人教版PEP四年级下册英语Unit 5 My Clothes-全单元教案

2.To master the key sentences I like that green skirt. / Me too. / And I like those pants.

3.To do the gestures according to the orders in Let’s do.

4. To improve the Ss’ interest in learning English by reading, playing games, asking and answering.

points

Step 1  Warming up & Revision

1. Greet the class.

2. Enjoy the song Mary has a little lamb.

3. Ask and answer.

 T: What colour is this book?  (Show an English book.)

  Ss: It’s orange.   T: Yes, it’s an orange book.

4. Review the words of colours.

Step 2  Presentation & Practice

1. Play a Sharp eyes game to review the words glasses, shoes & jacket. Pay attention to the differences between What are those? & What is that?

2. Present the clothes shop on the screen and ask What are they? Lead the Ss to answer clothes shop. Practice clothes in groups.  Pay more attention to the single and plural form of nouns.

3. Set the situation.

T: Let’s go to buy some clothes, OK?           Ss: OK. 

T: What colour is it?  (Present the blue hat on the screen.)

  Ss: It’s blue. It’s a blue…. I like the blue hat.

  Board the sentence structures. Practice the word hat with a High-Low voice game. And lead the Ss to do the action of Take off your hat.

4. Use the same way to lead out the other words skirt, dress & pants.

  T: What color is it/are they?

  Ss: It’s ….   It’s a.....    They’re ….                

  Practice the words by Waving game, Clapping hands game & Little Cop game. 

5. Read through the five words and pay attention to pants.

6. Present the clothes on the screen and talk about in pairs. 

 S1: What do you like?         S2: I like ….

7. Listen and repeat the words in Let’s learn.

Step 3  Consolidation & Extension

1. Let’s do.

  A. Watch the video and repeat the orders in Let’s do on page 25.

B. Lead the Ss to do the actions put on your shirt, hang up your dress, wash your skirt & put away your pants.

    Pay attention to the pronunciation of skirt &shirt.

C. Play Simon says game to have the quick response of 6 actions.

2. Read the new words and sentences, try to spell them out.

3. Do the exercises. 

   A. Translate the sentences.

   B. Read and choose.

Step 4  Summary & Homework

1. Check the difficulties. (words, sentences and actions)

2. Do homework

Describe the clothes in their own shopping cars.

2. To understand and use the sentence structures in a natural speech.

3. To improve the Ss’ interest in learning English by guessing game, finishing the task & role playing.

points

Step 1  Warm-up & Revision

1. Greet the class.

2. Review the part of Let’s do. (Put on your shirt.) 

3. Play a Chain game to review and spell the 5 words about clothes.

Step 2  Presentation & Practice

1. Show the clock of different time, practice the time and say the sentences: It’s time to… / It’s time for…. Then lead to It’s time to go home. They can’t find their clothes. Let’s help them.

2. Present some people and their clothes by the sentences Where is my …? Ss say out the sentences by looking at the clothes, in order to revise the phrases …’s ….

3. Make use of the real objects in the classroom and ask Ss make more practice about this expressions …’s ….

4. Play a Good memory game. (Help them to find out their clothes.)

  Present the clothes on the screen with different colours and give the Ss some time to remember their clothes. To lead out It’s …’s. / They are …’s. 

5. Ask and answer with the sentences Is this …’s? Yes, it is. / No, it isn’t.  Are these …’s? Yes, they are. / No, they aren’t.

6. Make use of the real objects in the classroom and ask some individuals with Is this your…? Are these your …? Then lead out the expression Is this yours? Are these yours? Lead the Ss to answer with Yes, it is. / No, it isn’t. Yes, they are. / No, they aren’t.

7. Watch the video with T’s questions.

A. What colour are Amy’s shoes?  

B. What colour are Chen Jie’s shoes?

　C. Is this John’s hat?

8. Check the answers after watching.

9. Repeat after the video.

10. Practice between T & Ss, Bs & Gs, free talk and present at the front.

Step 3  Consolidation & Extension

1. Let’s play. Two Ss in a group and ask and answer with Is this yours? Yes, it is. / No, it isn’t. Are these yours? Yes, they are. / No, they aren’t. 

