网络平台建设方案

时代中文网络平台建设方案（初稿）

第一章 平台运行、研发要求描述(J2EE平台)

1、本平台所有功能、栏目设计均为“跨平台”使用要求，也代表所有功能、栏目均要求建造多平台版本。必须确保的用户使用环境平台包括：

⏹PC浏览器环境

要支持各种教学相关拓展设备应用。如：手写板；电子白板；互动投影；动作捕捉器等。

⏹移动设备浏览器环境

⏹安卓APP环境

1.    手机终端

2.    平板终端

3.    智能电视

⏹IOS APK环境

1.    手机终端

2.    平板终端

⏹其它高份额电子应用平台

2、本平台应用设计主要采用瘦客户端的B/S或C/S模式，但有少量应用，为确保用户的移动应用需求（如碎片化自主学习及练习应用等）或阶段完整性需求（如电子教学需确保单堂课不允许因网络依赖导致授课中断），而支持客户端分段增量。

3、平台服务端的部署需支持快速拓展、扩张的业务需求。平台服务端功能必须可在LINUX系统的云服务器上进行架设（此操作系统平台具有最广泛的通用性）。

4、确保平台数据的高可复用性，及数据挖掘、大数据应用的支撑。所有数据规划均尽量采用拟实原则设计，减少抽象、归类，为未来大数据分析的维度拓展保留空间。

5、初期面向数据采集管理的数据库平台选用开源数据库平台，降低应用法律风险。

6、平台所有功能、应用、模块，均采取统一的挂载管理清单进行登记、挂载，尽量避免多功能组合模块的出现，以便于后续细微调整、变更、优化。

7、平台的所有功能、界面、应用均要预留广告投放位置及管理接口，由统一的广告管理功能进行开关、发布、统计等控制。

第二章 平台功能模块设置及描述

二.1 外围推广、服务应用

二.1.1 微信公众号、服务号关联应用

对应微信用户群体，开发适应微信界面环境的相关推广应用。

二.1.2 QQ空间关联应用

对应腾讯QQ用户群体，开发适应腾讯QQ空间界面环境的相关推广应用

二.1.3 新浪微博关联应用

对应新浪微博用户群体，开发适应新浪微博界面环境的相关推广应用。

二.1.4 FACEBOOK关联应用

对应FACEBOOK用户群体，开发适应FACEBOOK界面环境的相关推广应用。

二.1.5 TWITTER关联应用

对应TWITTER用户群体，开发适应TWITTER界面环境的相关推广应用。

二.2 自媒体宣传、介绍模块（改为公共信息服务）

二.2.1 企业门户

二.2.1.1 企业门户主页界面

采用门户主页的常见形式，以功能导引栏加分区综合信息同屏显示页面的形式建造。

导引栏包括所有功能区的入口。

综合信息同屏显示包括：主打活动；企业动态；行业动态；明星应用；明星教师；明星机构等展示区域。

二.2.1.2 企业介绍

作为显示栏目页进行设计建造。

二.2.1.3 品牌介绍

作为显示栏目页进行设计建造。

二.2.1.4 教学体系展示

作为显示栏目页进行设计建造。

二.2.1.5 用户核心价值展示

作为显示栏目页进行设计建造。

二.2.1.6 企业动态

企业新闻动态的记录、展示栏目。

二.2.1.7 行业动态

行业新闻动态的记录、展示栏目。

二.2.1.8 主打活动

随时更新的主打营销活动宣传栏目。

二.2.2 学生版主页界面

以学生群体关注的核心内容作为主要宣传引导的入口主页，风格采用扁平化设计，突出核心内容吸引力，降低其它信息干扰。

二.2.3 教师版主页界面

以教师群体关注的核心内容作为主要宣传引导的入口主页，风格采用扁平化设计，突出核心内容吸引力，降低其它信息干扰。

二.2.4 教育机构版主页界面

以教育机构群体关注的核心内容作为主要宣传引导的入口主页，风格采用扁平化设计，突出核心内容吸引力，降低其它信息干扰。

二.3 用户注册、信息管理功能组群

本组群功能主要完成会员各种商城信息的管理，设计理念及逻辑均可参照淘宝商城。

二.3.1 临时会员快捷注册功能

支持国内外主流社交应用的账户快速注册、登录，或仅留email、移动电话号码进行快速验证注册。注册通过的临时会员将会自动按其选择的会员类型（学生、教师、教育机构、学生监护人等）载入对应的标准临时会员权限模板。

