《快乐的少年》教案

聆听：1.《嬉游曲》    2.《缆车》

轻柔的声音，恰当的速度与力度表现出这首歌曲的愉快情绪。

过程与方法：通过对装饰音的学习，感受歌曲的活

泼和愉快的情绪。

知识与技能：能用活泼的声音演唱合唱曲《叮铃铃》其中的一个声部，并唱出歌曲中变化音的效果。

部分

教学

 2.以史地知识导入：

设问：俄罗斯的地理位置在哪里?在20世纪初，著名的十月诞生了什么国家?(苏联) 

 谈话：第二次世界大战最后由苏联攻克柏林与英、美、法盟军会师，取得决定的胜利。本歌就是前苏联影片《攻克柏林》的插曲。

研

部

分

乐

体

验

教

学

    2.朗读一遍歌词，旨在进一步体验歌曲内容。

3.再欣赏一遍歌曲。

    4.师生议论从歌曲中获得的感受。

    5.完成课本上的练习：歌曲分几部分?(两部分)用图形表现歌曲的不同部分。

第二课时

感知强弱及情绪

练唱旋 律

研

部

分

歌

教

学

 1.以聆听前奏导入：

 设问： 这两小节你能听出是什么声音?铃声哪里来的铃声。请听！

     2.聆听范唱。歌曲表现了什么内容?二段歌词，两种铃声你能说一说吗?他们各表现了少年怎样的心情与情景? 

3.学习歌曲曲调。

1、师有感情地朗诵歌词，学生感受歌词中的意境。

2、学生自由读歌词。

3、师范唱歌曲，学生感受。

4、学生跟琴初步试唱歌曲。

5、练唱歌曲，唱出每个乐段的强弱。

6、有感情地演唱歌曲，唱出每段不同的情绪。

第三课时

学唱歌 曲

部分

教学

2.教师范唱、录音范唱歌曲，多听几遍范唱，加深印象。

 3.学唱这首歌曲。分为二部分学习。

4学唱曲调，暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，

才把歌词配上。 

5.在唱歌词时，适时按要求加上滑音记号，歌曲的风格更浓郁，顺带讲下滑音记号、唱法。

6.该歌曲带有地区的特征，所以打击乐器按节奏为歌曲伴奏，使歌的风格强烈。                                  聆听《罗马的松树》

 1.设问导入：你们是否想了解欧洲南部少年儿童们是怎样玩耍的?

 2.视听《博尔盖塞别墅的松树》不告诉名

设问：你们能从音乐声中想像这一群少年儿童在干什么?

3.介绍作品名称、创作背景。这是作曲家创作的一套描绘罗马风景人物的音乐组画。《罗马的松树》第一段博尔盖塞别野的松树”描写一群天真活泼的少年在罗马的游览胜地博尔盖塞别墅的松林里跳“打仗、玩耍的情景。

 4.聆听舞蹈的场面音乐——第一主题。

5.聆听第二主题旋律。

  设问：这是描写什么?(“打仗”) 

 6.复听全曲：完成听音乐排序等要求。

    7.小结：欧洲意大利少年儿童们欢乐的活动。

 四、总结、评价

。

书

设

计

后

记