2. Present the key knowledge of this part and explain them again. To grasp the sentence patterns.

3. Do some exercises. 

A. Translate the sentences on PPT.

B. Say out the sentences according to the Chinese situations.

 Step 4  Summary & Homework

1. Focus on the key words and sentences.

2. Do homework.

  A. Read the dialogues and try to memorize.

  B. Make new dialogues by using the sentence structures, 

2. To use the sentences learnt to ask and answer about  the clothes.

3. To grasp the sound of lll.

4. To improve the Ss’ interest in learning English by reading and writing, Missing game, Filling and Guessing game.

points

Step 1 Warming up & Revision

1. Greet the class.

2. Let’s do. Put on your shirt. 

3. Oral Communication. (Make use of the objects in the classroom.)

  Is this your …? Yes, it is./No, it isn’t.

  Are these your …? Yes, they are./No, they aren’t.

  Whose … is this/ that? It’s ...’s.

  Whose… are these/ those? They are ...’s.

  Help Ss pay attention to the single and plural form of nouns.

4. Read the dialogue they have learned last period.

5. Play a spelling game to review the words of Let’s learn.

Step 2  Presentation & Practice

1. Review the sound of or. Present some words on the screen. Ask the Ss to find out the words according to my sounds. Help the Ss to choose and then check some individuals. 

2. Practice the sounds.

  A. Listen and judge the sounds what I said.

  B. Listen and spell the words out according to my words.

3. According to the sounds, guide the Ss to spell out the words including the letter lll. Show the words on the board and lead the Ss to read and say.

4. Guide the Ss to learn the sounds of lll and distinguish the symbols as possible as they can.

5. Let’s spell.

  A. Read, listen and chant. Open the books to Page 50, ask the Ss to listen and read after the listening materials. At last, chant it together.

B. Read, underline and listen. According to the exercises on Page 50. Listen and underline the letters by themselves. Then check some individuals. At last, read together.

C. Look, listen and write. According to the pictures on Page 50, ask the Ss to listen and write down the words. 

Step 3  Consolidation & Extension

1．Have Ss say or write more words, which have the sounds above. 

2．Read and judge.

3．Complete the words according to the sounds.

Step 4  Summary & Homework

1. Check the difficulties. (Read the words on Page 50.)

2. Do homework

A. Finish the sentences.

B. Write more words that have the letters and the sounds.

  sweater.

2. To grasp the sentence structures Where is/are my…?  What colour is …? /What colour are …?

3. To improve the Ss’ interest in learning English by Chain game, Golden finger game, Little cop game & chant.

sweater.

points

Step 1  Warming up & Revision

1. Greet the class.

2. Let’s do. (Put on your shirt.) 

3. Review the words. 

Play a Spelling game to review the words in Part A.

4. Oral Communication.

  Is this your .../yours?  Yes, it is. /No, it’s not. 

Are these your…/yours? Yes, they are. / No, they aren’t.

Distinguish the single and plural forms.

Step 2  Presentation & Practice

1. Create a situation. Show some things and ask What’s it? / Where is it? / What colour is it? / What are they? / Where are they? / What colour are they? To help the Ss know about the single and plural form of sentences. Help Ss understand the usage of the plural form. Write the tips on the blackboard.

(What/Where/What colour are they? They are....)

2. Present the weather sign of snowy on the screen and ask What’s the weather like today? Then shows the clothes of different kinds and asks What can you wear?  Lead the Ss answer Coat. 

Play a High-low Voice game to practice the word coat.

3. Lead out sweater and practice with Clapping hands game.

4. Present the shorts on the screen, then ask

T: Are they pants?   Ss: No, they aren’t. 

T: Are they long?    Ss: No, they aren’t.

T: They are short. They are shorts.

Play a Chain game to practice the word shorts.

5. Point and ask What are they? Lead the Ss to say shoes.

T: Before I put on my shoes, what shall I wear? To lead out the word socks and practice it with a Golden Finger game.

6. Show the word card and ask What is this?  Help the Ss answer It’s a shirt. And practice it with a Policeman game.

7. Lead out jacket. Practice the two words in groups.

8. Play the Bomb game to practice the six words. Then listen to the tape and repeat.

Step 3  Consolidation & Extension 

1. Let’s find out I want to wear ….

Show the clothes and have the Ss to say about what clothes they want to wear with the sentence I want to wear my….

