规范教学行为的通知

各年级组、各位教师：

教学是学校的中心工作之一。教师教学行为的规范和有序与否直接影响教师素质的提升，是提高教学质量的基础。教师教学行为规范，应做好教学的过程性工作。根据《都江堰市中小学常规管理基本要求》结合学校实际，拟定本细则如下：

一、及时做好章节（或单元）计划和阶段性总结反思

单元计划关乎教师单元教学的内容规范及重难点梳理，学生作业设置和学生学习要求、学习目标的建立与实施。是教师教学前瞻性与学生学习任务达成的有效途径，也是教师集体备课不可或缺的一部分。因此，各科任教师应该在新章节或单元初始之前，做好章节的相应计划。

二、 认真备课。

备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环，所有教师都不能上无准备的课。

1、教师所任的每一学科都应有教案。语文、数学、英语科目课前至少应超备3课时，且要求详案。其它学科中，专任教师至少有一个年级为详案，兼任学科应有简案。杜绝不备课就上课的现象。

2、认真钻研学科课程标准和教材（包括教辅资料），理解每一部分教材在全书及全单元（章）中的地位与作用，掌握教学目标、任务、要求、找出重点难点，做好实验等准备。

3、因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等方面要全面考虑。

4、按照教学流程设计考虑板书、提前准备教具和学具，上课前要熟悉教学安排，尽可能多的使用电教、媒体功能室等现代化教学手段。

5、切实做好“五备”（备课标：详读课标，领会课标精神；备教材：熟读和吃透教材，分析教材编写意图；备学生：分析知识基础、接受能力、兴趣爱好、学习特点、情绪变化；备学法：备学生为掌握难点、重点、知识点应采取的学习方法；备教法：结合课程标准、教学内容、学生特点和教师教学习惯，选择恰如其分的教学方法。），在此基础上，写出课时教案，具体做到：分课时、有课题、有目标要求、有重点、难点、有教学程序、有提问训练，有作业练习布置、有教学方法，教后有教学情况记载。

6、35周岁以下教师备祥案。详案的标准是：有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等，有导入语、过度语、总结语、课后反思。对教材教法比较熟悉的教师，可以写简练些；连任同年级同学科三年以上的教师可以在批注的基础上旧案新用。 

7、坚持个人备课与教研组集体备课相结合。

三、认真上课。

课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。认真上课是严谨教学的关键。

1、按课程表上课。未经教务处同意，教师不得擅自停课、调课、代课。教师调课必须填写《调课单》。

2、严格遵守作息时间。3分钟候课铃响后及时进入课堂，做好准备，做到等学生上课。

正式上课铃响前，要求和检查学生学习用具准备及摆放情况，检查室内卫生及桌椅摆放情况，创造有序的学习环境。

教师上课前应清点人数，问清缺席学生原因，对原因不明的缺席者应及时告知班主任。

教师上课时中途不允许脱离课堂、脱离学生，不允许叫学生出课堂为教师取教学用品。要按时下课。

3、举止文明、穿着得体、仪表端庄。课堂里不得抽烟，不得在上课时间玩手机和接打电话。除特殊情况外，不得随意坐着上课。

4、课堂教学要按照"教师为主导、学生为主体、训练为主线"的要求，重视引导学生经历学习过程，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣。创设愉快教育情景，保持课堂教学的良好气氛。

5、教学思路清晰。能明确、突出重点，分散、突破难点。课堂环环相扣。教师语言清晰明白，逻辑性强；板书规范，简明扼要。

6、精心组织、高效利用课堂40分钟。教学过程中要注意采取提问、练习、观察等方式，及时取得学生学习情况，反馈信息，调整教学。

7、教师应充分运用各种现代化教学手段和各种教具，来提高教学效率，提升教学效果。

8、坚持启发式，注重学法，重视自学指导和思维训练。注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教育和谐地统一起来。

