金色的秋天主题反思

一、对整个主题目标与内容的反思（目标、内容的设计、领域平衡）

秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。因此，预设了《金色的秋天》这一主题活动，旨通过主题的开展，让孩子们更好关注周围的事物在秋季的变化，在各种自主探索学习活动中，运用多种表现手段表达自己对秋天的认识，感受秋天的美。

二、整个主题中的实施的亮点（如：环境创设、教师的指导策略、最有价值的活动、最成功的经验、某一材料、教材创新设计、领域整合）

秋天是个多彩的季节，各种形状不同颜色的树叶，不仅仅是一种美的享受，也是孩子们制作手工、进行创意绘画的一种材料。因此，活动前我们请家长和孩子一起到大自然中去观察秋天树木的变化，观察树叶的形状、颜色的变化，了解秋天来了树叶会发生的自然变化。在观察的基础上，请家长和孩子一起收集各种树叶，并根据树叶的形状和颜色进行树叶贴画的创作。在班级的区域活动和美术活动中，孩子们和老师一起探索树叶的多种玩法：树叶拓印、树叶制作头饰项链、树叶分类、树叶做数操作材料等，让孩子们在不同的活动中对秋天的树叶有了更深的认识和理解。

秋天是个丰收的季节，各种水果、干果、种子等纷纷成为了孩子们学习、操作的材料，水果娃娃、种子贴画、分类等等，都成为孩子乐意主动去探索的活动，也让孩子对秋天是个丰收的季节有了更实在的感受。

三、幼儿能力与经验的提高

通过亲子秋游、和家长一起户外观察、收集树叶、制作树叶贴画及一系列有关主题的活动开展，孩子们对秋天的变化有了更多的感受，也愿意主动的运用绘画、手工、撕纸、记录、实验等方法去表达自己对秋天的认识，记录自己寻找到的秋天的变化。

四、存在问题，延伸思考

主题开展的过程中，区域活动提供的材料还需更富层次性和能拓展幼儿思维的发展，更多激发幼儿自主探索的兴趣。

一、对整个主题目标与内容的反思

秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。微微秋风为我们送来一个清澈蔚蓝的天空，带来了一个硕果累累的金秋时节，这正是孩子们感受秋天的大好时机。在《金色的秋天》主题活动中，我们根据大班幼儿兴趣及年龄特点，通过系列丰富多彩的活动，在欣赏、感受、体验中，观察秋天、说秋天、画秋天。在活动中让幼儿观察周围环境的变化，让幼儿感受自然，养成仔细观察的习惯。培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验，激发孩子们热爱生活、热爱大自然的美好情感。

二、整个主题中的实施的亮点

秋天的景色是迷人的，多姿多彩的，黄黄的稻子、白白的棉花、红红的高粱。呈现在我们眼前的总是：欣欣向荣、丰富多彩、硕果累累的画面，她带给了我们美的享受。在《认识秋天》、《小树叶》等活动中，我们带领幼儿观察了秋天的大树、收集了秋天的树叶,通过观察、触摸和欣赏活动，增进孩子们对秋天的认识,提高了孩子们的观察力和感知能力。通过歌曲《秋天多么美》把孩子带进了秋天的田野，让孩子们观赏到了秋天的色彩。

丰富多彩的树叶给幼儿提供了很多想象和创作的空间。我们请家长带着孩子利用双休日去捡树叶，并带到幼儿园里供大家观赏。在区域活动《树叶粘贴》、《树叶拓印》中，孩子们通过观察、比较，了解到了更多的树叶，认识到了树叶的多种形状，丰富了孩子的想象力：有的说“树叶像小手”、有的说“树叶像扫把”、有的说“树叶像小船”，通过操作，还揣摩出了粘贴、拓印的技巧。

　　植物是幼儿日常生活中最常见的，漫天飞舞的柳絮、杨树、随风飘扬的蒲公英，这些也都是孩子们亲身经历、接触到的，它贴近生活。所以对植物奥秘的探索是幼儿最感兴趣的。在奇妙的植物中，蕴含着许多的奥秘，其中种子传播就是其中的一种，科学活动《种子的旅行》为幼儿提供了观察探索的机会。在区域活动中，幼儿还利用原生态的材料如种子等，开展操作活动，让幼儿在操作中发现自然的美，体验创造的快乐。还在操作区提供了树叶，让幼儿将树叶进行排序、分类或自由拼摆成某一形象，如：小鱼、乌龟、小鸟等，提高了孩子的动手操作能力，让孩子体验到了秋天的乐趣。

