主题活动《多姿多彩的树叶》[方案]

主题说明：

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现……

正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。

主题目标：

1.在秋叶飘飘的景象中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。

2.愿意用语言、身体动作、美术创作来表达自己对秋季特征的认识和感受。

3.让幼儿在秋季的大自然中尽情地嬉戏，在探究和表现中获得快乐，以此激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。

环境创设：（主题墙与展示区，附有照片2-3张及环境创设说明）

主题墙：以一颗秋天的树营造出“落叶飘飘”的情景，把孩子对秋天探索后的发现展示其中；在“树叶变变变”中通过孩子的一些想象、创作表现出秋天的丰富多彩。

展示区：1.把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。

2.将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。

3.提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。

区域设置：（附有各区域材料照片）

娃娃家：●提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。

●提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。

美工区：●提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。

●提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。

●树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。

语言区：●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》第7—8页《会响的小路》。

●各类有关秋天的幼儿读物。

益智区：●展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。

●提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。

科学区：●提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体的特性。

●张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。

表演区：●提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。

●提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。

●《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。

●展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。

家长工作：

1.双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。

2.利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

3.搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。

4.和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。

5.培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。

6.针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。

主题展开思路一览表（网络图）：（递进式）

科学：捡落叶艺术：小树叶的画

语言：树叶蝴蝶语言：收藏树叶

艺术：挠痒痒科学：树叶宝盒

科学：树叶的旅行艺术：我给树叶添叶脉

语言：会响的小路艺术：有趣的树叶装饰

艺术：大风和秋叶综合：什么东西飘下来

科学：树叶妈妈和孩子艺术：叶宝宝翻跟斗

艺术：秋天的大树语言：小小鱼的桂花发夹

语言：树叶鸟艺术：桂花发夹

科学：树叶宝宝找妈妈

主题活动设计：

活动一：科学（数学）：捡落叶

设计意图：在之前一系列数学活动的基础上，对于小班幼儿而言，要他们体验“1”和“许多”并不困难，可是只学习“1”和“许多”对小班的幼儿而言较枯燥，如果结合生活情景、伴随儿歌和动作，会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成教育目标。因此在活动中，我把场地设置在了室外，让幼儿在捡落叶听儿歌的同时，感知“1”和许多的不同。

活动目标：

1．观察秋天树叶的变化，感受捡落叶的乐趣。

2．在捡落叶的过程中，感知“1”和“许多”。

活动准备：

1．《小朋友的书·秋天到了》。

2．供幼儿装落叶的小筐若干。

3．事前确定捡落叶的场地。

活动过程：

一、户外观察。

1.和幼儿一起到户外踩踩地上的落叶，听听落叶发出的声音。提问：你看到

什么了？听到什么了？

2.和幼儿一起观察树叶从树上飘落的景象。

二、捡落叶。

请幼儿去见各种各样的树叶，并引导幼儿观察树叶形状、大小、颜色的不同。

提问：看一看你捡到的树叶像什么？还有别的不同的树叶吗？大小一样吗？

颜色有什么不同？

三、感知“1”和“许多”。

1.请每一个幼儿捡一片落叶，一起放到老师的筐里。“你捡了一片，你也捡

了一片……一片片落叶放在筐里变成了几片落叶呢？”。（许多）

2.请每一位幼儿选一片落叶拿走。“老师的筐里有许多许多片树叶，请你选

一片……也请你选一片……快来告诉老师你选了几片树叶？筐里还有

几片落叶？”。（一片，没有了，感知“许多”和“1”之间的转换。）四、学习诗歌。

老师念儿歌，让幼儿跟着儿歌做动作。当听到“树叶飘在XX上”时，鼓励幼儿把“树叶”放在自己身体的相应部位。在此基础上学习儿歌。

附儿歌：《小树叶飘啊飘》

小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上；

小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上；

小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上；

小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。

活动二：语言（诗歌）树叶蝴蝶

设计意图：

这是一首适合小班幼儿朗诵的诗歌，语言浅显，通俗易懂，同时，落叶蝴蝶是幼儿可以想象和已经尝试绘画的形象。同时，根据幼儿语言模仿性为主的特点，可以让他们进行替换诗歌中个别词语，体会创编的快乐。教师应注意在教学中倾听幼儿的回答以及给予及时的肯定。