2. Practice the sentences Where is / are …? What colour is / are …?

3. Do some exercises.

   A. Read and choose.

   B. Put the words in order.

Step 4  Summary & Homework

1. Summarize the words in this lesson which are all the plural forms. And they can not live without they and are in one sentence.

2. Do homework

Read the new words and try to spell and memorize.  

2. To use the dialogue in the real situation.

3. To improve the Ss’ interest in learning English by Guessing game & Role playing.

points

Step 1  Warming up & Revision

1. Greet the class.

2. Review the part of Let’s do. 

3. Enjoy a song My clothes.

4. Oral communication to review the plural form of the words and sentences.

5. Use the objects in the class then ask and answer with the following sentences What is this / are they? It’s …. / They are….

It’s …’s…. / They are …’s ….

Step 2  Presentation & Practice

1. Present the clothes on the screen by the sentence This is Mike’s shirt. Then add some more shirts and revise the sentence These are Mike’s shirts. Use the same way to revise another sentence Those are my skirts. Then lead out Those are mine. 

2. Present the sentences on the screen and help the Ss to change the plural forms and the usage of mine.

3. Play a Guessing game to practice Whose clothes are they?

Present the skirt on the screen and ask Whose skirt is this? Then let the Ss guess with It’s …’s. Have the Ss repeat the sentence Whose skirt is this?  Practice in groups. Help Ss pay more attention to the difficulties of the plural form.

4. Practice with more clothes.

5. Practice the plural forms with the same way.

6. Watch the video and answer the questions as following.

A. Whose coat is this?

B. Are the pants Sarah’s mother’s?

C. Whose pants are those?

7.  Watch the video and repeat.

8.  Practice between T & Ss, Bs & Gs, and then present at the front.

9. Have Ss act out the dialogue.

10. Let’s find out. 

A. Show the clothes and have the Ss to say about Whose … is this? / It’s…’s. / Whose …are these? / They are…’s.

   B. Work in pairs to ask and answer.

   C. Praise all attempts.

Step 3  Consolidation & Extension

1. Summarize the key sentences in this dialogue.

2. Do the exercises.

   A. I can choose.

   B. Translate the sentences.

Step 4  Summary & Homework

1. Check the difficulties. (Translate the sentences.)

2. Do homework.

  A. Read the dialogues and try to memorize. 

  B. Make some clothes and introduce them. 

2. To use some sentences to make a dialogue of clothes. 

3. To improve the Ss’ interest in learning English by reading and writing, opening the gifts, finishing the tasks step by step, Missing game, filling and Guess-

ing game.

points

Step 1  Warming up & Revision

1. Greet the class.

2. Let’s do. Put on your shirt.

3. Oral communication. Help Ss build their interest of saying in English and express what they’ve learned.

A: Mum, where are my socks?   B: What colour are they?

A: They are white.             B: Are these yours? 

A: No, they aren’t.             B: Whose socks are they?

A: They are my father’s.

4. Present the clothes on the screen and have the Ss to say out their owners with the sentences This is …’s …. or They/ These/ Those are…’s….

Step 2  Presentation & Practice

1. Make a situation. Sarah and Amy are going to go back home after a summer camp. They are packing now, let’s go and see. Present the sentence It’s time to pack my clothes.   

2. Present the clothes on the screen and have the Ss guess their objects with the sentences Are these …’s? Is this …’s? 

3. Read the text of Read and write with the following questions.

  A. What colour are Sarah’s pants? B. What colour is the T-shirt?   

  C. Whose shoes are those?        D. Whose hat is that?

4. Focus on the word pack. Finish the exercise of Read and circle.

5. Check the answers together.

6. Play the tape and let the Ss point to the appropriate sentences as they listen.

7. Listen and repeat. 

  Ask the Ss to read the text aloud.