二.3.2 会员体验提示及引导

此功能将在会员完成首次注册登录后，以提示框或悬浮窗形式出现。引导会员关注、使用预先维护的体验项目清单中的各个功能、课程体验。相当于一个专用的会员日程备忘功能。

同时，此功能也作为体验项目的预存消费充值功能使用，列入体验项目清单的各个收费功能及课程，将由本功能以用户充值再扣除的形式完成支付。付款来源将会特殊标记为用户体验单。

二.3.3 正式会员注册、验证功能

可直接注册成为正式会员，或经临时会员完善资料后转换成正式会员。注册通过的正式会员将会自动按其选择的会员类型（学生、教师、教育机构、学生监护人等）载入对应的标准正式会员权限模板。

正式会员必须完成以下几项信息确认动作（机构类会员填写联系人信息）：

1.    身份证件信息人工审验或银行卡支付验证；

2.    唯一的移动电话号码短信验证；

3.    个人基础收件地址信息的维护；

4.    性别信息维护；

5.    年龄信息维护；

6.    母语类型信息维护；

7.    主要生活国别信息维护；

8.    最高教育经历维护等。

二.3.4 会员管理（前端）

二.3.4.1 会员个人信息维护、管理功能

用于会员在相应会员类别的必填规则要求下，对会员个人信息进行修改、补充。

二.3.4.2 会员个性化桌面功能（我的桌面或我的房间）

汇集所有与会员相关的应用信息入口，包括用户信息管理组群的所有应用。允许会员自主设定常用的信息内容置于主显示区，并控制各信息区域的顺序。

二.3.4.3 会员支付方式管理功能（我的支付）

用于会员维护支付相关形式及账户信息。包括：

1.    银行卡信息；

2.    支付平台信息；

3.    本平台支付账号余额信息；

4.    本平台虚拟货币余额信息。

二.3.4.4 会员地址管理功能（我的地址）

二.3.4.5 会员卖品管理功能（我的橱窗）

二.3.4.6 会员购物车管理功能（我的购物车）

二.3.4.7 会员收藏管理功能（我的收藏夹）

二.3.4.8 会员交易记录管理功能（我的交易记录）

1.    课程类购买记录会形成“我的课程表”

2.    服务类购买记录会形成“我的服务清单”

3.    货品类购买记录会形成“我买到的宝贝”

二.3.4.9 会员评价记录管理功能（我的评价）

二.3.4.10 会员投诉记录管理功能（我的投诉）

二.3.4.11 会员级别管理功能（我的级别）

会员可在此功能处查询到自身收到、发出的评价，及自身当前的各类级别属性。其中包括：活跃级别；消费级别；服务级别；信用级别；互动级别等。

活跃级别为平台根据会员登录、访问、操作等动作进行积分统计、累加得出的级别信息；

消费级别为平台根据会员各类消费，按照维护好的消费积分规则进行统计、累加得出的级别信息；

服务级别为平台根据会员各类销售，按照维护好的服务积分规则进行统计、累加得出的级别信息；

信用级别为平台根据会员各类活动中关联方的信用评价，按照维护好的信用积分规则进行统计、累加得出的级别信息；

互动级别为平台根据会员参与的各类互动交流活动中的积分设定提取、列登的级别信息。本类级别信息根据会员参与的活动情况，可能会有多项。

二.3.5 会员管理（后端）

二.3.5.1 会员关系管理功能

1.    学生类会员可管理我的监护人、我的老师、我的学校

2.    监护人类会员可管理我的孩子、我孩子的老师、我孩子的学校

3.    教师类会员可管理我的学生、我的学生监护人、我的任职机构

4.    机构类会员可管理我的学生、我的学生监护人、我的教师

xvi.    

二.4 课程、服务及商品发布、管理、销售、售后模块（商城卖方模块）

本组群功能主要完成会员各种商城信息的管理，设计理念及逻辑均可参照淘宝商城。

二.4.1 卖品信息管理功能（我的橱窗）

会员可通过本功能应用添加、修改、删除自身用于展示、提供的各类卖品。卖品类型包括：时代中文体系课程；自有课程；咨询服务；虚拟货品；实物货品等。会员通过平台实现的课程、服务类销售，平台将按照相应品类规则对消费者支付的费用进行明确比例的抽佣。

临时会员在进行功能体验时也允许建立、发布、管理卖品，但所有信息单独存储在临时会员专用的数据表中，仅可模拟使用效果被自己查询到，不会被其他会员查询到。

二.4.2 卖品发布、下架管理功能

会员可对自身维护好的卖品信息进行发布或下架等状态管理。

二.4.3 促销规则管理功能

会员可对自身维护好的卖品设置促销规则，并管理促销规则是否执行。为确保消费公平性，会员确认执行的促销规则将严格按照其设定的时间范围及促销条件执行，不允许会员自行中途停止。

