实训基地建设实施方案

序  言

  为贯彻、省《建设教育强省规划纲要（2010-2020年）的通知》关于“建设一批对接我省支柱产业、战略性新兴产业的生产性实训基地”精神，根据湘教发〔2011〕13号文件精神和《湖南省职业教育服务能力提升专项规划》，按照省教育厅《关于湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报遴选及管理有关事项的通知》和《湖南省职业院校生产性实习实训（教师认证培训）基地建设方案》，结合湖南省、常德市、澧县“十二五”规划和我校机电设备安装与维修专业基地的建设水平和建设规模，申报该专业基地为湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目生产性实习实训（教师认证培训）基地。该基地所依托的机电设备安装与维修专业属省教育厅确认的学校重点建设专业大类，是学校的优势专业和特色专业，是湖南省职业教育“十一五”精品专业，已有25届毕业生，连续多年该专业在校生规模稳定在1500人左右，现有在校学生1463人。为把该专业生产性实习实训（教师认证培训）基地，建成具有区域特色的示范基地，我们将加强基地机制、硬件环境、师资队伍、实践教学体系、实践教学资源的改革创新，不断提升基地服务本区域支柱产业和社会服务的能力。为了确保在三年内实现上述目标，特制定本实施方案。

一、建设背景与基础

（一）建设背景

  “十二五”发展规划，均把大力发展工业作为重点，以工业发展带动农业和第三产业的发展。目前，常德市机电产业规模在全省机电行业中占有相当大的比例，特别是中联重科在工业园和汉寿县工业园均建有基地，而且收购了原湖南车桥厂，已在市郊建起了千亩厂房，使得机电设备安装与维修技术工人的缺口达到万人。澧县县委、县坚定不移地推进“工业强县，创业富民”的发展战略，引进了一批机械加工和农副产品加工企业如澧县运达机械制造有限公司、澧州机电设备有限公司等。这些企业的机电设备安装与维修专业人员在技术人员中所占比重为60%。因此，加快我校机电设备安装与维修专业生产性实习实训基地改革与发展的步伐，培养培训符合社会急需的、掌握现代先进机电设备安装与维修技术的机电类初、中级技能型人才，积极为地方经济建设服务，开展社会培训，是区域产业结构优化升级和区域经济发展的迫切需要。

当前，本地机电设备安装与维修行业在维修观念、维修制度、维修质量、作业方式等方面都正发生着巨大变化，再加上科学技术日新月异，机电行业发展突飞猛进，各种新技术、新工艺、新材料、新设备不断出现，多种先进技术相互渗透，机电产品使用的安全性、可靠性要求更高。例如电梯等机电产品越来越电子化、控制集成化，保养越来越复杂，特别是计算机技术、微电子技术的迅速发展，给机电行业、产业带来了新的，技术落后，技能老化成为制约机电设备安装与维修行业的一大阻力。只有通过专业生产性实习实训基地建设，为行业发展提供更多更高要求的机电设备安装、调试、保养、维修、管理和销售的基础性技能人才，并为学生、培训学员今后的继续学习和提升发展提供坚实的技术基础，才能妥善的解决好上述问题。因此，加强本专业生产性实习实训基地建设是区域支柱产业发展的迫切需要。

（二）建设基础

1、加强了基地机制建设

   基地通过“校企联盟”等方式，与澧县隆兴机械制造有限公司、湖南泰安锻造有限公司2家规模企业开展深度合作，与三一重工等10多家企业开展一般性合作。按照“共建”“共享”“共赢”的原则，澧县隆兴机械制造有限公司与学校合作，共建生产基地，为学校提供生产线设备，负责技术指导，共同进行生产管理。湖南泰安锻造有限公司与学校合作，共建热处理班，提供生产订单，为该专业提供毕业实习岗位。与上述企业合作，学校开办了与专业相对应的校办企业兰江金属结构件加工厂，能进行金属结构件的加工生产。企业专家与学校专业教师共同制定教学计划和实训计划，共同对学生实习实训进行考核。企业与学校实行人才共育、过程共管、责任共担、成果共享。实习实训和师资培训按照企业生产形式组织，借鉴企业管理规范进行组织和管理。企业专家负责指导实习实训和师资培训，以企业标准，按项目、按模块的培训标准对实训教学和师资培训进行评价，形成校企共同管理、共同评价的机制。

