小学音乐教师学习“双减”心得体会

——让音乐浸润学生心灵

对于这次国家颁布的“双减”，我是从朋友圈里各种图文结合的解读以及一些家长朋友和教师同行们对于这个的各种讨论开始了解的。结合去年十月份颁发的《关于全面增强和改进新时代学校美育工作的意见》以及随后网络上相继出现的一些相关于“艺术学科将纳入中考”等讨论，我感觉我小时候便听闻的“素质教育”，真的要来了！全面美育工作的好时节就是现在！所以，这次“双减”的出现，作为音乐老师，我是非常开心的！因为这或许意味着：作为“非学科类”教育的音乐将会受到学校与社会越来越高的重视水准，学生能够投入到音乐学习的时间将会越来越多，我们音乐教师的价值变得越来越大……

但开心归开心，作为美育工作的具体实施者和推动者，我知道伴随着“双减”的出现，我们音乐老师肩上的责任会变得更加重大！所以，接下来，到底该怎么做才能对得起国家下如此大的力度来做出这些变化呢？我们又该如何才能真正做到“立德树人”“以美育人”呢？我个人是这样看待的：

1,每位音乐教师都应从思想上明确责任、从水平上完善自身

这次的“双减”，看似是减少了学生的一些不必要的学习负担和家长的焦虑，但我们老师却丝毫不能放松，能够说是肩上的担子变重了。随着的实施，随着音乐教育的比重越来越大，我们音乐教师应该响应党和国家对素质教育和美育工作大力度推动的号召，做好思想准备去奉献和追求，迎接接下来相对更具挑战性的工作。

另外，音乐教师必须还要从水平上完善自身。“双减”之后的音乐教育需求数量增大、质量增高，且真正的音乐美育实际上至少需要有美学、教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以实施，所以，“双减”实施的同时，我们音乐老师的视角应该也随之变宽、变远，增强自身水平的完善，多从课堂教学的角度去探索真正的“以美育人”。

2.“音乐课堂”抓落实，提升学校音乐教育的效果

这次“双减”一出来，很快就有三位合唱团的家长发来信息，和我探讨。其中有一位家长说：“这个对课外培训机构的影响很大，周末不能上语数英相关的课程，如果要上只能周中。但周中，孩子们要上三点半们还要回家做作业，如果再上课外班，时间会很紧张的。但如果在校内就学好了的话，我们就没有必要再在外面报课外班了"。可见，这个促使我们的家长对我们课堂教学的效果产生了更高的期望。我们老师，不能让家长们失望。对于音乐课堂来讲，我们更应该注重落实，从学生特点、学生兴趣、教学方法手段入手，抓好学生的演唱、演奏等基本技能，否则就是耗费学生的时间、家长的金钱。

3.建立能与“音乐课堂"相呼应的“音乐学科课后服务"

从昨天学校公布的本学期“课后服务"时间安排来看，我们音乐学科将会得到更多的时间与空间。时间就是“课后服务"加一节课，空间就是各个班级的教室都能够成为我们的音乐教学空间。学生在音乐课堂上积累了演唱、演奏等基本技能的前期学习经验之后，再由我们音乐老师在课后服务的时间实行巩固，同时实行音乐与相关文化、音乐的风格流派等方面的探究与培养，以此，来促动学生音乐水平的提升与音乐兴趣的扩大。

同时，分年级实行的“红绿蓝”课程，则能够将音乐团队的力量依次集中到各个年级，实行相当于语数英学科的“培优”，为合唱团、乐团、舞蹈团等校队做好人才储备。

然后，校级团队则能够实行混合性的集训，甚至能够在周末的时间将家长也号召进来，参与各个队伍的排练工作，使其感受到“双减”之下素质教育的真实发生，从而缓解家长不必要的内卷与焦虑。