二.4.4 平台广告橱窗管理

管理员专用功能。由平台分管管理员按照平台运营规划及栏目版面设置，对平台各个广告推荐橱窗的信息进行维护、管理、发布、销售。

二.4.5 广告橱窗购买

平台针对各类广告形式、广告位统一制作的广告商城。会员可基于自身维护好的卖品购买各个推荐方式的广告橱窗，用以提升卖品销售几率。广告投放点可涉及按营销规划开通的所有位置（包括但不限于功能界面、应用界面、过场动画、线下场所广告位等）。

二.4.6 虚拟学校管理

会员可根据自身宣传需求，对自身的平台经营进行综合介绍及宣传。

二.4.7     虚拟学校卖品分类管理

会员可根据自身经营需求，对自身发布的卖品进行分类管理。为卖品增加分类检索的能力。

二.4.8 虚拟学校卖品库存管理

用于会员维护自身发布的卖品可销售数量信息。

二.4.9 卖方销售订单管理功能

用于处理消费会员向卖方会员提交的购买申请。卖方会员可按具体情况选择修改、执行或拒绝订单。

二.4.10 卖方销售退换管理功能

用于处理消费会员就已执行的消费内容提出的退换申请。卖方会员可按具体情况选择修改、执行或拒绝申请。

二.4.11 卖方销售投诉管理功能

用于处理消费会员就已执行的消费内容提出的投诉。卖方会员可按具体情况进行投诉回应或仲裁申请。

二.5 课程、服务及商品筛选、采购、支付、退换模块（商城买方模块）

本组群功能主要完成会员各种商城信息的管理，设计理念及逻辑均可参照淘宝商城。

二.5.1 推荐课程查询界面

二.5.2 推荐服务查询界面

二.5.3 推荐商品查询界面

二.5.4 卖品分类索引功能

1.    按卖品分类索引

2.    按教师引导索引

3.    按机构引导索引

二.5.5 卖品模糊搜索功能

二.5.6 卖品详细信息展示界面

二.5.7 购物车管理功能（同会员购物车管理功能内容页）

二.5.8 支付执行功能

非入口功能。用于各种消费或充值的支付动作执行环节。

二.5.9 会员消费记录信息管理功能（我的消费）

用于集中查询、展示会员所有消费记录，并可按我的课程、我的服务、买到的商品等关键类型进行区分汇集查询。

二.5.10 卖品退换操作功能（我的退换）

用于针对消费记录中的退换记录进行查询、追踪、管理。

二.5.11 卖品投诉操作功能（我的投诉）

用于针对消费记录中的投诉记录进行查询、追踪、管理。

二.6 教务管理应用组群（校政管理）

二.6.1 教室信息管理

此功能允许会员将自身教室信息进行登记、管理，便于后续课程表编制使用。

二.6.2 教材教具管理

此功能用于会员管理自身教学消耗品的库存和发放，相当于基本进销存管理。允许将会员在平台发布的卖品进行导入，也允许会员手工补录非平台发布货品。

二.6.3 开设课程管理

此功能用于会员管理自身可开设的课程，允许将会员在平台发布的课程进行导入，也允许会员手工补录非平台发布课程。

二.6.4 所属教师管理

此功能用于会员管理自身所属教师信息，便于后续课程表编制使用。允许将平台注册教师信息导入（前提是该教师与机构会员确认了关联关系），也允许会员手工补录非平台注册教师信息。

二.6.5 课程表管理

此功能将结合会员已维护好的教室、课程、教师等相关信息，按会员设置的时间、教室、课程、教师进行课程表编制。编制过程中，功能会自动提示各种排课冲突。

二.6.6 所属学生管理

此功能用于会员管理自身所属学生信息，便于后续学生管理使用。允许将平台注册学生信息导入（前提是该学生与机构会员确认了关联关系），也允许会员手工补录非平台注册学生信息。

二.6.7 代办注册、消费

此功能相当于自组团购消费功能。允许会员代学生完成平台会员注册（未注册过的学生），并统一在一个订单内采购、消费平台时代中文课程。平台将按照预先向该会员发布的返利规则（不同会员因类型或级别不同，返利规则有可能不同），向代办会员予以返佣。

二.6.8 教务OA应用

此应用内容将参考其它在线教务管理平台功能设置。

二.7 人机交互应用组群

二.7.1 中文水平自主测试功能

本功能将自动提取会员维护的个人——性别、年龄、国别、母语类型、最高教育经历等信息，如临时会员不具备相应信息，将要求会员输入相应信息。

除上述信息外，还将要求会员输入——是否学过中文，是否能听懂中文，是否能说中文，认识大致多少中文字，自我评价中文水平级别等。

信息采集完毕后，功能将依据时代中文综合水平测试逻辑规则（逻辑规则可编程更新，详见郭教授主编《时代中文水平自主测试应用逻辑规则》），按填制信息进行分析运算，提取相应测试考题，引导会员进入测试流程。