2、有较好的硬件环境

    本基地共有24个实验实训室，总建筑面积7327平方米，总工位1613个，设备设施总价值近0.6万元，50%以上的实训室和设备设施能进行生产性实训，基本满足学生实习实训和师资培训的需要。从2007年起，该基地正按照模块教学和项目教学要求，逐步将上述实习实训室改造为能满足教学的技能教室。基地生活配套设备设施齐全，有两栋专门的培训楼，能提供120个培训学员的床位，满足210名培训学员的住宿公寓和300名培训学员的就餐食堂。2011年将设立职业技能鉴定所，开展相关工种的职业技能培训与鉴定工作。

3、有较好的师资队伍

    本基地依托的专业有实习实训指导教师与培训教师共68人，现有在校学生1463人，轮训学员每期100人，生师比为22.9：1。教师全部具有本科学历，其中具有高级讲师职称的副教授16人，具有中级以上职业资格、技能等级证书的双师型教师共56人。有周乾静、毛彩东、王本为3名省级专业带头人。主干课程教师彭署、覃业杰、康银宇、汤云清、杨孚春、宋贤宏等，他们具有丰富的实习实训指导和培训经验。初步建设起了一支数量足够、质量较高、相对稳定的兼职教师队伍，聘请15名兼职实习实训指导教师。

4、初步建立了实践教学体系

    本基地的实习实训课程电工技能与训练、焊工工艺学、车工工艺学、钳工工艺学、模具钳工工艺、可编程控制器等主要采用实践性的教学手段。在电工与电子技术、焊接技术、车工技术、钳工技术、模具设计与制造技术等课程的教学中，专业教师与技术辅导员已开始采取给学生设计实训项目，布置实训任务，规定上交作品的规格与质量要求，再由学生动手操作的教学方法。目前，本基地的教学计划中，专业课总课时为1710课时，其中实践性的教学内容为0课时，达到50％。融入了机修工、电工、焊工、车工、钳工、装配工、模具钳工、数控铣工、数控线切割工等考证必须的理论与实践内容。毕业生获得中级以上职业资格证书或技术等级证书的比例达100%。学生的毕业实践作品绝大多数来源于生产现场，绝大部分学生的作品达到了专业培养目标的要求。

5、拥有较丰富的实践教学资源

    基地实习实训指导教师、行业企业技术人员、培训教师共同开发了工学结合的主干实习实训校本教材《电梯安装基础》《电工技术》《钳工技术》3本，培训指导用书《车工技术》《焊工技术》2本。本基地有图书2912册、电子图书8万册、实习实训和培训项目相关软件130套。学生阅览室有座位300个，电子阅览室有计算机300台。该基地在校园网上建有机电设备安装与维修专业学习平台、学习资源库。学生可以利用业余时间在网上相互交流学习心得，查阅相关资料，阅读有关专业书籍，利用试题库进行自我测评。

6、具备一定的社会服务能力

    该专业面向本地产业结构优化升级积极开展职业技能培训、劳动力转移培训、农村实用技术培训等培训项目，举办培训班，先后开展了“电弧焊”“气体保护焊”“钢模”“冷塑模”“机修”等应用技术的推广与咨询。每年举办8期——10期职业技能培训，年培训人数在1200人次以上，接纳区域内职业院校学生实习实训500人次以上。基地与澧县隆兴机械制造有限公司、湖南泰安锻造有限公司2家规模企业开展深度合作，开办与专业相对应的校办企业兰江金属结构件加工厂，进行金属结构件的加工生产，年生产经营收入达180万元，经营收入的30%用于实习实训或培训。实习实训指导教师和培训教师还通过现场指导和网上答疑等多种形式为湖南汽车车桥厂、澧县宏达机械厂、津市新华机械制造有限公司等企业和本专业技术领域就业人员提供了项目和技术改造咨询，每年为企业创造经济效益达30万元。

二、建设思路与目标

（一）主要问题

    1、基地机制还不够成熟，校企合作运行机制有待进一步完善，基地和企业的长效合作机制与深度合作机制需要进一步加强。

    2、实践教学资源还不能完全满足教学要求，能够满足项目教学、任务驱动教学的实习实训教室还在建设之中，能够满足专业综合实训的真实职业环境的实习实训室尚待进一步建设。网络资源库有待进一步丰富。专业主干课程校本教材有待进一步开发。

    3、师资队伍的建设需要进一步加强，生产性实习实训指导能力、实习实训资源整合能力有待加强。

    4、基地的培训能力、社会服务能力需要进一步加强。

（二）指导思想

    以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，贯彻、省《建设教育强省规划纲要（2010-2020年）的通知》关于“建设一批对接我省支柱产业、战略性新兴产业的生产性实训基地”精神，根据湘教发〔2011〕13号文件精神和《湖南省职业教育服务能力提升专项规划》，按照省教育厅《关于湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报遴选及管理有关事项的通知》和《湖南省职业院校生产性实习实训（教师认证培训）基地建设方案》，按照“高水平、高效益、有特色、现代化”的要求，以生产性实习实训机制改革为突破口，以加强硬件环境建设和改革实践教学体系为重点，强化实施进程推进、监督检查指导、机制的管理，大幅度提升基地的社会服务能力，培养培训大批素质优良的机电类技能型人才，为区域支柱产业和经济社会发展服务。