活动目标：

1.能愉快地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

活动准备：

1.观察过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

活动过程：

一、欣赏落叶。

1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。

二、感受诗歌意境。

1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，树叶有一首好听的诗歌。

2.幼儿完整欣赏诗歌诗歌一遍。

3.诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。

4.跟着教师边念诗歌边做动作。

5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

三、尝试仿编。

1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

2.根据幼儿的想象，填入“就像一群××”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

3.请幼儿来到数下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等，边做动作。

附诗歌：树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

活动三:艺术（律动）：挠痒痒

设计意图：挠痒痒可以拉近同伴之间的距离，也是孩子们十分喜欢的游戏。音乐《挠痒痒》通过动作和声音来表现挠痒痒的乐趣，将这一情境结合到大树与毛毛虫，能更生动的将秋天的树叶从大树妈妈上飘落下来的情境表现出来，孩子们也能更容易感知与理解。本活动通过幼儿欣赏音乐、用动作表现音乐，以及角色表演的形式在游戏中感受秋天落叶的情境。

活动目标：

1.运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

2.感受情景游戏带来的愉悦情绪。

活动准备：

毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。

活动过程：

一、进入情景。

1.哇！毛毛虫爬出来了!大树说：“我才不怕呢!”毛毛虫使劲喊：“我来了——”大树还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。

2.提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?

3.跟着音乐做动作。

（1）幼儿倾听一遍录音。

（2）提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。

（3）“挠痒痒”的动作是怎么样的?

（4）引导幼儿带着1俞快的1胄绪边唱边做动作。

4.玩游戏。

（1）教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到

处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。

（2）请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。

建议

1.表现末尾乐句时，教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。

2.幼儿在产外玩此游戏，唱到《挠痒痒》末句寸可互相仿挠痒动作，以增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。

附

活动四：科学（常识）：树叶的旅行

设计意图：树叶飘落的时候落在这里，落在哪里，有一种方位的变化。但是孩子可能只看到飘落的现象，对于空间方位感还不是很明白。活动《树叶的旅行》正好利用旅行到处飘的现象帮助幼儿掌握方位。活动中重要的教学方法就是利用多幅画和优美的语言，帮助幼儿观察、讲述，从而熟悉。

活动目标：

1.结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。

2.学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。

活动准备：1.《树叶的旅行》图片。2.幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。

活动过程：

一、认识树叶。

1．谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀?

2．图片1，引出课题。出示树叶，小朋友有礼貌地打招呼。

秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行?树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。

二、树叶去旅行。

1．出示图片2，感知、认识“上”、“下”方位。你看到了什么?树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么?我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。

2．出示图片3，进一步认识“上”、“下”方位。树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的?请你象刚才一样用一句话说清楚，先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。

3．出示图片4，巩固对“上”、“下”方位的认识。

树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后告诉大家。

幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述，要求幼儿说清楚方位。

4．出示图片5，了解“上”和“下”是相对而言的。最后，树叶飘到了哪里?它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢?

师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。

5．出示图片6，师幼共同小结前面四幅图。我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。

6．出示图片7，学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。师幼共同看图片说说树叶的旅行。三、游戏：我和树叶去旅行。

如果你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢?来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书……(幼儿学树叶飘出活动室，鼓励“树叶”寻找合适的场景……上面……下面旅行。)

活动五：艺术：大风和秋叶

设计意图：

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。在这种充满兴趣的活动中，让幼儿通过对音乐节奏变化的体验，鼓励幼儿一边歌唱一边形象地表现树叶飘舞的形态，激发起热爱自然和热爱生活的情感。在活动中，幼儿会比较兴奋，教师应观察幼儿活动情况，及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。

活动目标：

1．一边唱歌一边大胆做动作。

2．分辨和表现音余乐节奏的快慢。

活动准备：

1．玩过同名的体育游戏。

2．每人一篇秋叶，音乐磁带或CD。

活动过程：

一、进入情境。

1．教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，秋天多么美”，引导幼儿进入意境。

1．教师带领幼儿朗诵诗词。

二、学习歌曲并运用动作表现。

1．教师演唱歌曲，幼儿倾听。

2．幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。

3．引导幼儿跟着音乐磁带一边唱歌，一边自主做动作。

三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。

1．教师用钢琴乱奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得很欢乐时，发生了什么事？

2．再次乱奏出快慢不同的风声，请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

四、大风和秋叶做游戏。

1．幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止，此时，教师用钢琴乱奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。

2．鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。

附

活动六：语言：会响的小路

设计意图：

冬天到了，树叶飘落，幼儿爱动和好奇的特性使他们会对落叶感兴趣，并尝试踩落叶。在现场情景诱导下，幼儿会对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。教师应对幼儿回答进行提炼，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。（如，小鸭走过小路，踢踏踢踏；小羊走过小路，的笃的笃）