　　三、幼儿能力与经验的提高

整个主题活动以寻找、展示、观察、交流、操作、探索为主要方法，通过收集、展览、同伴交流等丰富多彩的活动来调动孩子的所有感官，使整个主题活动在孩子们的看看、做做、玩玩中发展。幼儿愿意用不同的方式来表现自己眼中的秋天，他们能用语言、歌唱、绘画、手工制作等方式来体会秋天的美好，并学会珍稀粮食，爱惜劳动成果。

　  四、存在问题，延伸思考

秋天主题孩子们学到了不少生活中的知识，但是在认识一些蔬菜、干果等物的时候，我们都是呈现的图片，如果能有机会去田野，见一见田里的真实作物的话，会给幼儿留下更深刻的印象。另外秋天是感冒的多发季节，孩子们需要提醒才会增减衣物、多喝开水，孩子的自我保护意识还不够强烈，需要老师和家长共同协作，培养幼儿能根据自己的体温增减衣物等能力。

围绕主题《金色的秋天》，我们开展了为期四周的活动，分别为：“秋天多么美”、“秋天的植物”、“秋天的水果”、“种子的旅行”。

主题目标的设置符合大班幼儿年龄特点，注重激发幼儿观察周围事物的兴趣，植物在秋季的变化，让幼儿在观察中探索，感受秋天的气息，发现秋天的美。

在秋季里，我们围绕如何让幼儿通过各种活动感受季节的变化，发现秋天的美，并运用多种手段表达自己对秋天的认识，对秋天产生一种积极的、美好的情绪体验，开展了一系列的活动。

活动中，我们坚持从幼儿的兴趣入手，与幼儿的日常生活紧密结合，从环境方面和教学活动方面引导幼儿主动观察、探索秋天是收获的季节，在做做、玩玩等活动中体验秋天丰收带给人们的快乐和喜悦。注意在日常生活中引导幼儿去感知动物、植物在秋季的变化。活动中我们组织幼儿开展了形式多样的活动，特别为孩子提供了大量实践的机会，如一起收集各种种子、植物的根，去户外捡落叶、观察果树，做种子贴画， 剥花生做记录。孩子们在看一看，学一学，试一试的活动中提高了学习兴趣，锻炼了动手和解决问题的能力。在区域活动的创设中，我们紧紧围绕主题内容，增添了许多新的游戏内容，如角色游戏新增了农家美食，益智类增添了树叶拼图、树叶找大树游戏，手工类增加了制作线贴菊花、豆子贴画。幼儿在游戏中增加了对秋季的感性认识，在游戏中大大提高了孩子学习的积极性。

主题活动历时四周，通过主题活动的开展，孩子们感知了秋天的季节特征，观察各种动植物的变化，孩子们了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。在活动中，孩子们能积极地用自己喜欢的方式表达对周围事物的认识，促进了他们的认知、情感和操作能力的发展。同时我们也充分利用社区的环境资源，将各种活动有机整合在一起，使活动的内容更加拓展了。在活动中，孩子不仅体验到了秋天季节的环境变化，还在活动中获得了知识，参与了劳动，锻炼了身体，使他们各方面的能力都得到了提升。

但是在主题试试中，我们也遇到了一些问题：秋天是收获的季节，是万物生长成熟的季节，这个时候的她是与金色、丰收密不可分的。但幼儿只能通过图片、视频看到丰收的景象，很少能通过真真切切地听、看、触摸等感知丰收，他们对“丰收”的概念只停留在表面。