（三）基本思路

1、基本工作思路

以机制改革为突破口，以加强硬件环境建设和改革实践教学体系为重点，以全面提高人才培养培训质量为目标，培养培训职业技能强、综合素质高、具有可持续发展能力和创新思维的机电设备安装与维修应用型人才。

2、基本路径

以机制改革为突破口，以加强硬件环境建设和改革实践教学体系为重点，带动实践教学资源的改革创新，建设结构合理、水平一流的师资队伍，提高生产性实习实训质量，增强基地的社会服务能力，促进基地建设出特色、上水平。

（四）建设目标

1、总体目标

    遵循中等职业教育规律，基地建设对接区域支柱产业，深度融入产业链，有效服务区域机电类产业结构优化升级，有效服务区域经济社会发展。依托企业，发挥我校联合企业联办基地的优势，依托专业发展的需要，建设先进的硬件环境，构建生产性实习实训教学体系，加强实践教学资源和社会服务能力建设。积极引进和培养较高水平的师资队伍,建设一支业务精干、道德高尚、专兼结合的“双师型”师资队伍，进一步创新基地运行的机制，增强社会服务能力。通过三年建设，把本基地建成“产业契合度高、校企合作紧密、社会服务能力强、管理机制完善、实训师资队伍水平高、教学资源丰富”的生产性实习实训（教师认证培训）基地。

2、具体目标

（1）机制建设目标

    以机电设备安装与维修专业为重点，由我校、澧县隆兴机械制造有限公司、湖南泰安锻造有限公司和中联重科湖南特力液压有限公司发起成立董事会，董事会下设生产性实习实训（教师认证培训）基地建设指导委员会，委员会对基地工作进行统筹规划和组织协调。按照校企共建、共管、共享的原则，将该基地建设成为具有技能培训功能、技能鉴定功能、产品生产功能和教学功能的“产教一体化”基地。

（2）硬件环境建设目标

    根据高技能人才培养的需要，加强实习实训场地及设备设施建设，以满足本专业领域1500多名在校生的理论实践一体化教学和生产性实训要求。新建一栋培训楼以满足1000人次的社会培训和500人次的外校学生年实习任务。成立职业技能鉴定所，能完成机电相应工种的高级技能鉴定工作和其它行业性培训认证。

（3）师资队伍建设目标

    以“双师型”教师队伍为核心，建设一支数量足够、素质优良、相对稳定的实习实训指导教师与培训师队伍，生师比在20:1以内。制订合乎现代职业教育管理的实习实训指导教师与培训管理制度。实习实训指导教师具有企业工作经历，同时具有中级以上专业技术或高级职业资格，全部为“双师型”教师；从企业聘请的技术人员达到20人以上，外聘技术人员具有中级以上中级技术职务或高级职业资格证书。培养5名以上的高级讲师，继续培养3名省级专业带头人。

（4）实践教学体系建设目标

    形成系统科学的实践教学模块，科学规范的模块教学计划、环节、方法、考核标准和评价机制，高效务实的实训教学组织和管理机制。

（5）实践教学资源建设目标

    利用校园网和职教新干线建设共享实践教学资源平台，形成完善的教学和职业标准、开发相应的教材、课件、软件等资源，完全对外开放，实现校校、校企共享，满足教师实践教学需求；创建网络互动平台，初步实现网上答疑及学习者自主学习等需要。

（6）社会服务能力建设目标

    建成功能齐全的“产学合作中心”，服务区域内中职学校实践教学，实行区域内职业学校资源共享。创新培训模式，形成立体式、多元化的职业教育培训体系，服务区域内相关社会职业培训。为区域内实习实训项目建设、管理和师资培训提供指导与服务。面向企业开展应用技术开发与服务，提供技术推广服务或经营策划服务。 

3、预期效益

（1）学校生产性实习实训基地将充分满足专业实习实训需求，实习实训基地建筑面积达到18258平方米，能同时容纳1500名学生开展生产性实习实训，形成校内基础实习实训、综合实习实训、模拟仿真实训和现场实践实习逐层次提高的实践教学环境，实现功能系列化、管理企业化、设备先进化、环境真实化、人员职业化。学生实习实训任务中，进行金属结构件加工，变消耗性实训变为生产性实训、盈利性实训，通过来料加工和机电产品生产，基地每年为学校创收200万元以上。

