实验室建设规划和方案

一、概述

钳工是机械产品生产中应用最广泛的工种之一，机械产品的装配、调试、安装、维修等作业都离不开钳工。因此，钳工实训是重要的基础的实训项目之一，通过实训可以使学生熟悉各种工、量具的使用；掌握锯、锉、錾、划线、测量、钻孔、攻丝、套丝、装配刀具刃磨等各种钳工的基本技能，提高学生的钳工工艺水平。

根据电子技术应用、电子电器应用与维修等专业的教学标准，以及学生钳工一体化实训教学、社会技能鉴定的培训考证的要求，在充分论证的基础上，创建钳工实训室。

钳工实训室是工科专业基础实训室之一，该实训室主要面向机电技术应用、数控技术应用与汽车检测与维修专业学生的实训。实训室主要设备有：砂轮机、台式钻床、钳工操作台及台虎钳。钳工实训开设课题有：平面和立体划线、錾削、锉削加工、锯削加工、钻孔、铰孔、锪孔、攻丝和套丝、弯曲与矫正、装配等。通过钳工实习使学生掌握一定钳工操作技能，掌握一定的零件加工工艺过程及相关设备的使用。体现理论到实践，再由实践到理论的过程。突出技能加工的综合实用性，加强实际操作技术能力的培养。为学生进一步学习专业课以及从事机械加工制造、维修等工作打下良好的基础。

二、钳工实训室的实训目的、课题内容

根据国家职业技能鉴定的有关钳工实训考证及其相关专业实习实训的要求，结合专业建设的现实需要及发展目标，并且考虑开展一体化教学的特点，提出了钳工实训室应该完成的课题内容有：

1、了解钳工在工业生产中的任务，钳工实习场地设备和本工种操作中常用的工、量、刃具，了解实习场地的规章制度及安全文明生产要求。

2、明确划线的作用，能正确使用平面划线工具，掌握一般的划线方法和正确地在线条上打冲眼。

3、掌握好钳工常用的工、量、刃具的使用方法，能正确检查零件的平行度、平面度、垂直度等形位公差。

4、掌握好锉削、锯削、钻孔等钳工基本操作技能以及基本测量技能。

5、能够加工较简单的零件并达到技术要求。

6、社会技能鉴定培训、钳工考证训练及考证。

三、实训室建筑要求与工位布局

1、建筑要求

钳工实训室建设面积约100平米左右。房屋要求宽敞明亮，阳面有大窗户，房间灯光明亮，光线充足，便于学生划线操作。实训室正前方墙上安装黑板，地面找平并铺地砖，操作工位地上最好铺有10mm厚度防砸垫。

2、工位布局

设置40--48个钳工操作工位，可同时学生实训；设置1个台钻操作工位。注：报价不含运输、安装及税票（一般该产品客户自装，非常简单）

四、实训室装备配置及规格要求

DB-QG04钳工工作台(四工位) 配置清单

五、钳工实训室相关管理制度

学生实训守则—“十要、十不准”

十要：

1、要穿符合安全要求的衣着，女生长辫要盘起来。

2、要提前五分钟进场。

3、要按教师分配的岗位工作。

4、要认真听教师讲解，仔细观看教师操作。

5、要严格遵守安全操作规程，集中注意力，确保人身和设备安全。

6、要保质保量按时完成生产实习任务。

7、要爱护设备、工具和量具，节约材料和水电。

8、要互相关心，团结友爱。

9、要保持实训室整齐美观。

10、要按时下课，做好卫生，关好水、电开关，关好门窗。

十不准：

1、不准穿背心、短裤、裙子、高跟鞋、拖鞋。

2、不准迟到、早退、请假要办手续。

3、不准窜岗、大声喧哗、嘻笑打闹。

4、不准顶撞教师和师傅。

5、不准动与本次实习无关的设备。

6、不准假公济私，干私活。

7、不准私带工刀量具、零件及各种材料出实训室。

8、不准叫别人或代别人做实训、考核工件。

9、不准乱丢、乱放工具、乱拿别人工具、材料。

10、不准吸烟、随地吐痰、丢果皮、杂物。

钳工安全技术操作规程

1、严格遵守学生实训守则“十要、十不准”的规章制度。

2、加工工件时(尤其是錾削)要互相照应，防止意外事故发生。

3、不准擅自使用不熟悉的机器和工具，设备使用前要检查，发现损坏或其它故障要立即停止使用。

4、加工工件产生的切削，需要清除时要用刷子或钩子，不准用手直接清除，更不准用嘴吹，以防伤害手指或眼睛。

5、使用电器设备时，须严格遵守操作规程，防止触电。如发现有人触电，不能慌乱，应立即切断电源进行抢救。

6、使用钻床时，应注意以下事项：

（1）、工件夹装必须牢固可靠。钻小件时，应用工具夹持，不准用手拿着钻。

（2）、钻头上绕有长铁屑时，要停车清除。禁止用嘴吹，用手拉，要用刷子或铁钩清除。

钳工实训指导教师岗位职责

实训是职业教育的关键环节，培养学生动手操作能力，是实训教师的基本任务。

1、进行实训教学，必须认真撰写《实训课学期训练计划》，并根据实训课训练计划的课题、内容、进度，与实训管理员一起做好课前、课中、课后各教学环节的设备，工刀量具等各项准备工作。