各项测试题目执行完毕后，功能将依据时代中文综合水平测试评价规则，对测试结果给予成果评价。

二.7.2 中文自动课程推荐功能

本功能的执行前提是会员有至少一次的综合水平测试成绩作为依据。在最新的综合水平测试成绩基础上，功能将要求会员选择、输入——中文学习级别目标，中文学习科目倾向，中文学习形式倾向，线下参学地区范围（不选代表不接受线下参学），实时课程参学时间范围（不选代表不接受实时课程或线下课程）等信息。

信息采集完毕后，功能将依据时代中文课程推荐逻辑规则（逻辑规则可编程更新，详见郭教授主编《时代中文自动课程推荐应用逻辑规则》），按填制信息及综合水平测试成绩进行分析运算，得出推荐课程清单给予会员进行查看、勾选。

会员根据自身判断勾选完毕的课程清单，可保存为购物车清单等待支付消费。

二.7.3 中文学生在线自主学习课程应用

基于时代中文模块化课程资料库及自学教法设计，按识字科每节为一教学循环范围，制作的系列自主学习课程应用。各教法体现形式及内容模块切分规划详见郭教授主编《时代中文自主学习课程体系》。

二.7.4 中文教师在线自主学习课程应用

基于时代中文模块化教师培训课程资料库及自学教法设计，制作的系列教师自主学习课程应用。各教法体现形式及内容模块切分规划详见郭教授主编《时代中文教师自主学习课程体系》

二.7.5 中文巩固练习应用

基于时代中文教学理念设计的中文学习各科内容巩固练习应用。具体应用形式参照郭教授历史教学游戏形式及时代中文题库。

二.8 实时互动应用组群

二.8.1 电子教学应用教师端

本应用教师端在进入主界面后将按以下顺序引导会员操作：

1.    如会员采用快捷链接直接进入，则弹出登录界面要求会员登录账号、密码进行身份确认。如在已登录状态从功能入口进入则不需执行此动作；

2.    列出会员可执行课程计划清单供会员选取要执行的课程；

3.    会员选定要执行的课程后，点击《开始上课》按钮，进入上课界面。进入上课界面的同时，本应用会自动调取会员预先对选中课程维护的教材、教师用书及教案流程信息；

4.    在上课界面中的学生状态区，会员可点击《点名》按钮调出点名界面，查看学生签到情况，或修改学生签到状态。系统将记录学生的签到状态是由学生设置，还是由教师设置，以及设置的时间。查看、设置完毕后，点击此界面的《关闭》按钮返回上课界面。

5.    在上课界面的教材显示区显示载入的教材信息。此教材信息将会由电子教学学生端按签到课程自动下载到学生端应用的教材显示区；

6.    在上课界面的教师用书显示区显示载入的教师用书信息；

7.    在上课界面的教案流程显示区显示载入的教案信息。教案信息会按照教案中规划的时间计划自动滚动主显示内容。也允许会员手动前进、后退主显示内容位置，手动移动后，教案流程将从新位置按时间计划继续自动滚动；

8.    在上课界面的公共显示区显示会员需要投射到外置显示器及学生端公共显示区的内容。包括：教材、教学字卡的多种展示形式；教学相关图像及多媒体的展示；其它教学动作的配合展示；学生互动内容展示等。不同的展示采用蒙版形式覆盖显示，可自由添加、切换、撤除。教学动作的配合展示由公共显示区边上的多种动作按钮来调用、实现。具体动作规则及逻辑参见郭教授主编的《时代中文电子教学动作说明》；

9.    在上课界面的学生状态区显示使用电子教学学生端上课的学生的状态指示。状态包括：缺席、列席、举手、发言等，使用不同的色彩加直观符号体现。会员可通过点选相应的学生指示按钮改变学生的发言状态。

10.    被置于发言状态的学生在其学生端的学生问答区输入的文字、音频、视频信息均会自动显示在教师端的学生问答区中。教师会员可选择是否将其投射至公共显示区中。

11.    在上课界面中点击《练习》按钮将调出随堂练习界面。该界面中可以列出会员预先编制好的随堂练习题，也允许随时通过从题库中随机调取课程级别对应的练习题加入。教师会员可选择任意题目发送至公共显示区或选定的一个或多个学生。并可在该界面中查看学生交回的练习答案，使用自动判分或手工判分对学生交回的答案进行评判。

