2020年部编版七年级语文上册期中试卷(附答案)

满分：120分   考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列加点字的注音无误的一项是（    ）

A．憎恶（zèng）    惶急（huáng）    涎水（xián）    滞笨（zhì）

B．诘问（jié）     疮疤（cāng）     晌午（shǎng）   镶嵌（qiàn）

C．哀悼（dào）     侮辱（wū）       筹划（chóu）    骷髅（kū lóu）

D．震悚（sǒng）    尴尬（gān gà）   取缔（dì）      愧怍（zuò）

2、下列词语书写完全正确的一项是（    ）

A．引人瞩目    栩栩如生    呼朋引伴    流连忘返

B．名列前矛    杞人忧天    汗流浃背    再接再励

C．笑逐眼开    披蓑戴笠    赏心悦目    巧妙绝伦

D．鳞次栉比    通霄达旦    按排工序    鸦口无言

3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（     ）

A．听了郎朗精彩的钢琴独奏曲《黄河》后，大家都叹为观止。

B．作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之无愧的。

C．市民秩序井然地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。

D．雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，毛发出“向雷锋同志学习”的号召。

4、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．能否最大限度地调动全体员工的工作热情，关键在于领导的勤政廉洁和管理智慧。

B．经过持续不断的环保治理、重拳出击，让我们的山变得更青了，水变得更绿了。

C．精准扶贫不但要给予物质和经济上的帮助，而且要给予方法和技能上的指导。

D．丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用比较小。

5、对下面的句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是(　　)

①将军百战死，壮士十年归。　②军书十二卷，卷卷有爷名。　③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。　④问女何所思，问女何所忆。

A．①拟人　②比喻　③夸张　④复沓

B．①互文、排比　②对偶　③比喻　④对偶

C．①比喻　②对偶　③夸张　④对偶

D．①互文、对偶　②顶真　③拟人　④复沓

6、将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(　 　)

①纵观历史，凡学有所成者莫不深谙此理。

②古时学者悬梁刺股、囊萤映雪，故有纵横捭阖之才，经纶世务之智。

③他们这种精益求精、严于律己的精神着实令人敬佩。

④对求学的人来说，严于律己的精神必不可少。

⑤正因为这种精神，他们一个接一个地成为了经世治国之栋梁。

⑥王右军临池练字，在池中洗笔，竟染黑了一池水，乃有“书圣”之美誉。

A．⑥①④⑤③②    B．④⑤③①②⑥

C．④①②⑥③⑤    D．①④③⑤⑥②

7、句子积累——默写句子。

（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：__________，随君直到夜郎西。

（2）《次北固山下》：客路青山外，__________。

（3）《峨眉山月歌》：__________，思君不见下渝州。

（4）《江南逢李龟年》：岐王宅里寻常见，__________。

（5）《夜上受降城闻笛》：回乐烽前沙似雪，__________。

（6）《次北固山下》一诗中表达作者急迫的思乡之情的两句是：__________？__________。

（7）《从百草园到三味书屋》：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，__________，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

（8）《〈论语〉十二章》中说明兴趣是最好的老师的句子是：__________，__________。

（9）《〈论语〉十二章》中说明学习既要“学”又要“思”的句子是：__________，__________。

二、文言文阅读。（15分）

（甲）子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

（《<论语>十二章》节选）

（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。

（《诫子书》）

1．解释下列句子中加点词的含义。

（1）博学而笃志     （2）人不堪其忧     （3）非宁静无以致远      （4）年与时驰

2．与“夫君子之行”中的“之”用法相同的一项是

A．不毛之地    B．而两狼之并驱如故

C．下车引之    D．曲肱而枕之

3．翻译下列句子。

（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

4．（乙）一文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“_________”字加以论述，同时把失败也归结为一个 “________”字，对比鲜明。

5．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。

三、现代文阅读。（30分）

1、会飞的蒲公英

潘小娴

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、 鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……

我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”

妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂盛的山林，飞进金色的阳光中……

带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。

一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”

很快 ，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一片开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……

这不正是每一个山里母亲所期待的吗？

1．文中最能体现蒲公英性格特点的一句话是什么？

2．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙，你觉得本文是按照什么顺序写的？请说明理由。

3．在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做了哪些事？

4．文章最后一段中说道：“这不正是每一个山里母亲所期待的吗？”请联系全文，说说每一个山里母亲期待的是什么。

2、香椿的味道

李红霞

①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。

④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。

⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

（选自《人民周刊》2017年5期，有删改）

1．文章围绕“香椿”写了盼香椿、_________、炸香椿、 _____  四部分内容充满浓浓的生活气息。

2．从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。

3．第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？

4．第⑦段在全文中有什么作用？

5．谈谈你对“香椿的味道”的理解。

四、写作题（40分）

按照要求作文。

进入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，我们一定会有许多新的感受、见闻和想法。

请结合自己的亲身经历，围绕自己感受最深的一个方面写一篇作文。 

要求：①要突出一个“新”字；

②文体不限，不少于600字；

③写出真情实感，文中不出现含有个人信息的地名、校名、人名等。

参：

一 

D

A

A

C

D

C

（1）我寄愁心与明月（2）行舟绿水前（3）夜发清溪向三峡（4）崔九堂前几度闻（5）受降城外月如霜（6）乡书何处达归雁洛阳边（7）像小珊瑚珠攒成的小球（8）知之者不如好之者好之者不如乐之者（9）学而不思则罔思而不学则殆

二 

1．（1）坚定  （2）能忍受  （3）达到 （4）迅速逝去

2．A

3．（1）时间像流水一样，日夜不停。

（2）放松懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。

4．    静    躁    

5．人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。（言之有理即可）

三 

1．它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

2．顺叙。文章是按照时间先后顺序回忆作者的成长经历的，从文章中的“童年的我”“我上小学了”“我考上了中学”“几年之后”“从此”等词语可以看出。

3．童年时，妈妈带“我”去看蒲公英；上小学时，妈妈给“我”缝了绣着蒲公英的花书包；上中学时，妈妈为“我”做绣着蒲公英的连衣裙；上大学后，妈妈鼓励“我”要像蒲公英一样飞得更高。

4．每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。(意思对即可)

【答案】

1．    扒香椿      吃香椿    

2．示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。

3．生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。

4．照应题目（前文），深化主题。

5．香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。

四