《金色的秋天》的主题活动开展了四周，孩子们在整个主题活动的开展中积极探索。下面我针对主题活动的开展情况，我进行了以下反思和总结。

主题活动的设置符合大班幼儿的年龄特点，注重幼儿的科学探索，围绕认识“小树叶”“水果和干果”等活动使幼儿感感受到树叶与水果的不同变化，也充分认识到树叶的各种形状、颜色，不同季节树叶的变化，水果的营养成分等，在教学活动中通过我的引领，幼儿从各方面感受到自己的变化。从而体会到幼儿认识自己的变化到认识他人的变化，我们鼓励他们认识自我，拥有自信，并在探索周围事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。在教育教学活动中，我们通过故事、绘画、综合活动等形式，进一步帮助幼儿体验自身的变化。例如：我们让幼儿收集自己小时候的照片及衣物，让幼儿通过观察比较，感受自己的成长，同时也萌发自信心，逐渐形成自我意识；在美术活动中，我们让幼儿绘画自画像。主题活动的开展，我感到幼儿很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动的过程中体验到了长大了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。如在《种子的旅行》这一活动中，我们开展“大带小”游戏活动，让孩子们在和小班弟弟妹妹一起游戏的过程中真切的感受到自己长大了做哥哥姐姐了，并引导幼儿用绘画的形式把自己的美好愿望表现出来。

围绕“金色的秋天”这一主题，我们开展了丰富多彩的活动。在《美丽的秋天》活动中，我带幼儿来到了户外，观察秋天的花草树木的变化，在探索过程中，幼儿发现了一个小秘密：有些树的树叶一年四季都是绿的，可是有些树的树叶到了秋天就会变黄往下落，明年春天的时候再发芽。孩子们还找到了许多秋天的花有：一串红、菊花、鸡冠花等，并且通过绘画《菊花》让幼儿对秋天的花草树木加深了了解和认识，在“种子”活动中，幼儿认识许多植物的种子，知道种子的各种用途，如花生可以煮着吃，可以炸着吃，还可以榨油„„《种子藏在哪里》活动中，幼儿通过观察和讲述，发现每种植物都有种子，它们的生长部位不一样，有的长在果实里，有的长在花心里，有的长在壳子里，这些种子的颜色不一样，形状不一样，大小不一样，幼儿对种子十分感兴趣，“种子”活动开展得很顺利，家长们也很配合，主动为孩子们提供了许多各种各样的种子，孩子们也利用剩余的种子制出一幅幅美丽的“种子镶嵌画”。 

孩子们升入了大班，升班对幼儿来讲是一次重要的转折，也是对幼儿进行教育的最好契机。升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐，这一角色转变使幼儿充分体验到长大的自豪感。我们利用日常生活中的各种活动，教育孩子自己的事情自己做，爱护小弟弟、小妹妹，学做小值日生，增强责任感等。《我是哥哥姐姐》《幼儿园里好事多》这两个活动也就很自然的完成了。

在这一主题活动中，让幼儿感受到了自己长大，引领幼儿从认识自己的变化到认识他人的变化，鼓励他们认识自我，拥有自信。引导幼儿学着去面对和克服困难：当发现问题时，他们学着去寻求解决问题：当同伴发生了争执，他们学着去理解和关爱他人。让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。

这样一个丰富多彩的主题活动的开展，让孩子和老师都觉得时间过得很快，现在这一主题已经结束了，小朋友们的热情丝毫未减，还总是从家中带来一些植物的种子和花，孩子们从玩中学到了许多的本领，这是老师最欣慰的事情。

在金色的秋天这个主题中，主要是激发幼儿观察周围事物的兴趣，植物在秋季的变化，让幼儿在观察中探索，感受秋天的气息，发现秋天的美。

    活动中在孩子在用染纸以及各种辅助材料做了很多漂亮的环保袋，在《美丽的树林》当中孩子第一次尝试刮蜡画，从中发现了很多有趣的秘密，一开始用神奇的笔来刮，最后发现用没有水的勾线笔也可以进行刮画，孩子们从一个过程到另一个过程是十分的开心的，在有限的学习时间里给予更多的有关“秋天的树林”的感性经验，为幼儿在创作过程中勾画树林打下基础。在《秋天的植物》幼儿的天性十分喜欢花草，对于花草孩子十分喜欢的、生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，增进幼儿环境保护的意识；有利于幼儿观察生活，在实际生活中发现美、感受美、创造美；有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的知识经验。由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带幼儿一起观察、讨论，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。在上课当中孩子们认识了很多了植物，回家和父母一起认识到了另外很多种不同的植物，在《种子粘贴画》当中种子是孩子们十分喜欢的活动开展得很顺利家长们也很配合主动为孩子们提供了许多各种各样的种子孩子们也利用剩余的种子制出一幅幅美丽的“种子粘贴画”。这样一个丰富多彩的主题活动的开展让孩子和老师都觉得时间过得很快现在这一主题已经结束了小朋友们的热情丝毫未减还总是从家中带来一些植物的种子和花孩子们从玩中学到了许多的本领这是老师最欣慰的事情。