12.    在上课界面中点击《测试》按钮将调出随堂测试界面。该界面中可以列出会员预先编制好的随堂测试题，也允许随时通过从题库中随机调取课程级别对应的测试题加入。教师会员可选择任意题目发送至公共显示区或选定的一个或多个学生。并可在该界面中查看学生交回的测试答案，使用自动判分或手工判分对学生交回的答案进行评判。接收到测试题的学生端将自动关闭教材显示区及公共显示区的内容，直至上交全部测试题答案。

13.    在上课界面中点击《作业》按钮将调出课后作业界面。该界面中可以列出会员预先编制好的课后作业题，也允许随时通过从题库中随机调取课程级别对应的练习题加入。教师会员可选择任意题目发送至公共显示区或选定的一个或多个学生。并可在该界面中查看学生交回的作业答案，使用自动判分或手工判分对学生交回的答案进行评判。

14.    在上课界面中点击《下课》按钮将标记下课时间后退出上课界面。并自动弹出课堂评价界面，允许会员对本课签到过的学生进行课堂信息显示，并填写课堂评价。课堂评价具体项目参见郭教授主编的《时代中文课堂评价标准》。

二.8.2 电子教学应用学生端

本应用学生端在进入主界面后将按以下顺序引导会员操作：

1.    如会员采用快捷链接直接进入，则弹出登录界面要求会员登录账号、密码进行身份确认。如在已登录状态从功能入口进入则不需执行此动作；

2.    列出会员可执行课程计划清单供会员选取要执行的课程；

3.    会员选定要执行的课程后，点击《开始上课》按钮，进入上课界面。进入上课界面的同时，本应用会自动调取课程教师预先对选中课程维护的教材信息；

4.    在上课界面中的同学状态区，会员可点击《签到》按钮调出签到界面，修改自己签到状态。系统将记录学生的签到状态是由学生设置，还是由教师设置，以及设置的时间。查看、设置完毕后，点击此界面的《关闭》按钮返回上课界面。

5.    在上课界面的教材显示区显示载入的教材信息；

6.    在上课界面的公共显示区显示课程教师投射到外置显示器及学生端公共显示区的内容；

7.    在上课界面的学生状态区显示使用电子教学学生端上课的学生的状态指示。状态包括：缺席、列席、举手、发言等，使用不同的色彩加直观符号体现。会员可通过点选《举手》按钮改变自己的发言状态。

8.    被置于发言状态的学生在其学生端的学生问答区输入的文字、音频、视频信息均会自动显示在教师端的学生问答区中。教师会员可选择是否将其投射至公共显示区中。

9.    课程教师发送练习题至本学生端时，本学生端将弹出练习操作界面。学生可在该界面中选、填各个题目的练习答案，全部回答完毕后，点击界面中的《上交》按钮，将会将自己的练习答案上交至课程教师端。待教师端评判完毕后，学生端将可在本界面看到评判结果。当课程教师关闭随堂练习功能时，学生端的随堂练习界面也将自动关闭；

10.    课程教师发送测试题至本学生端时，本学生端将弹出测试操作界面。学生可在该界面中选、填各个题目的练习答案，全部回答完毕后，点击界面中的《上交》按钮，将会将自己的测试答案上交至课程教师端。待教师端评判完毕后，学生端将可在本界面看到评判结果。当课程教师关闭随堂测试功能时，学生端的随堂测试界面也将自动关闭；

11.    课程教师发送作业题至本学生端时，本学生端将弹出作业操作界面。学生可在该界面中选、填各个题目的作业答案，或点击《关闭》按钮关闭作业界面。待到需要操作时可直接通过《作业》链接进入本界面。作业题全部回答完毕后，点击界面中的《上交》按钮，将会将自己的作业答案联网上交至课程教师端，或在下次连接到布置作业的教师端时自动上交。待教师端评判完毕后，学生端将可在本界面看到评判结果；

12.    在上课界面中点击《请假》按钮将标记请假时间后退出上课界面。并自动弹出课堂评价界面，允许会员对本课程历程信息进行查看，并针对课程教师填写课堂评价。课堂评价具体项目参见郭教授主编的《时代中文课堂评价标准》。

13.    课程教师点击教师端《下课》按钮后，本学生端将标记下课时间后退出上课界面。并自动弹出课堂评价界面，允许会员对本课程历程信息进行查看，并填写课堂评价。课堂评价具体项目参见郭教授主编的《时代中文课堂评价标准》。