活动目标：

1．大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2．享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

活动准备

1．观察过落叶的颜色，踩过落叶。

2．挂图第11号，故事磁带或CD。

活动过程

一、会响的小路。

1．完整倾听故事一遍。

2．教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？

二、谁走过小路。

1．结合挂图，分析欣赏故事，说说谁走过小路，发出什么声音。

2．请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，窸窣窸窣）

3．小刺猬对风儿说了什么？

4．为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？

三、走树叶小路。

1．带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。

2．引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？

附：会响的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，悉窣悉窣——，像在散步。

小白兔走过小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……

活动七：科学：树叶妈妈和孩子

设计意图：

秋天”是幼儿园课程中不可或缺的内容，拥有丰富的教学资源，树叶飘飘落落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合，《树叶妈妈和孩子》就是选取了幼儿能够直接感知，易理解，并且具有吸引力的事物来作为学习对象。教师在教学中结合游戏更利于让幼儿把抽象的对应颜色变为具体的感兴趣的游戏，在幼儿找不到对应树叶时，多加鼓励，引导他们进去角色。

活动目标

1．认识、区别红、黄、绿三种颜色，能一一对应找到相同的颜色。

2．体验妈妈和孩子的亲情。

活动准备：

1．纸板胸饰各两份（红树叶、绿树叶、黄树叶）。

2．一筐树叶，有红、黄、绿三种颜色。

3．红、黄、绿树叶项链每人一条。

活动过程:

一、树叶宝宝找朋友。

1．情景导入：“秋天到了，树叶妈妈和好多树叶宝宝从树上飘落下来，一片、两片……”教师飘洒树叶。

2．幼儿自主找树叶宝宝做朋友。

提问：你是什么颜色的树叶宝宝？

3．请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在凳子下。

二、树叶妈妈找孩子。

1．教师扮演树叶妈妈，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？”

(引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子？)

2．请幼儿从凳子下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里？

3．教师挂上红树叶（黄、绿树叶）胸饰，“我的红（黄、绿）树叶宝宝在哪里？”——引导幼儿按颜色上来抱抱妈妈，“妈妈、妈妈我在这里”（根据幼儿的表现重复几次）。

4．继续扮演树叶妈妈：“树叶宝宝有点累了，要在妈妈的怀里休息一会儿……”——巩固经验：把树叶宝宝送回树叶妈妈的怀里。

三、游戏：大风来了。

1．过渡“树叶妈妈还有一些孩子，他们要和树叶妈妈去散步……”

2．请幼儿自主选择树叶项链挂在脖子上，说说你是什么颜色的树叶宝宝，并按颜色手拉手。

3．玩游戏：（请配班老师扮演另两位树叶妈妈）树叶妈妈带树叶孩子去散步，边走边念：“红树叶宝宝，绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。”当听到“大风来了”的信号时，红树叶宝宝、黄树叶宝宝、绿树叶宝宝分别抱住自己的妈妈。（三位老师对换颜色）

活动八：艺术（绘画）：秋天的大树

设计意图：秋天到了，树叶的颜色开始变化，有的变黄了、有的变红了、有的从树上飘落下来了，秋天因此变成了一个多彩美丽的季节。美术《秋天的大树》通过观察、绘画秋天的树，可以让孩子们对秋天的树有更直观的认知。本活动通过幼儿欣赏图片、动手操作，欣赏展示，引导幼儿认识秋天树的变化，感受秋天的美。

活动目标：1．观察、欣赏秋天大树的美。

2．学习用各种方法表现秋天美丽的树叶。

3．幼儿在动手制作中体验美术活动的乐趣。

活动准备：已经和爸爸妈妈一起去公园观察过秋天树的色彩变化。油画棒，红、黄、枯黄等颜色的蜡光纸“树叶”若干、作业纸及胶水每人一份。

活动过程：一、秋天的树

1．小朋友们，星期天老师到公园里散步，发现秋天的大树有好多的秘密。你们的爸爸、妈妈有没有带你们去看大树呢？”

2、提问：“你都发现了什么小秘密呢？”

