人教版三年级下册英语Unit3教案

教材简析：

本课是人教版三年级下册Unit3AttheZoo第二课时，主要教学内容是掌握新单词thin,fat,tall,short。在课堂教学中，教师有效的借助多媒体及实物还原语言产生的本来情境，通过师生对话、生生对话、情景表演、拓展听读等一系列活动，使学生语言学习生活化、交际化，达到学以致用的目的。

学情分析：

通过一学期的学习，学生对英语知识已有了一些积累，多数学生对学习英语也较有兴趣，上一学期学生们已经学过动物，这节课用形容词来描述动物的特征，加强单词的听说认读练习。

设计理念：

在语觉论的指导下，体现言语交际为中心的教学理念，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的信息化学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导情境教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，

突出“以人为本”，主导-主体相结合的教学思想，使语言教学的过程

同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神。启发学生思

维的过程。

教学目标：

1.知识与技能。能听，说，认读单词“fat,thin,tall,short”；并能在实际生活中正确应用。能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确反映。通过学习生词和游戏互动，提高主动合作的意识。

2.过程与方法。进一步提高在情境交际中进行英语交际的能力，

达到真正交际的作用；通过看图说话，师生交际，生生交际等方法帮

助学生对所学知识进行不断的深化与提高；利用拓展资源进一步拓展相关知识，加大知识的输入量，增加词汇量，注重培养学生的思维能力，达到语言学习与思维训练部分家的目的，培养自主学习能力和语言组织能力等；通过综合输出部分，让学生能够将课标知识与拓展知识综合应用。

3.情感态度与价值观。通过学生的自主听读、师生交际等培养学

生的思考、自主学习能力以及对语言的学习兴趣。激发热爱自然，热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。

教学重点：

掌握新单词fat,thin,tall,short。

教学难点：

1.听懂Let’sdo部分的指令性语言，并根据指令做出相应的动作。

2.正确使用形容词来描述动物。

教学策略：

1.师生师范策略：教师通过和几个学生的口语交际，给全班同学

的对话训练做示范。让学生清楚对话的内容和方式。

2.通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，初步

提高学生的语言交际能力。

资源准备：

1.教师准备的教学课件。

2.教师准备教学过程所需的实物。

3.相应拓展资源。

教学过程：

Teachingprocedures：

Step1Warm-up/Revision

1.Makegreetingswithallthestudents

2.Dowith“Comeon,animals”.

【设计意图：通过歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】

3.Freetalk.

【设计意图：通过教师与学生对话，不但融洽了师生关系，唤起了学生的学习热情，同时也巩固了前面所学习的知识，为本课内容的学习做了铺垫。】

Step2Presentation

Let’slearn

1.Showthenewwords:‘fat,thin,tall,short’

onebyone.Teacherteachesnewwordsinturn.

【设计意图：充分发挥多媒体的形象、直观教学优势，使学生容易掌握新知，并将新知放入一定的语境中教授，在句中教单词，在对话中教句子，达到语言交际为中心的目的】

2.Wordsandsentences.(Let’sstudentsdoandsaywithteacher)

【设计意图：通过听，和教师的演示让学生进一步巩固掌握所学单词】

Step3Practice

1.Showsomepicturestopracticenewwordsandsentencesint

urn.

【设计意图：通过图片上动物比较，让学生进一步巩固掌握所学单词】

2.Let’sdo.

PPTplay“Let’sdo”

for,students,to,watch,for,the,first,time;playitagain,studentsfoll owittodo;thenteachergivetheorders,andstudentsasreadasdo.

【设计目的：通过表演做，让学生进一步在句中练习单词，学会运用。】

3.Pairwork.

Giveamodalforstudentstomaketheirowndialoguesandprac ticeinpairs.

【设计意图：通过两两活动让学生练习、巩固了新授单词，集中体现以‘言语交际为中心’的目标。】Step4ConsolidationandExtension

Listeningandreading.

1.AttheZoo

2.Songtime

3.Storytime

PPTplayflash，studentswatch、listenandread.

【设计意图：通过拓展听读将新旧知呈现在不同的语境中，让学生感知和理解，既达到了兴趣教学的目的又大大的丰富了学生的词汇量，拓宽了学生的知识面，拓展了学生的思维，实现了语言的大输入，并为语言的输出做好储备。】

Step5Sum-up

Freetalk

Havestudentsmakeconversationsusingknowledgethatthey havelearned.

【设计意图：通过该活动有效提高学生的认读水平，使他们尽可能的发挥主观能动性将新知与旧知相结合、语言与生活相结合，综合运用所学内容进行口语交际,真正做到以言语交际为中心。】Step6Homework

(1)Listen,read“Let’slearn”.

(2)Tellyourparentswhatyou’velearnedtoday.

Blackboarddesign：

Unit3AttheZooPartALet‘slearn fatthin

tallshort