 然而在进行主题活动的时候也会有些小插曲，孩子在粘种子粘贴画的时候很多孩子都是都发现有些粘的纸没有把种子粘牢，后来小朋友发现用透明胶粘一下，会使种子粘贴画粘的牢牢的主题活动结束了我深深感受到了孩子们在主题活动中所表现的主动热情在今后的教育活动中我要坚持做一个有心人细心耐心地引导孩子同时多多争取家长的支持相信长此以往我们的孩子一定会发展地更好。

目标：秋天是一个美丽迷人的季节，很多水果在秋天丰收，很多美景在秋天绽放。秋天带给人独特的感受。在这个主题中，我们努力让幼儿在玩玩、剥剥、看看、尝尝等活动中体会秋天独特的魅力，发现秋天各种事物的变化、欣赏各种描写秋天的小散文，会用自己的方式歌唱或者绘画表现秋天的美丽

秋天的主题内容有很多，这个主题的内容我们主要分四大块：第一块秋天的美景：如秋天的雨，叶子拓印画，还有些描写秋天美景的散文和歌曲，第二块是秋天的植物：包括秋天树叶的变化，植物趣闻、秋天的树林都在这个块中。第三块是求秋天的水果：在这块内容中，幼儿要了解的东西太多，幼儿应该明了的东西也很多，比如如何去除水果表面的农药、水果拼贴画、水果和干果、水果丰收舞蹈等等。第四块是种子的旅行。种子是秋天植物的礼物，种子粘贴画吸引了很多幼儿的目光，种子独特的旅行方式让幼儿十分感兴趣。如何把这些内容生动形象的告诉幼儿，是一个难点。比如在描写秋天美景的散文中，有很多的比喻和排比的句式，我们不能直接和幼儿讲这是比喻句，但要告诉他们这像是什么，这里面用了那些哪些一样的句式，请小朋友也说说类似一样的句式。而在秋天的树林刮蜡画中，要求幼儿在欣赏了秋天独有的美景后用刮蜡画独特的形式来表现美丽的秋天。在教授中我们运用示范法，告诉他们秋天的树林里，树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的只能看见半棵树…….秋天的水果是幼儿十分喜欢吃的，因为幼儿平时生活中就能见到一些秋天的水果，也吃过，所以对水果是有感知经验的，我们充分利用家长资源，让家长带了一些常见的秋天的水果，让幼儿吃吃，尝尝，拼拼。我们在教授去除水果表面农药时，因农药看不见，幼儿也缺乏相应的经验，我们通过视频和图片介绍告诉幼儿水果表面有农药。在水果拼贴画中，我们鼓励幼儿大胆创作，创意拼贴。

主题墙（几个部分）：随着主题的不断深入，我们《丰收的季节》的主题墙也在不断丰富，我们将主题墙分为好几块：“种子拼贴画”、“绒线画”“撕纸向日葵”。在幼儿亲手参与环境布置的过程中，我们也注重主题墙表现出来的艺术性。我们为幼儿营造一种安全、温馨、轻松、愉快的精神环境很重要，否则再完善的物质环境也难以得到发挥。在日常活动中，做到以关怀、接纳的态度鼓励幼儿大胆探索与表达，如孩子们在游览了一些地方的名胜古迹后，应耐心倾听孩子们讲述见闻和感受，支持孩子的心理需要，给予幼儿亲切感、信赖感和温暖感。使主题的内容得到拓展，更得到丰富。

整个主题在轻松愉悦，吃吃尝尝，看看美丽的秋景中渡过。我们在一日生活中给幼儿接受秋天的趣闻，丰富幼儿的经验。