秋天大树的叶子有的会变红，有的会变黄，还有的会变成枯黄色，再过一些日子，大树的叶子就会一片一片的掉下来，直到冬天，大树的叶子会全掉光的。

二、打扮秋天的大树

1．秋天来了，小树林为了变的更美丽，请我们去帮助它打扮打扮。

2．认识材料

提问：“用什么来打扮呢？看！这里有这么多的东西，你们知道这些是什么东西吗？”（幼儿说名称，新材料由教师提示）我们可不可以用他们来打扮大树呢？

3.教师示范画

“你准备用什么来打扮小树林呢？”请个别幼儿进行操作

4．幼儿尝试用各种材料进行作画

“大家一起来吧，把大树打扮的漂漂亮亮的，好吗？”（幼儿自由组合、自由选择材料作画。教师指导）（放关于秋天的音乐）

三．欣赏评价

1．秋天可真奇妙，就像孙悟空一样能把大树的叶子变变颜色，回家以后我们一定要把这个小秘密告诉我的爸爸、妈妈，他们一定不知道！

2．请个别小组介绍自己的画，说说是用什么画出来的

3．张贴幼儿作品

“我们把小树林打扮的这么美，把它挂起来，让树林里的小动物一起来看，好吗？”

活动九：语言（故事）：树叶鸟

设计意图：树叶鸟这个故事很形象的描述了秋天树叶变黄掉落下来，但是在来年春天会重新长芽，这样一种自然想象。幼儿可以通过《树叶鸟》了解秋天最明显的变化，并且能够感受到故事中表现的美好意境，陶冶幼儿的情操。本活动可以通过图示，老师朗诵，录音机领读或者户外实践等多种方法，让幼儿全方面的感受了解秋天的树叶，从而了解秋天。

活动目标：1．安静的倾听故事，知道树叶落了还会长出来，对大树长出新叶产生期待。2．感受故事所表现的美好意境。

活动准备：挂图，磁带和录音机

活动过程：一、教师有表情的讲述故事《树叶鸟》，引导幼儿安静的倾听、欣赏故事。

1.提问：这是一只什么鸟？这个鸟和小朋友见过的鸟有什么区别呢？

二、教师出示挂图，分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。

1.出示挂图一，教师讲述故事。提问：秋天到了，天气凉了，天空中为什么会有树叶鸟？树叶鸟是什么怎样的鸟？他们飞到哪里去？为什么？

2.出示挂图二，教师讲述故事。他们飞到什么颜色的湖里，小黄鸟变成了什么鸟。天气暖和了，小绿鸟飞回到了谁的身边？变成了什么？（引导幼儿去关注天气暖和与树叶鸟的出现的关系）树叶鸟什么时候飞回到了我们的树上来呢？(引导幼儿理解，天气暖和树叶鸟飞回来的关系，对树上长出新叶产生美好的期待，让幼儿注意观察，树叶鸟什么时候飞回到了我们的树上。)

3.播放故事录音，幼儿欣赏，小朋友们，先听听录音机，再次回顾一下。到底讲了什么？

三、教师带领幼儿创编动作

1.幼儿自由发表意见，告诉老师该做什么动作。

2.教师选出几个最好的动作，让幼儿自由选择。

3.教师带领幼儿在优美的背景音乐中，自编动作，表现树叶鸟飘动，飞舞，喝水，洗澡，生长的情节。

附故事：

活动十：科学（数学）：树叶宝宝找妈妈

设计意图：

幼儿在学会了区别“1”和“许多”的基础上，可以学习初步粗浅的归类。但是数学归类活动相对枯燥，考虑小班幼儿年龄特点及幼儿最熟悉的人是妈妈这一特性，将树叶归类活动变为给树叶宝宝找妈妈。活动过程就更具有趣味性，能充分调动幼儿参与的积极性。在教学活动后可以在区角提供各种大小、形状、颜色不同的树叶，供幼儿欣赏，并让幼儿联系数数、分类、比较多少。