（2）建成省内一流的区域共享型生产性实习实训、教师认证培训基地，除完成本专业实习实训任务外，还可接收周边3所以上学校年均500人次以上的实习实训任务，承担师资培训100人次以上。

（3）社会服务面显著扩大，基地与社会、与更多的企业形成深度合作关系，取得显著社会效益和经济效益。广泛开展农村实用技术培训、劳动力转移培训、下岗职工再就业培训，促进城乡劳动者就业，每年培训指导各类人员2000人次。将通过学校科技服务平台，更深度地参与区域内行业企业的技术研发和技改项目，成为企业应用性技术创新的重要力量。

（4）以基地建设带动相关专业建设。相关专业将更紧密地结合地方行业企业发展对技能型、复合型人才的需求，提高人才培养质量。基地相关专业学生拥有中级双证书率达到100%，年终就业率、一次性就业率高于湖南省平均水平5%。

4、主要特色

（1）形成校企共建的基地建设模式特色。该基地将深化与澧县隆兴机械有限公司、湖南泰安锻造有限公司的深度合作，2011年下半年开始与中联重科湖南特力液压有限公司开展深度合作，深度合作企业达到三家。继续与大长江集团、人本集团、湖南汽车车桥厂等10多家大中型企业的合作办学。将申请相关部门挂牌认定为该工种培训基地和职业资格鉴定所，将开办校办工厂，发挥实习实训、生产加工、应用技术推广和产品生产开发的综合作用。

（2）形成“校内工学交替+校外工学交替”的人才培养模式特色。将构建起“低年级学生以在校内做工为主，高年级学生以在校外做工为主，校内工学交替与校外工学交替相结合”的人才培养模式。基地与之配套的硬件环境、实践教学体系、实践教学资源建设将全面启动。学校已被国家教育部列为全国“半工半读”试点学校，该基地依托的专业被列为全国“半工半读、工学结合”试点专业。

（3）形成师资培训、职业培训为主的社会服务特色。基地是挂牌认定的“湖南省特殊工种培训基地”，该基地将成为区域师资培训中心和职业资格鉴定中心、区域机电类技能型人才培训中心、技术开发与推广中心。将主动承担湘西北车工、焊工、钳工、数控加工技术等特殊工种的师资培训和相关工种的培训、考试和考核。

三、重点建设内容

（一）机制建设

1、建设目标

    依据《中等职业教育改革创新行动计划》文件精神，以湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目为契机，进一步创新专业建设在校企合作、工学结合的运行机制。以机电设备安装与维修专业为重点，由澧县职业中专学校、澧县隆兴机械制造有限公司、湖南泰安锻造有限公司和中联重科湖南特力液压有限公司发起成立董事会，董事会下设机电设备安装与维修专业生产性实习实训（教师认证培训）基地建设指导委员会，委员会对校企合作建设生产性实习实训基地工作的进行统筹规划和组织协调。按照校企共同建设、共同管理、共同受益的原则，在三年建设期内，将该基地建设成为具有技能培训功能、技能鉴定功能、产品生产功能和教学功能的“产教一体化”基地。

2、建设思路

    基地以“校企共建”为建设模式，用于教学时是实习实训场所，用于产品生产时，是生产车间，功能转换便捷； 以“生产中育人，在育人中生产”运行机制运行，实现校企环境融合，校企文化融合；构建“企业化管理，市场化运作”的管理模式，实现对外培训和技术服务。制定和完善管理体系，制定相关的激励和办法，形成鼓励学校和合作企业共同培养技能型人才和合作企业优先录用人才的制度和环境，确保基地建设有序进行。

3、建设内容

    主导，行业支持，学校为载体的三方互动、资源共享的共建模式，校企双方共同确定实训基地建设规划，共同开发实训基地建设项目，实训室按企业车间形式建造，按企业标准管理；“生产共抓，育人同担”的运行机制；“企业化管理，市场化运作”的管理模式；实习实训基地建设监控与评估体系。

4、建设进度

生产性实习基地机制建设进度表

5、资金预算

生产性实习基地机制建设资金预算

一是成立基地建设领导小组；二是强化工作措施，落实目标；三是健全工作机制。制订科学的工作计划，建立严格的工作制度，建立专业建设监督机制，确保建设质量。

（二）硬件环境

1、建设目标

根据高技能人才培养的需要，加强实习实训场地及设备设施建设，以满足本专业领域1500多名在校生的理实一体化教学和生产性实训要求。新建一栋培训楼以满足1000人次的社会培训和500人次的外校学生年实习任务。成立职业技能鉴定所，能完成机电相应工种的高级技能鉴定工作和其它行业性培训认证。

