部编人教版道德与法治三年级下册《10 爱心的传递者》(第1、2课时)教案...

目标

2、能力目标：能够从细节处发现和感受他人的爱心。

3、知识目标：知道生活处处有爱心，能从细节处发现关爱，愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。

2、小小分享会：

（1）你从这首歌当中听懂了什么？

（2）“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”你愿意献出这点爱吗？

思考。

视频导入。

1、寻找微尘：“微尘”是什么？“微尘”在哪里呢？

2、“微尘”简介。

3、总结：“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”，我们每个人都是“微尘”。

4、过渡语：那么，在你的生活中，感受到这些细如“微尘”的爱心了吗？

5、爱心小镜头：

（1）说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受？

（2）回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助。

6、总结：我们每个人都曾得到过别人的帮助，也曾对他人伸出援手。我们每个人都是爱心的传递者。

7、阅读角：他们在偷懒吗？

（1）他们在偷懒吗？

（2）看完这个故事，你有什么感悟？

8、小小分享会：你也曾经得到过这样不着痕迹的关爱吗？或者你也曾经这样不着痕迹地关爱别人？还是你曾见到别人这样不找痕迹地关爱别人？是怎样的故事呢？

9、小提示：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。我们要做生活的有心人，在细节处体验和感受他人的关爱。

【雷锋精神永流传】

1、提问：你认识他吗？

2、雷锋故事：雨中送母子。

3、小小故事会：

（1）你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？

（2）我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢

4、雷锋精神永流传：讲雷锋故事。

5、小倡议：雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞着我们，让我们也一起做点事情，帮助我们身边需要帮助的人，把自己的爱心变成行动吧！

6、小组活动：

（1）请以大组为单位，策划开展一次献爱心活动。

（2）请你记录好在活动过程中的感受。

7、爱心大展台：

（1）你们开展了怎样的献爱心活动呢？

（2）在活动的过程中，你们有什么样的感受？

分享爱心故事。

阅读感悟。

分享不着痕迹的关爱。

讲雷锋故事。

学习雷锋精神。

（课前活动）

学雷锋行动。

通过“微尘”让学生感受到我们每个人都有爱心，生活处处有关爱和温暖，并鼓励学生也成为一粒“微尘”，贡献自己爱的力量。

学会从细节处发现关爱。

通过将雷锋故事学习雷锋精神，并把雷锋精神落实到具体行动中去，做爱心的传递者。

1、我们都有爱心

2、不露痕迹的关爱

3、做爱心的传递者

目标

2、能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。

3、知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。

4、图片展示生活中的善举。

5、导入语：生活中处处有善举。

视频导入。

（1）七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机

（2）乐于助人收获锦旗。

2、但，有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤：

（1）情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！

（2）情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！

3、小讨论：

（1）为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不愿意接受呢？

（2）你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？请演一演。

4、小提示：我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。

5、重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？

6、小活动：盲人体验小活动

请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：

（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。

（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。

7、小小分享会：

（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？

（2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的帮助？

（3）通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲人？

8、小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。

9、小贴示：帮助盲人，请这样做！

10、如此帮助：

（1）改编故事《特殊的岗位》：李军的初衷有错吗？为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢？

（2）特殊的岗位：班主任为什么不把告诉方明呢？

（3）对比李军和班主任的做法，你更喜欢哪种？为什么？

（4）小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。

11、小小分享会：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢？

12、新闻展播：这样做错了吗？

13、小讨论：医护人员为什么说这样做错了呢？

14、医生提醒：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的移动可能导致其瘫痪，甚至出现生命危险。

15、小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和他人受到伤害。

讨论。

体验盲人。

分享。

对比、思考、讨论。

通过被帮助人的不同反应，告诫学生要注意掌握帮助他人的正确方式，善于助人。

通过体验活动学会换位思考，理解他人的需要，给他人最恰当的帮助。

通过思考改编版的故事，让学生懂得我们帮助他人也要注意保护他人的隐私，尊重他人的意愿。

1、这样的帮助对不对

2、怎样做到善于帮助别人