活动目的：

1.乐意观察不同形状的树叶，学习把同一形状的树叶进行归类。

2.体验数学活动的快乐。

活动准备：

各种树叶若干（按小组分成几筐）；小筐若干；在上面贴好相应的树叶。

活动过程：

一、观察。

教师逐一出示不同的树叶，告诉幼儿这是什么树叶，请幼儿说一说树叶的形状像什么？（如，梧桐树的叶子像手掌，银杏树的叶子像扇子等）

二、学习按形状分类。

1．教师将各种收集来的树叶放在一起，（每组一筐）请幼儿学习分类，把形状相同的叶子放在一起。

提问：你发现有哪些形状的叶子？帮老师把形状一样的叶子放在一起。

2．树叶找妈妈

教师出示贴有一张树叶的小筐，请幼儿把分好的树叶送到相应的筐内。请幼儿检查，树叶是否找对了妈妈。

提问：要吃晚饭了，树叶妈妈喊宝宝们回家了，你们能帮他们找到自己的妈妈吗？

三、欣赏树叶拓印。

1．出示范例，引导幼儿观察。

这几幅画上画的是哪些形状的树叶，请幼儿找出相对应的树叶。

说说这些画和我们平时看到的画有什么不一样？它是怎么画出来的？

2．教师示范拓印树叶的方法，幼儿欣赏拓印树叶的过程：把树叶放在画纸下面，用手轻轻摁住，用油画棒在纸上朝一个方向轻轻横涂，就能印出一张漂亮的树叶拓印画。

3．鼓励幼儿在纸上大胆拓印画，可以用红、黄、绿等各种合适的颜色拓印。

活动十一：美工：小树叶的画

设计意图：

通过绘画练习，幼儿对树叶画造型和画面布局有自己的初步感受，这时可以带领幼儿尝试手工作画，锻炼手部肌肉。在制作中学会对剪刀、胶水等美工工具的使用。教师在活动后可以在美工区中提供树叶，供幼儿做树叶拼贴画。

活动目的：

1.尝试利用树叶的结构和外形，拼出自己喜爱的画。

2.大胆想象并尝试用树叶造型。

活动准备：

1.各种落叶、胶水、白纸、剪刀。

2.教师事先制作或收集的树叶拼贴图若干幅。

活动过程：

一、欣赏树叶拼贴图。

引导幼儿观察和讨论：这些画上有什么？是用什么做的？怎么做的？

（提供的树叶画不要太复杂，要便于幼儿观察，如金鱼、小白兔、小鸡等的树叶拼贴画。教师还可以找来相应的树叶，具体展示选择树叶、拼贴、粘贴的过程，让幼儿明确制作步骤和方法）

二、看一看，说一说。

提问：仔细观察收集来的各种树叶，根据树叶的形状，你们说一说树叶看起来像什么？

三、讨论树叶拼贴画的制作法方。

1.你要做哪一幅拼贴画，请小朋友讲一讲

2.选择树叶并粘贴（提醒幼儿先将树叶拼成画面后，再抹胶水或贴双面胶）

四、幼儿自由选择树叶进行拼贴创作。

（对一些有困难的幼儿，教师可在指导时，启发他想象，确定是某个形象或主题，以让每个幼儿都能尝试拼画过程，得到成功的体验）

五、展开、欣赏幼儿作品。

活动十二：语言：收藏树叶

设计意图：孩子们通过前期对树叶的了解认识，也感受过树叶的美，在本次活动中通过讨论、发现来萌发幼儿喜欢树叶的情感。在一起观察树叶变化的过程中分享发现和收藏的乐趣。也为主题目标3中激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感，垫定了基础。

活动目标：

1、能积极参与收藏树叶的讨论。

2、感觉收藏和发现的乐趣。

活动准备：

将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。

活动过程：

一、与树叶对话。

1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？你用树叶做过什么？（跳舞，铺树叶小路，打扮自己等）

2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来？

3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。

二、收藏树叶。

1、可以怎样把树叶收起来呢？请幼儿大胆参与讨论。

2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。

4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的？

5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。

活动十三：科学（数学）：树叶宝盒

设计意图：大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动地探索。让幼儿的主动探索得到了发展。在活动中我让幼儿学习按ABAB模式排列树叶，体验用树叶装饰物品的美感。只有了解幼儿的真实水平，教师才可能设计出适宜的活动。

活动目标：1、学习按照ABAB模式排列。 2、体验用树叶装饰物品带来的成功感和美感。

活动准备：每个幼儿有大小相近的两种树叶，每个幼儿一块泥工板（纸盒最好）；教师精心装饰的纸盒范例一个，外饰两片叶子，盒盖里面一种树叶排列，盒底一种树叶排列。剪不同颜色、大小的纸质树叶若干，（有大小颜色差别），反面有双面胶。

活动过程：

一、出示树叶宝盒，让幼儿引起探索兴趣。

1.出示制作的宝盒，教师打开树叶宝盒，请幼儿.看看盒盖里的树叶是怎么排队的（一片绿的一片红的、、、、、、）2再.看看盒底的树叶是怎么排队的？（一片大的一片小的、）

小结：原来这些树叶排队很有意思，它们排队是有规律的，不是自己想站在哪就站在哪的。两种叶子交替排列，一片绿的一片红的，一片大的一片小的、、、、、、真漂亮呀。

二、演示树叶排队的规律，引导幼儿按照颜色、大小的规律帮树叶排队。

播放多媒体课件。

1．出示形状相近不同颜色的两种树叶交替排列的范例。我们来看看树叶是怎么排队的，（一片绿的一片红的、、、、、、）引导幼儿按照颜色的规律帮树叶排队，教师一边排一边引导幼儿说出这些叶子的颜色，下一个该排什么？

