高考诗歌鉴赏修辞手法复习公开课1

2、了解诗歌修辞手法题的设题方式和答题步骤。

3、学习解答修辞手法类的诗歌鉴赏题。

1、白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。_______________，_______________。”苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，_______________ ，_______________。” 这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

2、古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如白居易《琵琶行 》“            ，            。            ，              。”写出了琵琶女人老色衰后的凄凉处境；李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”表达了物是人非的感慨；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“      ，        ，            ”借历史人物的英雄壮举来寄寓自己的壮志难酬。

操作：

1、学生完成

   2、提问学生答案

   3、疑难问题处理：出示答案的同学进行讲解；其他同学纠正答案，并进行解释；

修辞手法属于表达技巧范畴。比喻、比拟、夸张、借代是最常考查的修辞手法。近年来高考古代诗歌鉴赏题对此多有涉及，有时会直接考查运用了哪种修辞手法，但大多数情况下还是放在表达技巧的提问中进行考查。设题时，不会侧重诗歌的全部内容，而是要求考生从句子的角度进行分析。我们答题时要结合句子内容或句子所体现的情感加以分析。

本节重点讲解诗歌的修辞手法。诗词中的修辞手法主要有：比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复、对比、设问、反问、互文、双关、顶真等。

具体知识见学案。

操作：学生自我研习

一、判断修辞手法，活学活用知识

第一组：

1、陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣《陶者》）          

2、百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（杜牧《题乌江》）          

3、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）         

4、“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》）           

5、聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。（刘过《柳梢青·送卢梅坡》）     

6、“终岁不闻丝竹声”、“门前冷落鞍马稀” （白居易《琵琶行》）          ；“何以解忧，惟有杜康”（曹操《短歌行》）          

第二组

1、纪昀（jǐ yún）的《富春至严陵山水甚佳》“浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。 斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。” 

运用了               和               的修辞手法写出了山水翠绿的情趣。 

2、李白《秋浦歌》）中的名句：“白发三千丈，缘愁似个长。”

运用了               和               的修辞手法写出了诗人愁肠百结难以自解的苦衷。

3、苏轼《念奴娇赤壁怀古》中的诗句：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”

运用了               和               的修辞手法写出了周瑜的风流儒雅，指挥若定，轻轻松松就把曹军打得惨败，表现了周瑜卓越的军事才能。

4、杜甫《登高》中的名句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

运用了               和               的修辞手法写出了秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的特征。

5、杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》中的名句：“ 朱门酒肉臭,路有冻死骨。”

运用了               和               的修辞手法写出了有钱、有权、有势的人的奢靡生活以而老百姓们所面对的严酷的生活环境和无助。

6、杜甫《旅夜书怀》中的名句： 飘飘何所似？天地一沙鸥。

运用了               和               的修辞手法写出了作者晚年飘泊、孤寂的生活状态。

二、修辞题目鉴赏，规范答题步骤

1、设问回眸：

（1）、（2016年浙江卷）赏析第一首中的画线句。

（2）、（2016年山东卷）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。

（3）、（2014辽宁卷）“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。

（4）、（2012江西卷）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。

（5）、（2012年重庆卷）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。

2、真题探究：

【2016年·山东卷】阅读下面元曲，回答问题。

水仙子•舟中

孙周卿

孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。

分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。

3、规范步骤：

学以致用

小组讨论

合作探究

难度提升，

为答题引路

例题引导，

小组讨论

交流展示

操作： 及时点评学生对所学知识和规律的运用。

【2016年·浙江卷】阅读下面宋词，完成问题。             　

北来人二首

（宋）刘克庄

试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。

胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。

十口同离仳,今成独雁飞。饥锄荒寺菜,贫着陷蕃衣。

甲第歌钟沸,沙场探骑稀。老身闽地死,不见翠銮归。

【注】①东都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年号。

赏析第一首中的画线句。

操作：

1、学生完成

   2、结果检查  

掌握答题范式

点明修辞手法＋结合诗歌阐释其具体运用＋分析使用效果。

对本次课堂需要掌握的内容及时进行总结。

改进：………