2、按训练计划的要求，认真备课。备课内容包括：实训目的，课题名称，授课主要内容，课题要求，方法，程序，时间分段及对学生的要求等。在教学中注意培养学生观察，分析，处理问题的能力。

3、认真做好学生实习分组安排和轮换程序；保证学生有足够动手操作机会。

4、实训课开始时，实训主讲教师应先检查学生出勤情况，预习情况，进而讲解实训的内容、要求、方法及注意事项。实训进行时，认真组织教学，采取严格的安全措施，确保机器设备及人员的安全。

5、实习结束时，应会同管理员检查清缴设备、工刀量具，并做好记录。

6、下课时，安排学生做好设备的日常保养工作及室内的清洁卫生工作，协同管理员检查安全、防火设备，关好门窗、电灯、风扇、水闸等，杜绝各类事故发生。

7、指导教师应会同实训室管理员按课时安排做好各项教学准备工作。若因准备工作不足而影响生产实习课时，将区分不同性质、程度，岗位职责，按教学事故处理。

8、积极参加教研活动，参与教学改革、制作，改造教学设备，编写教材，撰写论文，提高实训教学质量。

新能源汽车实训基地建设方案

随着能源问题的日渐紧迫，新能源汽车在市场上占据的份额越来越高，与之相对应的高技术人才需求 量也在逐年增加。因此，为了满足社会发展的需求、构建起科学的实践教学平台、培养出更多合格的应用型人才，在汽车技术职业培训过程中增建新能源汽车实训基地势在必行。基于此，在对新能源汽车实训基地建设的可行性进行充分论证后，立足于新能源汽车实训基地目前的发展情况，对其建设标准进行总结和阐释，以期为今后新能源汽车实训基地的建设和发展提供有效的借鉴。

建设新能源汽车实训基地的可行性分析

对高职院校新能源汽车实训基地建设的可行性分析，重点在于论证其思路的合理性以及实施上的可行性，这是新能源汽车实训基地在高职院校相关专业培训中得以推广的前提。

新能源汽车实训基地建设思路的合理性

从高职院校的教育实际来看，新能源汽车实训基地是汽车专业在教学过程中为学员提供实践训练的场所，该基地的建立有助于提高学生的专业技能水平，帮助学生升华理论知识，将其与社会实践相结合。由此可见，紧跟市场变化而建立的新能源汽车实训基地是高职院校汽车专业教育的必要补充，是学生日后得以顺利就业的关键保障。 再放眼基地的构建要求，新能源汽车实训基地的建设除了要引进一定形式的教学模式和教学方法外，还必须根据专业需求和教学发展做出以下调整。新能源汽车实训基地在构建上立足于市场走向，充分满足了学员对技能实践的需求，可以有效地提高学生日后就业的对口几率。结合高职院校的教学实际不难看出，在高职院校内建设新能源汽车实训基地，其在思路上具有较强的合理性，是完全符合高职院校教育发展需求的。

新能源汽车实训基地建设的可实施性

从市场汽车维修检测设备的发展来看，近年来汽车检测设备在市场上的推行和应用越来越广，而在汽车维修方面则以小修工具发展最快，这是新能源汽车逐步占据市场的重要体现之一。新能源汽车的迅速发展以及相关设备的更新均为高职院校新能源汽车实训基地的建设指明了方向，并提供了发展的可能。加之高职院校在技能培训中多与相关企业存在合作交流，这更为基地的科学建设创造了有利条件，有助于学校依据市场需求进行设备的低成本引进，并将市场主导车系作为其重点实训对象。

新能源汽车实训基地建设的理论基础

随着新能源汽车在市场上的普及，我国高职院校纷纷开始了对新能源汽车实训基地建设的实践与研究，并提出了较为系统的指导思想及发展目标，这也是实训基地得以顺利建设的基础保障。

1. 新能源汽车实训基地建设指导思想的提出

新能源汽车实训基地是高职院校汽车应用类专业的实训教学平台， 其在建设过程中必须协调好人才培养与技术开发两个方面， 这也是实训基地建设的核心思想：第一，新能源汽车实训基地必须以市场为导向，紧跟汽车技术发展潮流，放眼未来用人单位的需求，设立具有针对性和先进性的实训平台，合理安排实训课程及项目。第二，新能源汽车实训基地的建设应致力于打造面向企业的服务平台，紧扣企业需求，加快检测技术研发的同时，以企业为参考构建实训课程。这不仅能够扩大学员日后的就业面，更迎合了新能源汽车逐步向大众普及的趋势，做到了高职教育与社会发展并肩前进 

2. 新能源汽车实训基地建设目标的确立

结合专业特点，新能源汽车实训基地在建设中提出了许多新的要求，同时其本身也被赋予了全新的使命。在基地建设中，除了要根据新能源汽车的需求构建仿真实训室以及电控教室等硬件设施外，还要针对课程安排开发全新的教学教材。现今新能源汽车无论在制造还是维修技术方面的发展都非常迅速，只有率先建立起优质的、科学的、全面的实训基地，才能确保学员及时掌握新技术、新知识，突出高职教育的前瞻性和实用性。 三、新能源汽车实训基地建设的标准 新能源汽车实训基地建设标准包括很多方面，如设施构建方面要综合考虑设备置备和功能，除此之外基地师资建设、 教学资料的升级等问题也不容忽视。