小结：刚才我们看到的树叶是按照一片绿的一片黄的，树叶的颜色不同来排队的，也就是颜色不同交替排列。

2.出示相同颜色大小不同的两种树叶交替排列的范例。再来看看现在的树叶是怎么排队的。引导幼儿按照大小不同的规律帮树叶排队，教师一边排一边引导幼儿说出这些叶子是怎么排的，下一个该排什么？（一片小树叶一片大树叶，一片小的一片大的，排不下换一行接着再排应该排什么）

小结：我们看到的树叶是按照一片大的一片小的，树叶的大小不同来排队的，大小不同交替排列真漂亮。原来树叶排队可以根据树叶的颜色不同来排队，颜色不同交替排列；也可以根据树叶的大小不同来排队，大小不同交替排列。

3、接下来，我们再来看看这些树叶又是怎么排队的。（一片绿的一片红的，一片绿的往下面排是什么？一片绿的一片红的排队，怎么看上去不一样了呢（原来呀围个框框排队了）

小结：根据树叶的颜色不同来排队，排队的格式不一样，产生的效果也就不同了。

4、小朋友来帮树叶排排队。交代要求：如按照一片大的一片小的排列，幼儿回答。教师根据幼儿的回答演示排列，幼儿观看。

小结：根据树叶的大小不同交替排列，排队的格式不一样，产生的效果也就不同了。

三、幼儿操作，理解有规律排列的含义。

1.幼儿从操作框中取出树叶操作，用两种方法按照规律排列树叶。（一种方法：按照一片大的一片小的排列）（另一种方法：一片绿的一片红的排列）

2.提示幼儿先在桌面上给树叶排好队，排列正确后再在每片树叶后面去掉双面胶，然后把树叶粘贴到泥工板

3.教师巡回指导，对能力弱的孩子给予帮助。

4. 操作完成后要整理好，收拾好桌面上的树叶。

四、美化活动室，体验用树叶装饰物品的美感和成功感。

1.请幼儿将装饰好了的“宝盒”放在教师提供的桌面上展示。（展示结束后可以放在美工区）

2.我们的树叶还能装饰什么？（玻璃窗、活动室外墙）

活动十四：艺术（绘画）：我给树叶添叶脉

设计意图：秋天幼儿园的地上到处是飘落的树叶。孩子们特别喜欢树叶，在操场时他们总是会捡起树叶看看、摸摸，小小的树叶吸引着他们……《我给树叶添叶脉》是一次绘画活动，活动让幼儿初步了解叶脉，体验树叶本身的美感。活动引导幼儿认识树叶上的线，它的名字叫叶脉。树叶中间的叶脉又粗又长，旁边的叶脉细细斜斜的，教师通过示范让幼儿知道叶脉有的长，有的短，一根一根又一根，很好看。

活动目标：1.观察叶脉，了解叶脉的长短以及分布。

2.以长短不同、直斜各异的线条表现叶脉，能大体画出叶脉形状。

3.体验自由、大胆装饰树叶的快乐。

活动准备：人手一张树叶形画纸，工具，树干两个，范画3张（已添画好的树叶。）一、活动过程：情景导入，激发幼儿兴趣。

1.播放音乐。听！是什么声音？哦，原来是风婆婆的声音，风婆婆经过一片树林，听到一阵哭声，原来是大树妈妈在哭。风婆婆问大树妈妈怎么了？大树妈妈说：“我的好朋友都穿上了新衣服，只有我没有。”小朋友你愿意来帮助吗？

二、示范和讲解。

1.我们用什么给大树妈妈做衣服呢？

2.教师出示空白的树叶：我这里有许多树叶可以给大树妈妈做衣服，可是小朋友看看这些树叶少了什么？（叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝。这些维管经过叶柄分布到叶片的各个部分。）

3.树叶上都有叶脉，树叶上的叶脉是什么样子的？

4.请幼儿拿到一片树叶，观察树叶的叶脉。教师小结丰富幼儿关于叶脉的知识：位于叶片大而明显的脉，称为中脉或主脉，由中脉两侧第一次分出的许多较细的脉，称为侧脉自侧脉发出的、比侧脉更细小的脉，称为小脉或细脉。细脉全体交错分布，将叶片分为无数小块，每一小块都有细脉脉梢伸入，形成叶片内的运输通道。

