角的初步认识设计教案

初等教育学院07本3班      0731010347     何雁立

教学内容：人教版小学数学二年级上册第39-40页内容

教学过程：

一、教学道具展示，引出课题

（板书“角”字）

师：同学们，你们认识这个字么？你们有没有听说过“衣角”“桌角”这些词呀？有谁还能举出一些有关“角”字的词语来？

（展出课本、三角板、吸管折成的角形、一面小旗）

师：同学们，老师请你们仔细观察老师手中的物品，然后说说这些物品某个部位的名称带有“角”这个字。

（拿粉笔在黑板上描下课本的一个直角、同样描下三角板和吸管折成的不同的角）

师：请同学们仔细观察这些图形，这节课让老师要和同学们一起来观察、研究这些图形，一起来学习新课题《角的初步认识》（板书课题），然后掌握好什么是角。

二、观察各种不同角所行成的图形，找出图形的共同点

三、角的各部分名称的认识

归纳：一个角有一个顶点，2条边

四、感受角的存在

〈1〉要求学生用纸折出一个角来

〈2〉用有活动边的尺子来感受活动角的存在

五、学会画角

〈1〉学生在练习本上试画

〈2〉老师示范总结：从一个点起，用尺子想不同的方向画两条线，就画出一个角了

六、通过练习，巩固新知识

〈1〉老师和学生一起阅读课本第39页

〈2〉学生完成第40页：做一做：第1、2题

七、回顾与总结

〈1〉学生思考：什么样的图形是角

〈2〉明确角的特征

〈3〉学会画角