二.8.3 电子教学应用监查端

本应用监查端在进入主界面后将按以下顺序引导会员操作：

1.    如会员采用快捷链接直接进入，则弹出登录界面要求会员登录账号、密码进行身份确认。如在已登录状态从功能入口进入则不需执行此动作；

2.    按会员权限列出会员可执行监查的课程计划清单供会员选取要执行的课程；

3.    会员选定要执行的课程后，点击《监查课程》按钮，进入监查界面。进入监查界面的同时，本应用会自动根据会员权限调取课程教师预先对选中课程维护的教材、教师用书及教案流程信息；

4.    在监查界面中的学生状态区，会员可点击《签到》按钮调出签到界面，查看学生签到情况。查看完毕后，点击此界面的《关闭》按钮返回监查界面。

5.    在监查界面的教材显示区显示载入的教材信息；

6.    在监查界面的教师用书显示区显示载入的教师用书信息；

7.    在监查界面的教案流程显示区显示载入的教案信息。教案信息会按照课程教师操作自动滚动主显示内容。也允许会员手动前进、后退主显示内容位置，手动移动停止后，教案流程将返回课程教师端主显示位置继续自动滚动；

8.    在监查界面的公共显示区显示课程教师投射到外置显示器及学生端公共显示区的内容；

9.    在监查界面的学生状态区显示使用电子教学学生端上课的学生的状态指示。状态包括：缺席、列席、举手、发言等，使用不同的色彩加直观符号体现；

10.    被置于发言状态的学生在其学生端的学生问答区输入的文字、音频、视频信息均会自动显示在监查端的学生问答区中；

11.    在监查界面中点击《练习》按钮将调出随堂练习界面。该界面中可以列出所有课堂学生做过的练习题、答案及课程教师的评判。

12.    在监查界面中点击《测试》按钮将调出随堂测试界面。该界面中可以列出所有课堂学生做过的测试题、答案及课程教师的评判。

13.    在监查界面中点击《作业》按钮将调出课后作业界面。该界面中可以列出所有课堂学生做过的作业题、答案及课程教师的评判。

14.    在监查界面中点击《退出》按钮将退出监查界面。并自动弹出课堂评价界面，允许会员对本课签到过的学生进行课堂信息显示，并填写课堂评价。也允许针对课程教师填写课堂评价。课堂评价具体项目参见郭教授主编的《时代中文课堂评价标准》。

二.8.4 专家答疑应用服务端

二.8.5 专家答疑应用消费端

二.9 交流互动应用组群

本应用组群本质为基于平台会员的社交应用集合。各常见社交应用可参照腾讯、新浪相应应用的形式及规则进行复制。

二.10 管理工具应用组群

二.10.1 用户类型管理

用于设置、管理用户分级类型，便于后续快捷开展用户管理工作。

二.10.2 平台功能授权清单管理

超级管理员专用功能。用于维护平台各个功能模块的模块权限、动作权限清单。清单用于用户使用权限的选择、标识。除超级管理员外，每个用户登录时均需按照自身的授权清单载入相应功能入口，且各个功能在执行、运行时还会再次检测用户功能权限。

二.10.3 用户类型功能模板管理

面向用户分类设置各个功能模块的最低运行权限模板。便于快捷开展用户权限设定工作。

二.10.4 管理用户申请、注册

用于管理用户（即平台内部使用者）申请注册账号。申请注册时除提交正式会员需提交的各项信息外，还需提交用户隶属部门、岗位、职务等管理信息。

二.10.5 管理用户审批、管理

对管理用户的注册申请进行逐级审批和管理。管理用户的注册申请必须先由其直属上级用户（根据提报的部门、岗位信息确定）进行一级审批，并提报功能权限清单。然后方能由平台用户管理员进行权限开通审批。

二.10.6 管理用户权限管理

管理用户的平台功能权限清单由其直属上级用户进行调整设置并提报，由平台用户管理员审核开通。

二.10.7 平台卖品分类管理功能

1.    平台卖品分类管理

超级用户专用功能。平台卖品分类可由超级管理员基于平台运维规划，直接进行调整、设置。也可通过申报、审批流程，由用户及分管管理员进行正常调整、设置。超级管理员直接设置具有较高数据关联性风险，不建议在平台运行中使用。