5.教师示范给树叶添叶脉：先画一条主脉，再在主脉旁边画侧脉，最后画细脉。

三、幼儿操作活动，教师指导

1.要求幼儿把树叶的叶脉画出来，把树叶装扮的漂漂亮亮的。

2.鼓励能力强、较快画好叶脉的幼儿为树叶涂颜色。

四、评价作品

引导幼儿集中性能上一些作品。（主要引导幼儿从颜色搭配，叶脉分布，画面整洁度等方面欣赏。）

活动十五：艺术：有趣的树叶装饰

设计意图：

在主题活动中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现。在充满兴趣的活动中，孩子们发现落叶真的很美、很可爱。它可以装饰我们的教室，还可以粘贴成漂亮的图画。在区角活动中，×××还发现落叶还可以用来装饰打扮自己，在交流分享时，孩子们纷纷要求也要用树叶来打扮自己。于是，针对孩子的兴趣、需要，预设了此活动。通过欣赏落叶装饰，用落叶打扮老师、同伴、自己，表达表现落叶装饰的美，来体验与同伴一起操作的乐趣。激发幼儿初步表达表现的欲望。

活动目标：

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、学习不同的装饰方法，发展动手操作能力。

活动准备：

1、学过用双面胶粘贴的技能。

2、树叶项链、树叶手镯等。

3、操作材料：各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。

4、欢快的音乐。

活动过程：

1、欣赏树叶装饰物。

（1）欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

（2）讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。

（3）我们可以怎样用树叶打扮自己？（脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰）

2、尝试用树叶打扮自己。

（1）你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

（2）幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位（如背部等可以请同伴帮助）。

（3）引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。

（4）教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。

3、欢乐舞会。

（1）引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。

（2）在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

活动十六：综合：什么东西飘下来

设计意图：在教学活动《什么东西飘下来》的活动中，我把目标定为幼儿对物体飘落现象产生兴和探索的欲望，幼儿能够用身体动作表现不同物体飘落样子。最主要小班活动的重点在于感受物体是否会下落，物体是怎样落下来的，体验观察与表达的乐趣。兴趣是学习的向导，是扩大视眼，获得知识的途径。幼儿好奇心强，周围的一切是新鲜，有趣，神秘而富有吸引力。

活动目标：

1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；

2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；

3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

活动准备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔

活动过程：

一、认识材料：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”

二、引导幼儿观察并操作：

1．“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。

2.“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。

在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。

3.“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。

放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。

三、1.音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。

2.幼儿向大家介绍自己的记录。

活动十七：艺术（绘画）：叶宝宝翻跟头

设计意图：

在之前一系列的“叶宝宝”活动和拓印欣赏活动的基础上，让幼儿自主的用油画棒和蜡笔画出自己特有的叶宝宝，激发幼儿的想象，体验绘画活动的有趣。但是对于小班上学期的孩子来说，绘画的思路不是很清楚，所以活动中教师可用提问或引导的话语让幼儿有目的的添画。

活动目的：

1.尝试画出不同方向转动的树叶宝宝，表现风吹树叶的情景。

2.体验添画活动的快乐。

活动准备：1.《小朋友的书·美工》。

2.油画棒、笔。

活动过程：

一、复习音乐游戏“大风和树叶”。

音乐游戏结束时，教师引导大家观察每个小朋友不同的造型。（抬头、低头、眼睛朝什么方向看、站着还是躺着、两只手的造型等等。可以请个别幼儿造型给大家看）

二、念儿歌画画。

教师展开画纸，边念儿歌边和幼儿想象叶宝宝的形象，进行作画。

提问：老师发现叶宝宝在翻跟斗，我们一起看看他的眼睛在看哪里？手放在哪里的？

三、幼儿添画。

使用《小朋友的书·美工》第11页“叶宝宝翻跟斗”，鼓励幼儿先给书中的落叶涂上漂亮的颜色，再进行涂画。

提问：树叶宝宝要翻跟斗啦，先给他穿上一件什么颜色的衣服呢？你的叶宝宝翻跟斗的时候是抬头还是低头的？他在看哪里？在干什么？

活动十八：语言（讲述）：小小鱼的桂花发夹

设计意图：

在一系列关于秋季食品的家长助教活动后，相信幼儿对于桂花有初步了解。故事是幼儿感兴趣的形式，在故事讲述中让幼儿感受桂花树和小小鱼间的友情。这对于小班上学期的幼儿来说，让他们感受这种积极情感，同时可以引导他们主动和其他幼儿展开交往活动。所以让幼儿理解感受故事情节是这次教学的重点。活动目标：