2、建设思路

为在“工学结合”培养模式下实施“双证融合”的人才培养方案，根据专业岗位能力需要及技术发展方向，通过校企联合开发，按着企业生产经营实际整合实训场地和购买设备，形成真实的职业环境，建成机加工实训中心、数控技术实训中心、虚拟仿真软件设计实训中心和兰江金属结构件加工厂。新建一栋培训楼和完善已有学生公寓设施，能够满足社会培训及外校学生实习要求，加强职业技能鉴定所建设和管理，通过三年左右的时间基地建设，在中等职业学校实训基地建设方面具有示范引领作用，建成集“教学、培训、技能鉴定、生产”四位一体的综合性实训基地。

3、建设内容

①机加工实训中心：通过建设，此基地能完成钳工基本技能、焊工、车工、铣工、电工基本技能实训；提高学生普通机械加工能力。②数控技术实训中心：不断添置新的设备，完成现代加工技术训练。③虚拟仿真软件设计实训中心：实现真实专项实训前的模拟操作和模具设计提供有效途径。④兰江金属结构件加工厂：为实现以真实工作任务为载体的综合职业能力生产性实训提供有效途径。⑤培训楼：为师资培训和外校学生实习提供硬件基础。⑥职业技能鉴定所：开展机电项目相关工种的职业技能鉴定工作和其它行业性认证。

4、建设进度

硬件环境建设进度一览表

5、经费预算

硬件环境建设预算经费为 万元，详情见下表：

①组织领导：在生产性实习实训基地建设指导委员会指导下，科学制定本专业硬件环境建设规划和分年度实施方案，并成立相关的工作机构，具体负责规划的实施管理。②制度保障：制订一整套规范的制度，通过科学的运行管理，确保硬件环境建设顺利进行。③资金保障：学校每年安排专项资金，向重点建设的硬件环境项目倾斜。同时，积极与行业企业合作，建立多渠道、多形式的筹资模式，实现硬件环境建设投入的多元化和可持续发展。

（三）师资队伍

1、建设目标

以“双师型”教师队伍建设为核心，建设一支数量足够、素质优良、相对稳定的实习实训指导教师与培训师队伍，生师比在20:1以内。完善的师资队伍管理：制订合乎现代职业教育管理的实习实训指导教师与培训师的管理制度，促进人才资源的合理配置与有效利用。合理的师资队伍结构：实习实训指导教师具有企业工作经历，同时具有中级以上专业技术或高级职业资格，全部为“双师型”教师；直接从企业聘请的技术人员达到20以上，外聘技术人员具有中级以上中级技术职务或高级职业资格证书。较高的师资队伍水平：培养5名以上的高级讲师。继续培养3名省级专业带头人。

2、建设思路

按照“双师素质与双师结构并举、技能水平与素质提升并重”的原则，采取培养和引进相结合的方式，逐步优化师资结构，以建设一支专兼结合、双师结构合理的高水平实习实训指导教师与培训师队伍。培养一批集理论水平、实践能力、动手能力于一身，具有创新精神、德技双馨的骨干教师；重点建设一支高素质的双师结构专任教学团队；通过校企联盟企业选派具有丰富实践经验的行业、企业技术人员来校兼职，形成一支稳定的兼职教师队伍。最终打造区域知名度高、省内一流的优秀教学团队。

3、建设内容

①管理机制：制订实习实训指导教师与培训师管理制度，探索具有专业特色的现代职业教育管理制度和发展机制，强化对实习实训指导教师与培训师的管理。②师资队伍结构：队伍要稳定，生师比在20:1以内；通过滚动开展培训、引进、轮训、评聘等形式，使所有实习实训指导老师具有企业工作经历、中级以上专业技术职务（或高级职业资格），全部为“双师型”教师。③师资队伍水平：通过学习、交流、培训、项目开发等形式，提升师资队伍的整体水平，培养5名以上具有较高学术造诣和较强专业实践能力的高级讲师，2名省级专业带头人，提升整体队伍业务能力与职业素养。

4、建设进度

师资队伍建设进度一览表：

师资队伍建设预算经费一览表：

6、保障措施

①成立工作班子，科学制定建设规划与方案，负责规划的管理。②制订工作制度，实施精细化管理。③建立多渠道、多形式的筹资模式，实现师资队伍建设投入的多元化和可持续发展。

