鸡头还是凤尾

 写下这个题目的时候，心头浮现的是很多很多年前一个学生的身影，那也是我从事这个教师这个职业以来唯一一个到今天想起来都会心痛的一个孩子：他当年以密云县第一名的成绩考入实验，三年之后的高考成绩却远远不如他那些留在当地的同学，只考入一个很普通的大学。不仅如此，我目睹了三年来这个孩子由于成绩的不如意、家境的困难造成自卑后的苦苦挣扎，这个孩子后来我再也没能见过，不知道是否摆脱了那个因在高中求学生涯中充当凤尾而带来的心理阴影，也由此带给我一个长久的思考也是我们一个亘古常新的一个话题：我们的孩子是该当鸡头还是凤尾？

     

      每年的小升初都恰似一场看不见硝烟的战争，无论是孩子奥数英语抑或音乐舞蹈的比拼，还是家长的各显神通，都在为孩子能进入名校、进入实验班而煞费苦心、绞尽脑汁。当然如果你的孩子可以在名校出类拔萃，自然毋庸置疑是最好的事情。但是如果不具备这个实力，我们很少冷静的思考：我们拼命要进入的名校、实验班真的是对孩子最有利的成长环境吗？即使孩子在这个环境中只能充当凤尾我们也甘之如饴吗？在名校、普通班当尾巴，还是在二流学校名列前茅时，应该怎么选呢？是凤尾好还是不如当鸡头呢？

      确实名校无论在师资、教学资源、设备方面，也就是我们常说的软件和硬件方面可能都拥有较大优势；学生资质即综合素养相对比较高，刻苦进取的人集中在一起营造的学习氛围相对比较浓厚！潜移默化地会对周围的同学形成一定的影响力。榜样就在身边，竞争空间更大一些，给自己足够大的挑战。比如身边的同学都在刷题，贪图玩乐的同学自然就不好意思再玩；比如身边的同学参加了比赛获得了各种奖状荣誉，对于没有奖状荣誉的学生无形中也是一种鞭策等等，可以敦促自己奋起直追等等......

      但是同样重点学校特别是实验班孩子的压力大，对孩子心理素质要求高！很多学生提前已经学过相关内容（绝对不在少数），有的时候老师为了照顾大多数已经在外面的各种机构学习过的孩子，本该上课精讲的内容简略化了，苦了那些从来没有学过的孩子。一群学生中，不可能每一个都第一名，总有最后一名——无论多努力还是要苦苦挣扎。有的孩子在刚入学的第一单元测试之后，成绩考的不理想，发现自己跟不上节奏了，挫败感很强。如果连续N次都没考好，就很容易从自信沦为自卑，对孩子本人的身心健康带来很大的冲击，有的孩子甚至就此一蹶不振，一如前面所提到的孩子。

  

      俞敏洪刚从农村考入大学的时候是班里最差的学生，那时的他操着一口谁也听不懂的普通话，英语发音如同日文，学习成绩也极差，在一群北大才子当中显得尤为突兀。因此几乎没有优等生愿意跟俞敏洪讲话，在进入北大后，曾有过整整8年的自卑经历。但他说，这段自卑经历，恰恰是对自己非常有好处的。“因为经历了自卑，我最后回到了自信状态。如果回不到自信状态，这辈子我就是一个窝囊废。”这个例子说明“要相信一个人是可以成长的，包括个性、胆量，甚至人格的改变，都可以历练出来。”但是那是多艰难的一段历程，多痛苦的经历。我们不是把孩子放在名校、实验班就完成了任务，家长的心态要放正，避免急躁，不要看到孩子的成绩自己先沉不住气，慢就是快，不要急于求成。孩子漫漫求学路需要我们及时、不断地伸出手来拉一把。要让孩子能抬起头来走路。“抬起头来”，意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。自信被认为是一个度的心理系统，是个体对自己的正面肯定和积极确认程度。有研究表明，在成绩优良的学生中，充满自信的占55 %；而成绩较差的学生中，有自信的只占10 %，有90 %的学生缺乏自信心。所以从孩子的角度来讲，父母的每一句赞美、信任和期待都有一种强大的能量，能无声地改变孩子的行为。当孩子获得赞美时，会感觉获得了社会支持，增强了自我价值，变得更加自信，获得积极向上的动力，避免让赞美者失望。所以，父母要要善于发现孩子的闪光点，并适度增加赞美孩子的次数，让孩子变得更加自信、强大。少比较，多鼓励和赞扬正面行为。不仅在孩子做得好的时候要表扬，而且在孩子做出努力后，尽管未达到预期的目标，也要进行鼓励； 关注每个孩子，是教师义不容辞的职责，但是现在的班容量都很大，有时候老师难免不能对每个孩子的关注那么到位和及时，家长可以给老师提供孩子的特长是什么，寻找机会让孩子展示，从侧面提高孩子在同学面前的地位，他山之石可以攻玉，孩子有了自信，很多问题其实可以迎刃而解。（以后讲具体事例）。原来成绩不理想后来居上的孩子还是大有人在的，而且经历了挫折的孩子在以后的岁月里抗压能力更强，会有更好的发展。俞敏洪在演讲时说：人生只有愈败愈战、越挫越勇，才能奋勇向前。

    曾经有个家长和我说：孩子三年在实验班，无论怎么努力，无论付出多少，在班里总是最后几名，为此孩子一直在班里找不到自己的位置，对集体也很漠然，郁郁寡欢，甚至后来厌学。到高中他下决心让孩子上了普通班，孩子发现自己的成绩在班里是中等水平，某些学科甚至还是领先的，于是空前的爆发了学习热情，有的时候还能帮助同学讲题，慢慢的不仅成绩提高了，还积极竞选班干部热衷为集体做事。

 

    一只小鸟掉了队,误打误撞跟上一只凤凰,它从未飞得这么高,也从未如此亲近辉煌的日出日落。日复一日,小鸟惊喜地发现自己的翅膀变硬了,终于有一天有人指着它说:“看，凤凰。”你喜欢这故事的结局吗?其实还有另一个版本。小鸟发现了一群土里刨食的鸡,凭借着它的飞行本领，和在天上的见多识广,小鸟做上了鸡头。每次出去觅食,它总能骄傲地走在第一个,身后是一呼百应的鸡。从此,世间就多了一只鸡头。其实，人人都想做凤凰，可是谁能受得了那炼狱般的浴火重生,谁又肯忍得住“非梧桐不栖”的奔波劳苦? 

    人生面对诸多选择，每次选择都面临风险。当鸡头还是做凤尾是一道没有对错的选择题。人生并没有输赢，只要充分肯定并尽力发展孩子的潜能，不管最终如何，他都赢了。