1.倾听故事，理解故事的情节和内容，感受故事中老桂花树和小小鱼之间的友情。

2.乐意欣赏故事的画面，尝试讲述自己喜欢的内容。

活动准备：挂图11号；《小朋友的书·秋天到了》；磁带及录音机。

活动过程：

一、引出主题。

今天，我们要讲的故事是《小小鱼的桂花发夹》。你们看到过桂花发夹吗？小小鱼怎么会有一个桂花发夹呢？我们来听故事。

二、教师讲述故事。

提问：故事里有谁？

这个故事发生在什么季节？

小小鱼怎么会有一个桂花发夹呢？

三、教师一次出示挂图，再次讲述故事。（通过提问，帮助幼儿理解故事内容）

提问：

挂图一，小小鱼怎么会有一个桂花发夹？

河里怎么会有桂花呢？

小小鱼喜欢桂花发夹吗？它是怎么说的？

小小鱼的心情怎么样？

谁帮助了他？它们想了一个什么办法？

挂图二，它们来到了一个什么样的地方？

老桂花树是怎么样帮助小小鱼和伙伴们的？老桂花树是怎么说的,怎么做的？

小鱼儿们是怎么说，怎么做的呢？

四、教师再次讲述故事后讨论。

你最喜欢故事里的哪幅图片？为什么？

五、幼儿边阅读《小朋友的书·秋天到了》第5-7页“小小鱼的桂花发夹”，边

听故事录音，学学老桂花树和小小鱼的对话。

附故事：小小鱼的桂花发夹

秋天的时候，一条小小鱼在小河里快活地游着。从远处漂来一朵桂花不歪不斜地正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼高兴地说：“我有一枚桂花发夹了。”太阳下山了，小小鱼要回到河底睡觉去了，可是，桂花发夹不肯去，它愿意漂在水上。小小鱼恋恋不舍地对桂花发夹说：“晚安，桂花发夹，明天早上见。”

第二天早上，小小鱼就去看桂花发夹，可是，桂花发夹不见了，它跟着河水去了远方。小小鱼伤心极了，眼泪“吧嗒吧嗒”地落在小河里。

小小鱼的小伙伴们来了，对小小鱼说：“小小鱼，别哭了，我们到小河的上游去看看吧，说不定有很多很多的桂花发夹的，我们大家也都想要一枚桂花发夹呢！”说着，大家向上游游去。

啊，多么美丽的地方呀！金黄色的桂花把天空也映成了金色的了……老桂花树笑眯眯地说：“多可爱的小鱼儿呀！我送你们每人一枚桂花发夹吧！”只见老桂花树伸了伸腰，就落了一阵香香的桂花雨，给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们高兴地说：“谢谢桂花树老爷爷！”

戴上桂花发夹的小鱼儿们回家了。远远望去，一朵一朵的桂花，在小河里漂浮，香极了，美极了！

活动十九：美工：桂花发夹

设计意图：

通过《小小鱼和桂花发夹》的故事引起幼儿的兴趣。同时，发夹是幼儿日常生活中能常常见到的，有一定的生活经验。小班幼儿大肌肉动作开始发展，适当的粘贴手工是适合他们的年龄阶段特征的。教师应鼓励幼儿耐心地撕纸。

活动目标：

1.复习故事《小小鱼的桂花发夹》，感受故事美好的意境。

2.学习制作桂花饰品，感受戴上饰品的美和快乐。

活动准备：

2．磁带及录音带。

2.条状的彩带（幼儿人手一张）；桂花（教师用黄色纸剪成）、白胶。

3.桂花饰品范例若干。

活动过程：

一、欣赏故事《小小鱼的桂花发夹》。

1.说一说你喜欢桂花发夹吗？为什么？

2.欣赏老师制作的桂花饰品。（教师引导幼儿说说喜欢哪一个桂花饰品；让幼儿尝试戴一戴；说说它是用什么材料怎么做的）

二、老师带领大家制作桂花饰品。

1.想好我们要做哪一件饰品。

2.一起选择喜欢的彩色纸，量好长短。

3.一起取适量的纸桂花。

4.边观察教师用棉签粘上胶水，粘贴桂花，边说步骤

5.将其挂在手上、脖子上，用两头连接上并用胶水粘好。（或将其戴在头上）

三、幼儿制作饰品。

1.鼓励幼儿耐心地粘贴。

2.教师帮助幼儿将其挂在手上、脖子上或头上。

3.互相欣赏戴上桂花饰品的美。

四、播放故事《小小鱼的桂花发夹》，模仿故事中的小小鱼，体验愉快的心情。