（四）实践教学体系

1、建设目标

力争经过三年的实践教学体系建设，实训基地建设有系统科学的实践教学模块，科学规范的模块教学计划、环节、方法、考核标准和评价机制，高效务实的实训教学组织和管理机制。

2、建设思路

以培养高素质的技能型人才为根本出发点，打破原有单一落后学科体系，构建以能力为本位的工学结合模块化实习实训与教师培训实施方案。通过反复调研，建立可操作的阶段实习实训单元教学计划及考核标准，建立严格高效务实的教学组织实施管理制度，确保实践教学有序实施和质量。

3、建设内容

①工学结合的模块化实习实训与培训实施方案：经过反复调研，与行业企业专家、教育专家共同制定工学结合人才培养方案，重构原来课程建立模块化实训课程体系，开发校本培训教材。②考核制度和评价体系：经过调研、与企事业共同开发各阶段实训考核标准与评价体系，与现场紧密结合，确保不同层次、不同阶段、不同就业需要的实训要求。同时建立动态调整机制，充分发挥考核评价体系的激励作用。③实践教学组织与实施管理：加强实践教学组织与管理，建立健全制度并动态调整，加强过程管理和终结管理，确保实践教学质量。

4、建设进度

实践教学体系建设进度一览表：

5、经费预算

实践教学体系建设预算经费为55万元，详情见下表：

①组织领导：在生产性实习实训基地建设指导委员会指导下，科学制定本专业实践教学体系建设规划和分年度实施方案，并成立相关的工作机构，具体负责规划的实施管理。②制度保障：制订一整套规范的制度，通过科学的运行管理，确保实践教学体系建设顺利进行。③资金保障：学校每年安排专项资金，向重点建设的践教学体系项目倾斜。同时，积极与行业企业合作，建立多渠道、多形式的筹资模式，实现实践教学体系建设投入的多元化和可持续发展。

（五）实践教学资源

1、建设目标

大力推进实践教学资源建设，在硬件方面，进一步打造高水平的实习实训基地，强化学习者核心技能培养。在软件方面利用校园网和职教新干线建设共享实践教学资源平台，形成完善的教学和职业标准、开发相应的教材、课件、软件等资源，完全对外开放，实现校校、校企共享，满足教师实践教学需求；创建网络互动平台，初步实现网上答疑及学习者自主学习等需要。

2、建设思路

采取教师自行开发与制作、与专业公司合作、收集整理已有资源等方式进行共享型实践教学资源的建设，为学习者自主学习提供优质互动平台，为全省职校同类专业和企业提供共享平台。实践教学资源建设计划见图一。

3、建设内容

①建设实践教学资源信息交流平台：通过建设，教师、学习者在职教新干线开通个人空间，教师上传资料，建成实践教学资源信息平台，满足教师教学和学习者自主学习。②实践教学标准和国家职业标准：参考国家职业标准建设专业人才培养方案、课程体系、课程标准。③网络课程实训教材：采用自建和合作方式建成3门网络课程实训教材，学生能够网上在线学习。④多媒体课件：制作、收集、购买一批专业课程的多媒体课件。⑤视频教学资料：制作、收集、购买一批专业课程的多媒体课件。⑥习题库和技能考核库：自行开发、收集、购买各专业课程的习题库和专业技能课程考核的题库

4、建设进度

实践教学资源建设进度一览表：

5、经费预算

实践教学资源建设预算经费为72万元，详情见下表：

    ①组织领导：在生产性实习实训基地建设指导委员会指导下，科学制定本专业实践教学资源建设规划和分年度实施方案，并成立相关的工作机构，具体负责规划的实施管理。②制度保障：制订一整套规范的制度，通过科学的运行管理，确保实践教学资源建设顺利进行。③资金保障：学校每年安排专项资金，向重点建设的实践教学资源项目倾斜。同时，积极与行业企业合作，建立多渠道、多形式的筹资模式，实现实践教学资源建设投入的多元化和可持续发展。

（六）社会服务能力

1、建设目标

完善社会服务能力的机制建设。建成功能齐全的“产学合作中心”。提供优质的教育培训服务：利用专业设备先进、技能人才优势，服务区域内中职学校实践教学，实行区域内职业学校资源共享；进一步创新培训模式，形成立体式、多元化的职业教育培训体系，服务区域内相关社会职业培训；

为区域内中职学校学术实习实训项目建设、管理和师资培训提供指导与服务。提供良好的生产经营与技术服务：以专业实训实习基地为平台，面向区域“校企联盟”企业开展应用技术开发与服务，为企业提供技术推广服务或经营策划服务，提升专业服务社会的能力。