8 Look and write.

  A. Write down the sentences and pay attention to the right forms.

  B. Check the answers.

Step 3  Consolidation & Extension

1. Have Ss Draw some clothes and write a sentence.

2. Point and say. Have Ss introduce the clothes.

3. Praise all attempts.

4. Do exercises. 

A. Copy the key words and sentences. 

B. Rearrange the sentences.

Step 4  Summary & Homework

1. Check the difficulties (the key words and sentences).    

2. Summarize the key sentences in this dialogue.

3. Do homework

  A. Read the short passages.

 B. Draw clothes and introduce them.

2. To tick the correct answers with the listening mat-

erials.

3. To match the clothes and pictures on Page 54 and learn to sing the song This old hat.

4. To improve the Ss’ interest in learning English by asking and answering the clothes & talking about one’s clothes, reading, matching and singing.

points

Step 1  Warming up & Revision

1. Greet the class.

2. Oral communication. Talk about your clothes.

3. Play a Missing game to review the words of Unit 5.

4. Show several people and describe their clothes. 

Step 2  Presentation & Practice

1.Show a ruler and ask. 

S1: Is this your ruler?     S2: No, it’s …’s.

2. Play a Guessing game. (Hide some cards of clothes in some Ss’ bags or desks, ask some individuals to find them out.)

  T: Whose dress is it?      Ss: It’s …’s.

T: Yes, you’re right. / No, it’s not.

Ask some Ss to be the little T，then ask and answer by Bs & Gs.

3. Present the pictures on the screen, and then fill in the blanks. 

4. Let’s check.

  A. Listen and tick. Ask the Ss to open the books to Page 54. Ask the Ss to tick the pictures according to listening materials. Then listen again and check the answer at the same time.

 B. Show the picture of Look and match on Page 54. Firstly, ask the Ss to read the clothes together. Then ask the Ss to match the correct pictures. Then check the answers.

5. Look and match.

   A. Present clothes and have Ss say the names.

   B. Have Ss look and match.

   C. Check answers.

5. Let’s sing This old hat. 

A. Ask the Ss to read the words, and then listen to the song.

B. Help the Ss learn the new words or phrases.

C. Make sure the Ss understand the meaning of the song.

D.Teach the Ss the song line by line. Try to sing the song together.

Step 3  Consolidation & Extension 

1. Introduce their own clothes.

2. Do some exercises.

  A. Write the sentences according to the Chinese. 

  B. Finish the sentences.

Step 4  Summary & Homework

1. Check the difficulties. (Check the reading the pronunciations of the sentences and words in Unit 5 ). 

2. Do homework

A. Review the key words and sentences.

  B. Make a clothes shop and introduce.                                  

2. To comprehend the story and use the key sentence structures in the natural speech.

3. To improve the Ss’ interest in learning English by doing, singing, role playing & describing.

points

Step 1  Warming up & Revision

1. Greet the class.

2. Enjoy the song This old hat. 

3. Oral communication. 

   Introduce one’s clothes shop.

4. Let’s chant.  

   Shirt, shirt, this is my shirt.

   Present this, that, these, those and compare.

5. Play a Missing game to review the words of Unit 5.

6. Recite the dialogues of let’s talk and act it out.

Step 2  Presentation & Practice

1.Make a situation. 

T: Can I have your …?  Ss: Sure.

  Practice the sentence with more objects and help the Ss understand its meaning.

2. Present some pictures and lead out a party. Help the Ss under- stand its meaning.

3. Make a situation. Zoom’s school is going to have a party, too. Let’s see what Zoom will wear.

4. Watch the video. Pay attention to some difficulties.

  A. Words holes, tie these & cut ... for... 

  B. Sentences What for? How do I look? You’ll be the star.

5. Listen and answer the questions.

 A. What does Zoom want from his father?

B．How does Zoom look like?

6. Check the answers.

7. Listen and repeat. 

8. Role-play between T & Ss, Bs & Gs, free talk and present at the front.

9. Act out the dialogue.

Step 3  Consolidation & Extension 

1. Design the clothes you like and talk about them with your partner.

2. Do some exercises.

A. Read and choose.

B. Rearrange the sentences.  

C. I can write according to the Chinese meanings.

Step 4  Summary & Homework

1. Focus on the key and difficult points. 

2. Do homework.

A．Read the story with your friends.

B．Act out the story with your friends.