美丽的小兴安岭教案2

教学目标：

①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

②了解小兴安岭春天美丽的景色，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

③有感情地朗读课文。

④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

课前准备：

PPT课件。

教学重、难点： 

准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

同学们这是什么？（出示中国地图）

看着地图说一说你曾到过哪里旅游？

今天老师带你们去一个地方——小兴安岭。（板书小兴安岭）

（“兴”字多音字，在这里读一声，最后一笔是长点，“岭”是山脉的意思，左边山写的窄一点，右边的令写得舒展一些。）

二、初读课文，出示要求

你觉得小兴安岭是一个怎样的地方？

板书（美丽）

同学们齐读课题

现在我们一起去美丽的小兴安岭去看一看，对啦，这次旅行，我们要选拔一些小导游，谁愿意承担？

好，我们来闯关，闯关成功就录用。

请听

第一关：出声读课文，学习生字词，把课文读正确。

同学们开始自己读课文，开始。（读完一遍）

好，为了闯关成功，请你们这回合同座位的小伙伴合作一人一段，相互检查，看是不是读正确啦，再读一遍，开始！

好了没有，请坐好，现在开始闯生字关。

第一组 抽出   嫩绿  汇成  涨满

第二组 葱葱茏茏  密密层层  严严实实  挡住

第三组  名贵  献出  鲜嫩  药材

第四组  刮风  收藏  又松又软

同学们你们知道为什么老师出示的四组词语颜色不一样？（代表四季的颜色）

是啊，词语也有词语的味道，下面请同学们一起读，读出春天的生机勃勃；读出夏天的枝繁叶茂；读出秋天的金凤送爽；读出冬天的地冻天寒。

看来词语难不倒大家，我宣布第一关集体闯关成功。

第二关：再读课文

你知道课文是按照什么顺序来介绍小兴安岭的吗？

春       夏      秋       冬       （相机板书）

三、同学们都表现得特别棒，都有资格当小导游。现在就请小导游来介绍一下小兴安岭。（小练笔）

四、重点研读

春天是四季的开始，万物复苏，大家愿不愿意和老师到春天的小兴安岭去看一看呢？

（1）谁来读课文第二自然段？ppt出示：找一找作者向我们介绍了哪些春天的景物，用铅笔圈一圈。

树木    积雪   春水   小鹿

（2）读了这段描写让你感受到小兴安岭的春天怎么样呢？（生机勃勃）

（3）从哪些词语感受到这些景物的特点？

预设： “抽出”

1写出了春天树木的变化，真是充满了活力。

春天树木在春风的吹拂下，生长得特别快。

融化：不错，积累下来，用进你的写话中。

汇成：从四面八方都流入到小溪中。

淙淙地：这是表示水声的声音词，你还知道有什么（哗哗、叮咚、滴答）。春天来到，冬天刚结束，雪水开始融化，淙淙地流动的声音大不大？

你觉得这小鹿怎么样？

1小鹿很美丽。读出它的美丽来。

2小鹿很可爱。读出它的可爱来。

3想象小鹿欣赏时在想些什么？

（4）寒冷的冬天过去了，春天万物复苏，让我们带着轻快的语调再读一遍第二自然段吧

这么美的景物，这么美的语言，此时此刻我们都陶醉啦，喜欢这一段吗？其实我们家乡的杜湖也很美，让我们来学着作者写一写吧。

（比如嫩绿等表示颜色的词，淙淙等表示声音的词，抽出、汇成等具有表现力的词语，还有欣赏等拟人手法来表现春天景物的特点）

结束语：春天过去就是夏天，下节课我们一起走进小兴安岭的夏天，