2、建设思路

按照“以服务为宗旨，以就业为导向，增强主动为经济社会服务的意识和能力”的原则，积极开展多层次、多形式、多对象的专业岗位培训、职工技能培训、农村劳动力转移培训，面向社会提供优质的教育培训服务；继续发挥特色专业优势和区位优势，利用功能完善的实训条件，与行业、企业联合开展应用技术研究和项目合作，强化专业服务区域经济社的功能。

3、建设内容

①服务社会激励机制：以“突破教育服务区域经济和社会发展的瓶颈”为核心，建立考核指标，实施奖惩激励等措施。②产学合作中心：以“产学合作”为模式，构建“产学做”一体化的平台，提升专业领域的社会培训、科技研发、信息服务等社会功能。③教育培训服务：年接纳职校学生实习实训与师资培训600人次，为社会年培训1200人次以上。④生产经营与技术服务：开展应用技术开发与服务，基地生产性收入每年在250万元以上，生产经营利润的15%用于实习实训或培训。

4、建设进度

社会服务能力建设进度一览表：

5、经费预算

社会服务能力建设预算经费一览表：

    ①组织保障：成立相关的工作班子，科学制定建设规划和分年度实施方案，具体负责规划的落实。②制度保障：制订一整套规范的制度，通过科学的管理，确保社会服务能力建设顺利进行。③资金保障：学校每年安排专项资金，向重点建设的教育培训服务项目倾斜，同时，建立多渠道、多形式的筹资模式，实现社会服务能力建设投入的多元化和可持续发展。 

四、主要保障措施

(一)机构设立

1、成立澧县职业中专学校机电设备安装与维修专业生产性实习实训（教师认证培训）基地项目建设领导小组，明确人员组成和基本职责。

组做出的重大决策和决定，具体负责学校建设项目的组织、实施、管理和检查。组织对各项目的建设内容和年度投资计划进行论证、审核和统筹。制定项目建设的有关管理文件，并监督实施，协调解决项目实施过程中出现的有关问题。汇总上报项目建设的相关动态数据材料及项目进展情况，并通报有关部门及学校各部门。负责项目建设绩效考核工作。

（1）基地项目建设组

职责：组织实施项目建设工作，制定项目建设的有关管理规定和实施细则。制定年度项目实施计划，落实建设进度和建设质量。及时报告和研究解决项目建设过程中出现的问题。组织编写项目验收申请报告、总结报告，并做好评估、验收的各项准备工作。

（2）项目财务组

职责：负责项目建设的财务管理、资金使用的监督。负责工程项目预算的审核，参与年度建设指标或单项工程竣工的验收，负责工程项目的结算、统计与审计工作。参与工程项目建设过程中的招投标工作。

（3）联络宣传组

职责：负责建设项目和国家相关的内外宣传工作，及时发布建设信息，向省教育厅有关部门上报相关信息。负责学校建设项目网站开发与维护，保障建设项目网站正常运行。及时跟踪建设项目进展，汇总与审核建设项目的建设信息，并及时发布。

（4）项目监控组

职责：项目建设监控组，负责检查项目资金的筹集与使用，督导总体项目的执行。

明确各小组、成员的职责及分工细则，制订严格的考核办法和奖惩制度，加大领导和管理的力度。

（二）保障机制

1、建立理论学习和研究的长效机制。紧紧围绕为澧县承接产业转移和机械制造技术升级与实习实训、职业培训服务，充分利用干部例会、研讨会、讲座、教育教学改革论坛、教职工大会等形式，引导广大干部和职工牢固树立与职业教育相适应的发展观和为地方机械制造技术升级、职业培训服务的观念。

2、积极稳妥推进内部管理改革。加强基地建设领导班子建设，选拔一批事业心强、业务能力强、责任心强的人员进入基地建设领导班子，切实优化基地建设领导班子配备。确保待遇切实向生产性实习实训一线倾斜，为实习实训指导教师队伍成长提供制度保障。

3、制定《澧县职业中专学校建设项目实施管理办法》《澧县职业中专学校建设项目经费管理实施细则》《全员岗位目标管理考核细则》、《学生管理制度》、《财务管理制度》等一整套管理制度。加强对教师、教学的管理，要特别注重把专业实训过程管理与专业实习实训效果的评价结合起来，调动教师的主动性和创造性。

