校本教材研发方案2010-2011

校本教材研发方案

随着教育改革的不断深入和素质教育的全面推进，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，教育的均衡化与优质化已成为基础教育发展的重中之重。《基础教育课程改革目标》的第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。在课时计划中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10％到12％。”实施校本课程是实现学校的办学理念和培养目标，发展办学特色的有效途径，能够更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，同时还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为了全面实施学校校本课程的开发，进一步搞好课题研究工作，根据课改精神，编制我校校本教材研发方案。

一、领导机构

组 长：徐瑜（校长）

副组长：李福旺（教务主任）

组 员：各教研组长、骨干教师

领导小组全面负责校本教材的内容选定、收集、整合、编制等工作，带领全体组员认真落实校本教研研发的各项任务。

二、研发原则

１、主体性原则：以学校为主体，自主开发和发展的课程，应充分体现学校特色；体现教师为课程开发的主体；体现以学生的实际需要为主导。

２、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发因材施教，灵活调整，使全体学生都得到发展。

3、开放性原则：体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的主体性、差异性，要注意充分发掘学校现有的课程资源和服务资源，服务于课程改革。

4、实效性原则：指校本课程开发中，学校不强调每门课程都必须有绝对的系统性、完整性，而强调对学生有启发性，学有所思，注意结果的有效性、针对性。

三、内容架构

结合学校实际，根据《国家基础教育课程改革指导纲要》和省《中小学义务教育课程设置方案》，准备开发以“热爱家乡 热爱校园”和“兴趣活动”为主的校本教材。

具体内容如下：

1、“热爱家乡 热爱校园”校本课程学习；

2、各课外兴趣活动小组活动成果展；

3、道德礼仪方向，《弟子规》学习感悟。

四、实施步骤：

第一阶段：调查准备阶段。选定教材内容的调查问卷汇总，讨论确立校本教材开发方案。

第二阶段：开发实施阶段。教学资源收集、整合、自编，形成教材初稿。

第三阶段：使用修订阶段。把教材下发到班级学生手中使用，发现问题进行修订完善。

第四阶段：定稿阶段。完善教材编辑，上报上级主管部门审阅推行使用。

五、编写要求：

１、校本教材以系统性的知识为主，教师可从以下渠道挖掘教材资源：（１）自编教材；（２）选取互联网的资源整合教材；

２、校本教材内容的选择要关注学生的学习兴趣，激发学生学习积极性。教材内容应尽量做到图文并茂，并通过简要案例、对比分析、简要描述、人物故事等手段，促进学生理解内容。内容表述要简明扼要、条理清晰、语言生动。

３、教材编制要充分利用信息技术，积极开发适合学生特点的电子教材，形成文字印刷教材。教材编制要重视开发和合理利用本区域所具有的教育资源。

六、保障措施

１、学校成立学校校本教材开发建设领导小组。

２、加强培训，统一认识，明确开发校本教材的目的和意义。对在校本教材研发、实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。

３、加大经费投入，确保研究经费的及时划拨，加强校园环境改善，图书室、实验室、校园网站建设，为校本教材的研发、实施提供必备的物质条件。

４、协调社会、家庭，为开发校本教材提供外围保障。利用网络等各种载体大力宣传校本教材，营造良好的社会氛围，争取社会各界和家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社会有效参与的新机制。

                                  2010.9