停一停，让同学重点对四四拍节奏“0”（空拍）难点进行处理接着从猜谜语的方式导入课题，显得亲切也拉近了师生的距离，也容易放松学生紧张的心情，并增强学习兴趣。我通过让学生自己选择表演形式，一方面培养了学生的表演能力，从而加深学生对歌曲的理解，另一方面也增强学生的学习兴趣。

    歌曲节奏鲜明利于上口，学生非常喜爱，很快就学会歌曲，还能理解其中的情绪。通过创编表演，让学生在参与和合作中感受到音乐带来的无穷乐趣，激发和培养学生的学习兴趣，完成学习任务。

    在整个音乐活动中，孩子们的积极性很高。我共放入了“律动”“情境导入”“感受歌曲”“学唱歌曲”“创编动作”“歌曲延伸”“总结”七个环节。