第11课 欧阳询楷书结构(三)教案

目标

2、掌握撇收捺放的结构原则，准确临写汉字。

3、培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。

难点

难点:书写时准确表现撇捺角度。

准备

一、导入新课

1.课件出示“然”字，请学生用已学知识，形容“然”字的结构特征。

2.教师引导揭题:今天我们就一起来分析讨论“然”字结构中的奥妙学问。出示本课课题:《欧阳询楷书结构（三）》

二、学习新知

1.观察例字，感知撇收捺放的结构原则。

（1）请学生读一读书中的图解:撇长捺放点画收，上下错开有变化。

（2）请学生谈谈自己对这句话的理解。

（3）教师小结:

“然”字撇高捺低，撇画提笔轻收，取收势，捺画重顿后向右下伸展，取放势。

（4）双钩“我来动笔”中的撇画和捺画，体会撇收捺放的特征。

2.自主探究，表现撇收捺放的结构特征。

（1）出示“永、味、奉、波”四字，请学生思考，例字中的撇捺是怎样搭配的。

学生讨论，明确:

“永”字撇短而含蓄，捺向右下伸展。

“味”字撇短而微曲，捺长而向右伸。

“奉””字撇高捺低。

“波”字两撇一纵一弧，捺画横势伸展。

（2）教师示范“永、味、奉、波”的写法（或播放相应视频）

（3）学生临写。

（4）展示评价。重点评价撇捺角度是否准确。

三、拓展延伸

单钩比对。请学生用钢笔单钩“单钩比对”中的例字，说一说哪位书法家书写的字形与欧阳询最相似。

四、整理反思

1.师生问答，整理小结:

今天我们学习了什么内容？

欧阳询楷书撇收捺放的特征在书写时应该注意哪些方面？

2.教师小结:表现撇收捺放的特征时，要注意撇短捺长、撇高捺低、撇收捺伸。

3.清洁、整理学具。

▲ 板书设计：