其中时代中文课程大类作为一种平台专项特殊分类，采取固定存在的形式，可设置下级分类，但此顶级分类不允许修改、关闭。

时代中文课程基本二级分类包括：中文自主学习课程；中文线上实时教学课程；中文线下教学课程。

平台卖品分类除设定了各卖品类型关联及定位外，还会在此环节标定各个分类节点的经营规则。如：销售抽佣比例，销售兑现形式等。

2.    平台卖品分类增设申请

会员用户可使用此功能，按分类信息内容规范提报希望增设的分类信息及其属性定位及相关规则等。

3.    平台卖品分类增设审批

平台营销相关负责人可按照平台运营的各项规则对申请进行评判、审批。所有评判、审批均将作为执行凭证予以保存，以便后续追溯、回滚之需。

4.    平台卖品分类调整申请

同增设申请

5.    平台卖品分类调整审批

同增设申请

6.    平台卖品分类关闭申请

同增设申请。为避免历史运行数据产生孤儿数据，所有执行过的分类信息不允许删除，只允许关闭。

7.    平台卖品分类关闭审批

同增设申请

二.10.8 时代中文人机交互碎片化教学应用管理

1.    人机互动应用（以下简称应用）教育分类管理

本分类管理区别于平台的应用分类管理，为专门面向人机互动应用的内容分类管理，如：中文教学——识字；中文教学——阅读；：中文教学——对话；中文教学——录写；中文教学——作文；传统文化——字书；数学教学——万以内加减法等。

2.    应用系列管理

系列指按某学科或某学习内容关联规划、设计的一些列应用节点的组合。系列中的各个节点之间会明确使用顺序及内容范围等关联关系。如当前规划的应用系列有：《时代中文》自主碎片学习系列；《童蒙诵记》传统文化系列；《中华小百科》传统文化系列等。

系列管理，指将各个节点的应用，按照教学要求的前后顺序、内容范围、关联拓展等联系形式和联系信息，进行排序、登记、管理。以便其它关联功能（如自动课程推荐；课程组合调整；课程进度分析等）稳定、有序调取相关信息。