9、课堂上要尊重学生的人格，严禁体罚或变相体罚学生 。

10、上完课及时反思，及时写好“课后反思”，语文、数学每一课（节）有课后反思。及时调整后面的教学计划。

11、音、体、美、信息技术等学科要到功能室上课的，教师必须要求学生排队到达相关教室组织教学。

12、除体育课、活动课外，凡需组织学生到室外上课的，应提前报教导处。

四、认真听课。

听课是加强教师之间相互学习、交流的一种形式。落实听课有利促进教师课堂教学水平的提高。

1、听课也是一种备课，要养成听课前先备课的习惯。听完课主动地、要实事求是与上课教师进行交流，同时尝试在自己的教学中学习运用他人成功的方面。

2、听课记载应详实，必须有听课意见和建议。

3、35岁以上教师听4节/月；35岁以下教师听6节/月。以上听课节数为校内听课节数，不含外出学习听课。

4、外出听课、学习应到教导处领取《教师外出学习、培训反馈表》

五、认真布置与批改作业。

 布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教学效果的必要手段。

1、作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习、实践操作等形式。作业布置要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性原则，要符合课标要求和教科书规定要求。

    2、加强学生作业书写的指导。作业本封面应填齐、填全，学生作业本、书籍不能有皱折，严格训练学生书写，做到书写整洁，使学生养成良好的作业习惯。

3、作业的总量要控制，要注意减轻学生的课业负担；对不同学生应区别（对优等生和差生在作业布置与批改上有区别）；严禁以作业惩罚学生。

4、作业批改的相关要求：认真批改、及时反馈、准确校正。决不能只布置不批改或者只批改不讲评。要做到一练一批、全面反馈、及时讲评和纠正，要以面批的形式进行个别辅导纠正和谈话帮助。要认真分析作业中存在的问题及其原因，从学生完成作业的过程和结果中把握他们的学习行为和心理及思维轨迹，并能从中认真地审视和实事求是地反思自己的教学方法与教学效果，不断改正完善，从而提高自己的教学水平和教学效率。建立学生错题集。

5、教师批阅学生作业一律用红笔批改和评定等级，对于学生作业中的关键性错误要予以更正或以红线标出，并要求学生及时订正，必要时加眉批或总评予以说明指正。作文评卷应有旁批、总评、指出错字、病句，评语应有优、缺点两方面，以提醒与鼓励为主。5、6年级作文可在老师选组批阅的情况下采取学生互相批阅。

6、学科作业要求：语文：课堂作业（每一课有作业）、作文训练（每学月低段4次，中段2次、高段1次。）、听写本（只要求低段）、指导丛书（至少处理2/3）。数学：课堂作业（每上一堂新课有作业）、指导丛书（至少处理2/3）。（3～6年级学生应有数学专用草稿本）。英语、美术每一新课应有书面作业。其它学科自行布置。

  六、认真辅导。

辅导是课堂教学的必要补充，教师在上好课的前提下要注意因材施教，加强对学生的个别辅导，以大面积提高教学质量。

1、既要面向全体，又要分类指导。要从学生实际出发，有的放矢，采用答疑、补课、补充讲解、阅读指导等各种辅导方式，进行辅优补差。

2、辅导学生方法要灵活多样，不能简单重复灌输。内容要循序渐进，不能急于求成；时间要合理利用，不要打“疲劳战”，力求“低耗高效”。

3、要研究和指导学生的学习方法，注意培养学生良好的学习习惯。    

4、上好自习辅导课（包括早、中、晚自习辅导）保证自习质量。

5、重视家访，会同家长分析差生原因，商讨辅导计划，取得家长支持和配合。

七、认真组织考核。

考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节。

1、教师应切实做好对学生的随堂测验、检查作业、单元测试、月考、期中、期末考试等诊断性考核项目。

2、按时组织单元练习、单元测验，检查学生掌握知识的情况，并及时批阅和做好质量分析工作。

3、认真做好校内考试的试题命制工作，以课标和教材为依据，出卷应注意思想性、科学性、实践性、启发性，注意广度、梯度、深度。卷面“双基”题量占70%，中档题占20%，综合题占10%，要注意考查学生解决问题的能力。

4、要积极探索和改进成绩考查与评定的方法，激励学生努力学习，促进教学改革，提高教学质量。

都江堰市沿江小学

2009年9月