人教版数学三年级上册 第一单元(表格式)

请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？

数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。

因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。……

1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。

2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。

二、揭示课题： 

板出：毫米的认识

三、建立1毫米的概念

1、认识尺度上的1毫米有几长。

2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？

3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。

四、认识厘米与毫米之间的进率

让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。

板出：1厘米=10毫米

学生测量

交流

体会、举例

学生举例

汇报研究结果

1、两人为一组测量桌面的长、宽。

2、发现问题，提出问题。

学生动手量。

全班交流

引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便

板出：1分米=10厘米

2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。

3、用手比划1分米有多长。

4、闭上眼睛想一想1分米有多长。

学生动手比划。

2、出示课件让学生认识几分米

2、判断下列的说法是否正确，正确的打“   ”，错误的打“ ”

（1）一条裤子长9分米（    ）

（2）一张床长5分米  （    ）

（3）小明高14分米   （    ）

（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （   ）

3、填空：

 5分米=（   ）厘米=（   ）毫米    30毫米=（   ）分米

 40毫米=（  ）厘米=（   ）分米     2米=（    ）厘米

学生口答。

2、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。

3、小结：千米是比米大的长度单位。

看书，总结

师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。

2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。

汇报板出：1千米=1000米

3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？

学生实地体验一千米的长度。

举例

2、填上合适的长度单位

（1）练习二第二题

（2）补充题（略）

2、填空：

1千米= （    ）米     1米=（    ）厘米

1米= （    ）分米    1分米=（    ）毫米

1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看1、一看100米有多远。

2、汇报：

 （1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。

（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？

（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。

3、体验1000米有多远。

带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。

 师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）

 2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）

 第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？

 第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）

你会选吗？你知道为什么吗？

小结把千米和米之间换算的方法。

第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米

6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、5米、3000米。

 让学生先选后说想法。

学生小组合作完成。

分组找出米和千米之间的关系。

师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有……。

1、看一看大树有多高。（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）

2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。

3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）

4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？

学生说出题意。

（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。

（2）、猜一猜老师约有多重。

（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？

2、讲故事

师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，……。

3、认识吨，建立1吨的质量概念。

师：牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。

4、小结：（1）吨是比千克大的质量单位。

 （2）1吨=1000千克

  5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。

各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？

汇报

学生举例。

2、汇报

3、总结单位名称的换算方法。

思考、讨论是怎样进行单位换算的。

2、完成练习三的第一题和第二题。

3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。

（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。

（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。

2、复习质量单位

（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。

（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？

比较短的单位学生用手比划。

学生汇报所学的质量单位。

师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？

（二）学生汇报社会调查情况

师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。

2、各学习小组交流，你看到了什么？

3、全班交流

4、学生汇报。

学生汇报：

如：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。……