人教版三年级数学下册《认识小数》教案(教学设计)

2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数，会读、会写小数。

2、知道小数的实际含义并会读、会写小数。

（个性化修改）

复习常用的长度单位及相邻单位间的进率是多少。

二、探究新知

1、引入小数。

同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？哪些同学把这些收款凭证小票带来了？你能向大家展示一下吗？

老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。(展示)

请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢？怎么分？

左边这组数是45、3、18，是我们以前学过的整数。谁还能举出其他证书的例子？右边这组数有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书题目：认识小数）

2、认识小数。

引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。

3、学习教材第92页例1.

出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。

出示米尺，引出以米为单位的一位小数。

教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？

教师讲解：把1分米变成0.1米的过程。

试练习：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？

教师指导学生认识以米为单位的两位小数。

教师指着米尺讲解：把1米平均分成100份，每份是1厘米。那么用分数表示就是米，也就是0.01米。3厘米是几分之几米？写成小数是多少米？18厘米呢？

教师引导学生讨论：王东身高1米30厘米，写成小数是多少米。

4、完成“做一做”。

请同学们看教材第92页的“做一做”。

三、课堂作业新设计

1、教材第94页练习二十的第1、第3题。

2、填单位名称

8.37元=8（）3（）7（）   2.65米=2（）6（）5（）

0.24米=2（）4（）        3.40元=3（）4（）

3、填适当的数。

0.25米=米=（）厘米          0.73元=元=（）元（）角（）分               2.92米=（）米（）厘米=（）厘米