3.    应用信息维护

对各个节点的应用必要属性信息进行统一格式化的登记、管理。如：应用编号；应用分类；应用系列；应用标准使用时长；应用拓展分支等。

二.10.9 时代中文课程标准价格体系管理

1.    时代中文课程作为平台卖品的一种特殊分类，为满足平台对此类课程体系的市场规范管理，在平台中，即对其进行专项分类设置，也对其进行标准价格体系管理。

2.    时代中文课程标准销售节点管理

此功能用于设置标准的时代中文课程卖品。设置原则为学生会员使用课程的最小教学模块。

3.    时代中文课程价格区域管理

此功能用于设置时代中文课程用以区分销售定价规则的实际地理区域，及相应的价格浮动指数范围。

4.    时代中文课程节点标准定价管理

此功能用于针对时代中文各个课程节点及其对应价格区域进行标准定价维护管理。

5.    时代中文课程销售组合管理

此功能用于设置时代中文课程允许销售的最小组合单位，各个组合的销售价格有其中包含的节点区域价格自动汇总得出。

二.10.10 时代中文课程代办消费（团购）返佣规则管理

1.    面向各类型会员，基于时代中文课程标准价格，设定基础返佣规则；

2.    面向各基础返佣规则，设定递增变化规则

3.    各会员对返佣比例进行查询时，系统将调用此处规则给予对应计算，回馈返佣预算。

4.    各会员执行代办消费动作时，系统将记录当时的返佣比例，用以静态计算使用。

二.10.11 企业门户主页维护管理

二.10.12 企业介绍维护管理

二.10.13 品牌介绍维护管理

二.10.14 教学体系展示维护管理

二.10.15 用户价值维护管理

二.10.16 企业动态维护管理

二.10.17 行业动态维护管理

二.10.18 主打活动维护管理

二.10.19 目标群体主页维护管理

此功能用于统一维护各目标群体主页的内容、格式

二.10.20 平台应用挂载管理

此功能用于统一管理所有应用的平台装载及入口开设、分类设定、橱窗上架等。

二.10.21 平台广告位控制管理

此功能用于统一登记、管理所有功能、界面、应用中的广告位置信息，及其生效开关、挂载内容、引导链接、客户归属、计费时间、计费标准等（类似于店铺租赁管理）。

二.10.22 平台广告商城维护

此功能为平台各种广告位的统一销售管理，相当于店铺租赁销售，可考虑是否合并入平台卖品管理平台。

二.10.23 平台财务结算管理

此功能用于用户需与平台运营方产生结算关系业务的对账、支付、财务流转等管理。所有动作成果均需形成财务凭证。

二.11 数据信息分析系统

按需增设，不做展开

二.12 平台内部OA协同办公功能

二.13 辅助工具应用组群

二.13.1 时代中文拼音输入法

本应用基于汉语拼音编码规则完成各应用平台的中文输入功能。具体实现可参照百度拼音、搜狗拼音等应用。关键核心在于允许用户建立自己的在线常用词库。

二.13.2 时代中文课程提醒

本应用基于会员在平台中采购的课程信息提醒制作，也允许用户添加自己的自定义事务提醒，并予以在线保留、备份。

二.13.3 时代中文即时通讯工具应用

参照腾讯等成熟即时通讯工具仿制，与平台各个应用功能建立联系。

二.13.4 平台综合信息搜索

参照搜索引擎功能，首先实现站内搜索，后续按需拓展搜索领域及范围。

二.13.5 即时语言翻译

参照有道词典、出国翻译官等文字、语音类翻译软件，将相应功能在平台应用范围进行技术实现。初期可用于学生使用支持，成熟后可向全网服务对象开放。

二.14 研发工具应用组群

二.14.1 字词语句检索定位功能

功能描述：系统收录时代中文教学体系设定的等级汉字表作为数据库。

汉字定位定级：输入汉字可检索出该汉字在时代中文体系中的所属级别，精确到“节”；数据库以外的汉字高亮（颜色）显示。

词语句定级：输入词语句可定位出其中汉字所在级别，精确到“节”，以最高级别汉字作为词语句的级别； 如含数据库以外的字则高亮（颜色）显示。

短文定级：规则同词语句定级。

定级校验：设定好级别，输入语料（词语句文），超出设定级别的内容高亮（颜色）显示。

作用：确保收录的语料不超出字对应的级别

二.14.2 字频词频检索功能

功能描述：以教育部语言研究中心的字频词频表为数据库，输入字与词语，自动显示字频词频；设定字频词频范围，输入词语句文，自动高亮显示超出范围的汉字和词语。

作用：方便挑选高频字词，定制基础语料。

二.14.3 字词释义提取功能

功能描述：整合现有工具书、电子字典、辞典功能，方便查询；同时预留多语种词典接口。按指定字词自动提取各释义来源相应释义，并标明出处。可输出为电子表格形式。

所需电子工具书：新华字典、现代汉语辞典、汉语成语大全、成语典故、英汉双解辞典等。

作用：提升获取释义准确性、权威性、高效性。

二.14.4 自动词语提取功能

功能描述：输入汉字，自动按照指定的词库范围提取词语；可设定词频范围提取。提取结果可按电子表格形式输出。

第三章 按用户类型区分主要应用流程及规则描述

三.1 管理用户

i.    用户注册申请

ii.    用户注册审批

iii.    用户权限设置

iv.    用户登录

v.    用户桌面管理

vi.    用户分类管理

vii.    卖品分类管理

viii.    时代中文课程规则管理

ix.    宣传栏目维护

x.    会员注册审核

xi.    平台运行数据分析、查询

xii.    用户注销登录

xiii.    

三.2 学生版

i.    用户引入功能浏览

ii.    用户跳转或直达群体主页

iii.    学生版平台首页

iv.    临时用户快捷注册

v.    体验资格获取

vi.    水平测试体验

vii.    自动课程推荐

viii.    体验课程选定

ix.    课程、服务管理体验

x.    课程、服务使用体验

xi.    正式用户注册、验证

xii.    用户信息管理

xiii.    平台在线咨询

xiv.    用户交流互动（社交平台）

xv.    赠送综合测评

xvi.    自动课程推荐

xvii.    自主课程选购

xviii.    平台消费支付

xix.    课程、服务管理

xx.    课程、服务使用

xxi.    课程、服务评价

xxii.    自定义综合水平测试

xxiii.    

三.3 教师版

i.    用户引入功能浏览

ii.    用户跳转或直达群体主页

iii.    教师版平台首页

iv.    临时用户快捷注册

v.    体验资格获取

vi.    学生版水平测试体验

vii.    学生版自动课程推荐

viii.    学生版体验课程选定

ix.    课程、服务管理体验

x.    课程、服务使用体验

xi.    正式用户注册、验证

xii.    用户信息管理

xiii.    平台在线咨询

xiv.    用户交流互动（社交平台）

xv.    赠送教师版综合测评

xvi.    自动课程推荐

xvii.    自主课程选购

xviii.    代办注册、消费

xix.    平台消费支付

xx.    课程、服务管理

xxi.    课程、服务使用

xxii.    课程、服务评价

xxiii.    自定义综合水平测试

xxiv.    

d)    教育机构版

i.    用户引入功能浏览

ii.    用户跳转或直达群体主页

iii.    机构版平台首页

iv.    临时用户快捷注册

v.    体验资格获取

vi.    学生版及教师版水平测试体验

vii.    学生版及教师版自动课程推荐

viii.    学生版及教师版体验课程选定

ix.    课程、服务管理体验

x.    课程、服务使用体验

xi.    正式用户注册、验证

xii.    用户信息管理

xiii.    平台在线咨询

xiv.    用户交流互动（社交平台）

xv.    代办注册、消费

xvi.    课程、服务管理

xvii.    课程、服务使用

xviii.    课程、服务评价

xix.    

第四章 平台规则、标准要点强调