4、建立健全创建工作制度。一是全面修订学校各项规章制度，并补充制定相关的创建工作制度，确保创建工作在制度的规范下进行。二是对创建工作进行目标管理。学校把创建工作列入年度工作目标考核的重要内容，列入教职工岗位目标考评的重要内容，把创建目标与工作目标结合起来，确保创建目标按期实现。三是建立责任制与责任追究制。根据建设的目标任务，层层建立责任制，将创建工作与学校行政干部和专业教师的聘任、评先、绩效工资发放挂钩，对履行职责不到位的责任人实行责任追究。四是对项目建设中的工程招投标、物资采购、监控督查、资金管理、信息反馈等工作进行监督。建立监控信息系统，执行年报制度、督查和改进制度、信息采集和发布制度，健全保障机制。将定期对项目建设过程中的重要信息进行采集、统计和分析，及时向上级领导机关汇报，增强项目建设的透明度，自觉接受上级领导机关的督查、管理和指导，进一步完善教学、科研、人事、财务、后勤保障等相关管理制度，强化制度执行，规范管理程序，坚持制度管事，制度管人，保证项目建设的有序进行。五是对建设项目实行目标管理、滚动实施、绩效考核评价的管理办法。各项目负责人依据建设方案执行年度的建设计划，对建设项目实行全过程管理。年度检查结合平时的督察进行，由建设工作联合办公室组织专家对分项目建设的进度、经费落实及使用、质量和效益等进行检查，对项目建设的重点和难点进行研究，发现问题及时纠正，以确保项目建设进度和质量。项目建设期满，各项目负责人提交申请验收报告，由建设工作联合办公室组织专家验收，并对项目建设工作情况及时进行通报。

（三）过程管理

    加强建设项目过程管理，建立过程管理制度及运行机制。按照“及时跟踪、随机抽查、年度评价、项目验收、项目整改和变更”的过程管理模式，建立项目建设专门空间，即时反映项目建设进展情况，包括项目建设状态数据和阶段性建设成果，随时接受省教育厅及有关专家的网上检查和监督。项目建设期内，主动接受省教育厅的过程管理，随时迎接省教育厅组织的专家对项目建设随机抽查进行现场考察。坚持专家论证与学校决策相结合的原则，将责任、绩效与奖罚挂钩，执行科学规范的立项、建设与管理程序，按照详细的方案进行操作，确保项目按时间节点顺利完成，并按照实施进度，按年度计划接受监督检查，发现问题及时整改，直至项目建设完成，以保证建设项目顺利开展。

（四）经费保障

1、经费来源

基地建设资金来源渠道主要有省级财政投入、地方财政投入、行业企业投入和其他投入（指财政投入和学校投入）四个方面。本建设项目共需投入建设经费约1618.8万元。其中省级财政投入900万元，地方财政投入150万元，行业企业投入110万元，其他投入458.8万元，其中财政投入资金347.8万元，学校投入111万元。

2、经费使用

学校制定了《项目建设专项资金管理办法》，项目建设经费实行专户、专帐、专款使用，做到统一管理，专款专用，层层落实，跟踪过程，监测绩效。对项目建设所需投入硬件的采购通过公开招标，阳光采购，确保资金使用能够到位，节约高效。

五、实施步骤

  本建设项目分三个阶段，在三年时间内完成。

  第一阶段（2011年6月——2011年12月）编制建设方案、进行可行性论证、填写建设任务书、进行项目申报的基础上，实施2011年度计划。依托专业，加大校企合作的力度，引进企业联合办基地，加大硬件环境建设的力度，建立适应实践教学和人才培养模式的机制。开展生产性实习实训、师资培训和生产经营与技术服务，初步产生实习实训、生产经营与师资培训效益。

  第二阶段（2012年1月——2012年12月）实施2012年进度计划。巩固基地建设的成果，依托专业，加强与企业的深度合作，优化实践教学体系，丰富实践教学资源，建设实践教学资源。加强师资队伍建设，广泛调研，优化基地运行的机制。开展生产性实习实训、师资培训和生产经营与技术服务，扩大实习实训、生产经营与师资培训效益。

第三阶段（2013年1月——2013年12月）实施2013年进度计划。总结并推广基地建设的成果，依托专业，进一步加强与企业的深度合作，建立较为完善的适合专业特点的实践教学体系、实践教学资源。完善、推广各种基地运行的管理机制，开展生产性实习实训、师资培训和生产经营与技术服务，进一步扩大实习实训、生产经营与师资培训效益。年底迎接省教育厅终结评估验收。

六、经费预算

  基地建设资金来源渠道主要有省级财政投入、地方财政投入、行业企业投入和其他投入（指财政投入和学校投入）四个方面。本建设项目共需投入建设经费约1618.8万元。其中省级财政投入900万元，地方财政投入150万元，行业企业投入110万元，其他投入458.8万元，其中财政投入资金347.8万元，学校投入111万元。其中2011年投入528万元，2012年投入740.8万元，2013年投入350万元。